高職院校UI界面設計課程設置的構思與創想

摘要：互聯網時代發展背景下，紙媒日益衰退，新媒體平臺日益壯大，傳統的視覺傳達設計專業的人才與企業需求間的矛盾越來越大，作為培養實用性新型人才的高職類院校應當與時俱進與社會的發展和需求接軌。本文通過對UI界面設計課程開展的現狀作為切入點，闡述該課程在高職院校中的設置構思與創想，以此為社會輸送實踐型人才打下良好的基礎。

關鍵詞：UI界面設計;高職院校課程;設置構思;創想

所謂的UI就是指的“User Interface”， 即用戶界面。UI設計屬于軟件設計的核心， 隨著我國軟件設計產業的快速發展， 社會對軟件人才的需求與學院派人才的培養之間的矛盾越發激烈，企業所需的軟件設計人才難以被學院培養的人才滿足， 培養社會實用性專門人才的高職院校如何通過構建合理科學的教學課程是當前教學改革的關鍵。

一、當前職校UI存在的弊端

課程設置缺乏實踐性。眾所周知，UI設計是一門需要操作性較強的實踐課程，正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在理論基礎足夠扎實的情況下，進行實踐操作，設計出具有實用性的用戶界面，將理論知識轉化成有用的實戰經驗。但是很多高職院校會忽略這一點，對于學生的實戰操作關注過少， 最后學的東西也成了無用的文本知識，在就業時派不上用場。

師資隊伍質量有限。高職院校的專業UI老師資源有限，大多數UI設計老師是設計專業或軟件專業轉行過來的，老師們掌握的專業知識有各自的片面性，有的偏設計，有的偏軟件開發，還有些老師雖然對于UI設計的操作很熟練，有自己獨特的想法，對于學生學習實用的技能有著很大的幫助，但是這一類老師缺乏專業的教學培訓，對于如何將自己的知識傳達給學生沒有足夠專業的方法。

二、UI課程設置的措施

1. 明確人才培養方案

結合對高職院校UI設計專業人才的就業現狀以及對用人企業對畢業學生就業能力的調查發現， 學生在就業能力方面， 尤其是實踐應用能力方面還存在一些缺陷， 通過對高職院校人才方案的探討， 制定明確的人才培養方案， 合理定位人才培養方向：UI界面設計課程是基于地區產業升級需求， 為企業培養高素質實用型人才的課程， 因此課程定位應該確定為是一門融“教、學做、評”為一體的項目化課程， 因此通過課程學習所培養出來的學生應該具有以下技能：

一是具有扎實的理論基礎。UI界面設計具有很強的理論性， 如果沒有扎實的理論基礎， 學生就不能在就業崗位中熟練的應用相關知識點， 因此學生學習該課程的前提就是必須掌握相應的計算機理論知識;

二是較強的社會實踐性操作性。高職院校所培養的學生是直接面向就業崗位的， 因此學生需要具備零距離的就業能力技能，比如開展在課程內開展項目綜合實戰，旨在提高學生快速適應企業需求;

三是具有較高的綜合素質。在競爭激烈的就業環境中， 學生需要具有良好的職業道德素質、人文素質以及思想政治素質。

首先要培養學生具有扎實的理論基礎。高職院校培養的人才畢業后主要身居各個崗位一線，因此高職院校在重視培養學生實踐技能的同時， 還應加強學生的理論知識培養。雖然實踐是理論的基礎，不能一味的教導學生盲目的進行操作。沒有掌握一定的基礎理論， 對于UI設計的操作也只能是一籌莫展， 盲目超前。其次在夯實了學生理論基礎的前提條件下， 要切實的提高學生對于UI設計的實戰經驗。不少學生學習了UI課程之后，沒有通過大量的運用而導致對此課程的遺忘。要讓學生盡可能多的運用UI設計軟件進行設計， 讓學生提前掌握就業崗位的技能， 以便提高就業率。比如，在基礎專業課程學完之后，給學生開設企業項目綜合實戰課程，讓學生畢業后就能正式上崗。最后， 高職院校培養學生要注意學生的綜合素質培養， 在當下激烈的社會競爭中， 學生在掌握了扎實的理論基礎和熟練的實踐技能之后，還要提升自己的德育方面的能力，以此提高自己的就業競爭力，教師在教授專業知識的同時，可以將思政元素滲透進課堂。

2.完善課程教學大綱

UI界面設計課程屬于計算機、軟件類專業學習的必修課程， 與其他專業課程之間具有緊密的關系， 因此課程設置需要完善課程的教學大綱：

一是要明確教學目標。UI界面設計課程教學目標一方面是要求學生掌握各種軟件的實踐操作方法， 熟知各種媒介終端的設計規范與標準。另一方面是要熟知產品設計的流程， 領悟客戶設計的理念與熟知交互流程等;

二是合理分配課時。基于UI界面設計課程內容的連貫性， 該課程可以在第一年級下冊或者第二年級開設， 以此讓學生掌握必要的基礎計算機知識。我院校就是在一年級的第二學期開展， 這樣設計的目的就是即保證學生在經過一年多的系統理論知識學習之后， 可以在學習該課程時具有扎實的理論知識基礎。同時還可以為學生以后的就業劃分提供能力學習， 學生可以根據自己的就業崗位學習相對應的能力鍛煉;

三是明確課程設置的原則。具體該課程設置應該符合反饋原則、人性化原則、靈活性原則、易用性原則以及安全性原則

3.提升“雙師型”教師隊伍的質量

基于UI界面課程設置所存在的問題， 需要高職院校大力培養高素質的師資隊伍， 尤其是提升“雙師型”教師隊伍的質量：一是要增強教師的溝通能力和文檔撰寫能力。UI設計崗位的重要因素就是要求軟件開發人員要具有良好的溝通能力與表達能力， 只能這樣才能將最好的知識傳授給學生， 才能體現出教育工作者的價值;二是教師也要具有過硬的技術能力。教師的素質決定了學生的素質，因此教師在教學過程中要表現出過硬的技術能力， 教師要深入市場中了解最先進的軟件設計技術， 只有這樣才能保證培養出來的學生符合用人單位的要求;三是高職院校要深化校企合作模式，通過人才交流、人才引進等措施提升教師的綜合素質。例如高職院校可以將企業中的高端技術人才引入到高職教學中，以此引領教師實踐技能的提升。

4.課程設置對標“1+X”界面設計技能等級證書

2019年4月，為深入貫徹黨的十九大精神，按照全國教育大會部署和落實《國家職業教育改革實施方案》[簡稱“職教20條”]要求，教育部會同國家發展改革委、財政部、市場監管總局制定了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》（以下簡稱《方案》），啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”（簡稱1+X證書）制度試點工作。基于此，軟件專業UI崗在課程設置方面可以對標到“1+X”界面設計技能等級證書相關標準，以提升學生學習專業課程的學習動力，促進其專業水平的穩步提高。同時，在學生畢業時，不但有畢業證書，還可以通過“1+X”證書技能等級考核，獲得“1+X”界面設計技能等級證書。

綜上所述，可以清楚的看出UI課程在高職院校的重要性。我們如今身處于一個大數據互聯網時代，要緊跟時代的步伐。作為高職院校的老師，要重視UI界面設計課程設置的構思與創想的重要性，為中國進一步跨時代的發展培養出一批批優秀的人才。

參考文獻：

[1]UI界面設計在高職院校課程中的設置構思與創想[J].曹雯婷.精品文藝.2018.（154）

[2]“核心技能項目貫穿式”實踐教學模式解析——以《UI設計》課程為例[J]. 陳燕，戴雯惠.價值工程.2015（30）

作者簡介：陳鵬，浙江工貿職業技術學院，講師，軟件技術專業教師，主要從事UI界面設計方向教學工作。