淺談提高后勤士官英語教學質量的對策

何山 文節

【摘 要】 本文簡要介紹了后勤士官英語課程教學存在的問題，著重闡述了提高后勤士官英語教學質量的對策。

【關鍵詞】 后勤士官 英語 教學質量

一、后勤士官英語課程教學的現狀及問題

當前后勤士官英語課程教學主要存在以下問題：一是對于士官學員的了解還不夠，沒有充分了解其崗位需求等;二是教學內容沒有及時更新，與部隊基層崗位的需求聯系不是很緊密;三是部分教員還是采用傳統的教學方法，甚至出現“滿堂灌”的現象，嚴重忽視了學員的課堂主體地位，很難達到預期的教學目標和理想的教學效果;四是主要是課堂教學，沒有開展第二課堂等活動，不能從“課上”走到“課下”，充分延伸學員的英語學習時間，在有限的時間內切實提高英語實戰能力還是有一定難度的。

二、提高后勤士官英語教學質量的對策

（一）課前認真準備

一是了解學員的基本情況。通過召開教學準備會，和部分學員骨干代表進行面對面地交流，以及在課上進行問卷調查、查閱學員花名冊等方式，了解學員的基本情況，包括來源分布、政治面貌、學歷層次、英語基礎、學習愿望及目標等，以便在教學過程中，緊密結合基層單位工作的特點和學員英語基礎普遍較差的特點科學地制定教學大綱，合理地設置教學內容，確保教學內容是絕大多數學員在教員的精心授課下能夠理解并接受的，通過系統地學習本門課程的內容，切實能夠提高學員的英語綜合運用的能力。

二是及時更新教學內容。教學內容一要盡量貼近部隊基層崗位的需求。目前教學內容包括六個單元，每個單元可分為三大部分對話、課文和語法，根據最新的軍隊院校大學英語教學大綱，突出強調軍事英語的重要性，培養學員的英語實戰能力。教員可以在上課時，在每單元的課文中巧妙地穿插一些軍事英語知識，如軍事口令、軍兵種、軍銜、軍事單位、軍事院校等的英文表達。在講解語法知識點時，也盡量多列舉和部隊相關的例子，使學員更容易理解和接受。二要緊密結合專業學科的相關知識。基礎學科和專業學科不應該是孤立的兩部分，而應該是緊密聯系、相互融合的有機整體，基礎學科更是學好專業學科的前提和基石。在講解對話和課文的語法知識點時，多列舉和專業相關的例子，讓學員學有所獲，在今后的工作和生活中切實能派上用場。

三是精心制作多媒體課件。教員要利用圖書館和網絡收集積累大量資料，不斷充電學習英語學科的最新理論前沿知識，努力提高自己的業務水平和綜合素質。同時要對教材精鉆細研，把握教學的重難點，認真撰寫教案、講稿，充分利用多媒體技術和手段，制作精美的幻燈片，激發學員的學習興趣。通過在幻燈片中插入圖片、音頻、視頻等，努力使幻燈片內容豐富，圖文并茂，生動形象地再現教學過程，便于學員的理解和吸收。如在制作第三單元的課文美麗校園的課件時，插入一段校園美景的視頻，以此激發學員的學習興趣等。

（二）課上精心教學

一是靈活運用多種教學方法。教員要根據教學內容，靈活運用講練結合式、復舊迎新式、對比式、案例式等多種教學方法。如講練結合式教學法。在每個單元學完語法后，可以結合大量的練習，通過練習鞏固學員對語法知識的理解和掌握。再如復舊迎新式教學法，在學習語法數詞的種類時，可以先復習數詞的定義，用定義來理解種類的劃分就化難為易，化新為舊了。還有案例式教學法，此法在學習詞匯的用法時常常用到。如在講述branch的用法時，可以通過具體的例子引導學員學習，十分形象，便于吸收和掌握。再如對比式教學法，此法在學習兩種以及上意思相似或相近的單詞或詞組的用法時常用到。如besides和except、such as和for example放在一起對比學，提高學員對相應知識點的理解和把握。教員在熟練運用各種教學方法時，不斷創新，以適應滿足學員的需求，提高教學效率。

二是增強深層次教學互動。一要注意啟發式教學的運用。教員在教學的過程中，從始至終要做好引導者的角色，要善于引導學員發現問題、分析問題，培養他們解決問題的能力。例如在講spend與cost用法區別時，教員提問“spend 和cost 都可以表示花費，用法有區別嗎，We will spend the next three years in this academy.這句話中的spend可以用cost替代嗎？”，引導學員思考，學員給出答案后再進行講解，教學效果會好很多。二要充分確立學員的課堂主體地位。在教學過程中，可以適當穿插舉辦一些英語演講比賽、朗誦比賽、作文比賽、板報設計等活動，教員及時點評總結，從而大大激發學員的學習興趣，提高教學的效果。

三是注意因材施教。針對不同的學員，采用不同的教學方法和手段，使其共同進步。對于英語基礎較好一些的學員，結合本學科實踐性強的特點，給他們推薦一些好的文學作品，引導他們自學，培養他們的自學能力，鼓勵他們多讀多寫，從而進一步擴大他們的詞匯量，增強語感，逐步提高他們的口語交際和寫作水平。對于英語基礎較差的學員，多鼓勵和肯定，幫助他們端正學習態度，克服學習畏難情緒，樹立學習的自信心。課上多找他們回答問題，想辦法激發他們的學習興趣。

（三）課后及時反饋

一是及時檢查學習情況。根據課中練習的情況，布置適量的作業，及時糾正作業中存在的問題，確保達到良好的教學效果。同時充分利用教學博客，加大和學員的課下交流，及時解決他們學習中遇到的問題，大大提高教學效率。

二是充分利用網絡平臺和學習軟件。教員可以給學員推薦幾個好的英語學習網絡平臺和軟件，如軍職在線、可可英語等。一方面培養了學員的自學能力，一方面利于學員隨時隨地地學習英語，有效地拓展了英語學習的時間和空間，大大提高學習的效率。

三是大力開展第二課堂活動。給學員課下營造良好的英語學習環境，教員可以有計劃地組織英語角、英語廣播、英語墻報、英語表演等活動，增加英語交流的機會，切實提高學員英語實戰的能力。

【參考文獻】

[1] 石利萍.高校彈性學制下的教學質量問題探討[J].中國成人教育.2009，（15）

[2] 張月琴.論提高高校課堂教學質量的策略[J].中國電力教育.2008，（21）.

作者簡介：何山，陸軍勤務學院訓練基地基礎部

文節，陸軍勤務學院訓練基地教研保障中心