西藏特色網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)路徑研究

摘 要：本文旨在探索和分析在融媒體時代，西藏自治區(qū)如何在網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)工作上實現(xiàn)創(chuàng)新特色發(fā)展，建立健全具有西藏特色的網(wǎng)絡(luò)思政平臺，構(gòu)建西藏特色文化、思政教育和新媒體之間的良性互動，從而使網(wǎng)絡(luò)思政教育在西藏自治區(qū)人民群眾實現(xiàn)最理想的輻射性和帶動性。

關(guān)鍵詞：西藏特色;網(wǎng)絡(luò)思政平臺;路徑

西藏地處我國邊疆地區(qū)，作為我國反分裂斗爭的前沿陣地，思想政治教育工作在西藏具有特殊的、重要的地位，關(guān)系著黨和國家的工作全局。新媒體平臺獲取知識具有快捷方便的特點，符合互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展背景下高校師生學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣。西藏獨特的社會歷史文化中蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)容。如何推進思政宣傳教育工作與新媒體相結(jié)合，勢必成為西藏思政教育工作的重要發(fā)展任務(wù)。

1 西藏網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)現(xiàn)狀

隨著融媒體時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已成為社會生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺也順勢成為思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)。目前，西藏自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)思政平臺的建設(shè)主要依托于“青年大學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)強國”等主流學(xué)習(xí)平臺。這些學(xué)習(xí)平臺結(jié)合黨的理論與實踐，將黨史黨建教育寓于時政熱點解讀之中、將短期學(xué)習(xí)與終身教育相結(jié)合，是高校黨員和師生群體中宣揚思想意識形態(tài)的重要舉措，為西藏高校思想政治教育工作的進一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

但是，西藏自治區(qū)缺少特色思政教育平臺。作為祖國邊疆民族地區(qū)，西藏自治區(qū)擁有其獨特的政治、經(jīng)濟、文化特征，主流學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)內(nèi)容同質(zhì)化問題愈發(fā)突出，主流學(xué)習(xí)平臺的教育內(nèi)容對于西藏自治區(qū)人民無法產(chǎn)生最理想的帶動性和輻射性。為促進理論學(xué)習(xí)真正入腦入心，建設(shè)一個具有西藏地區(qū)特色的網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)平臺顯得尤為重要。

2 西藏網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)方向

2.1 緊扣功能定位，教育黨員、宣傳群眾

堅持思政教育功能與平臺建設(shè)工作相結(jié)合，注重與貫徹落實黨的重要會議精神、踐行社會主義核心價值觀，強化網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)，讓主旋律融入群眾生活，使人民群眾和新時代中國特色社會主義思想之間產(chǎn)生更多的代入感、融入感、親切感，將黨的理論與思政教育融入到人民群眾生活中。

2.2 融合民族區(qū)域特色

首先，對西藏文化資源進行整理、歸納和弘揚，使其進入公眾視野。其次，將西藏特色民俗文化與紅色資源歷史相結(jié)合，以思政教育為主線，選取最具代表性及教育意義的地區(qū)文化作為培育對象，打造地域名片，發(fā)揮平臺優(yōu)勢，防止思政教育千篇一律。

3 西藏特色思政平臺建設(shè)路徑

3.1 占領(lǐng)思想意識形態(tài)陣地

現(xiàn)代傳媒“碎片化”趨勢顯著，各種思潮交錯激蕩，主旋律與噪音并存。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺一定要積極主動掌握思想意識形態(tài)陣地的領(lǐng)先地位，與負(fù)面言論與宣傳做斗爭，堅持馬克思主義思想的領(lǐng)導(dǎo)地位，向社會傳播新時代中國特色社會主義思想，引領(lǐng)社會主流思潮。

3.2 結(jié)合西藏自治區(qū)特色文化，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實雙向溝通環(huán)境

西藏的民族文化內(nèi)容非常豐富，諸如風(fēng)俗習(xí)慣、藏戲、格薩爾王傳等，但系統(tǒng)介紹引用這些文化作為思想政治教育內(nèi)容的很少，有深度的更少。這些充滿歷史積淀的傳統(tǒng)文化，不僅會使西藏地區(qū)各少數(shù)民族群眾產(chǎn)生文化歸屬感，也會吸引對西藏歷史有興趣的漢族群眾，擴大平臺受眾面積。同時，也要注重和用戶之間的溝通交流，運用采訪、訪談等形式，用身邊人身邊事引證理論，聯(lián)系鮮活的社會現(xiàn)實，引導(dǎo)群眾感悟理論魅力，在潤物無聲中了解、接受新時代中國特色社會主義思想。

3.3 運用新興技術(shù)吸引受眾人群

利用新興技術(shù)，如：大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、人工智能分析等方式，收集社會用戶內(nèi)容偏好、使用數(shù)據(jù)信息，在大眾化、分眾化上下功夫，增強宣傳的針對性，讓目標(biāo)受眾樂于學(xué)、喜歡學(xué)，促使群眾在群眾中宣傳，群眾帶動群眾的輻射作用，形成全民學(xué)習(xí)思政文化的社會環(huán)境。

3.4 網(wǎng)絡(luò)平臺與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展

西藏特色思政教育平臺的發(fā)展建設(shè)，在一定程度上要依托于現(xiàn)有傳統(tǒng)媒體平臺。傳統(tǒng)媒體存在時間長，公信力較高，網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)可以通過對廣播、報紙、書刊的思政教育宣傳經(jīng)驗研究，使用現(xiàn)有數(shù)據(jù)信息作為跳板，與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展，促進雙方共同進步。

3.5 與學(xué)校思政課教育相結(jié)合

學(xué)生群體的思想政治教育是我國精神文明建設(shè)的重要步驟。學(xué)生群體是我國未來社會發(fā)展的主力軍，必須擁有較高的思想政治意識水平。西藏特色網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺面向的首要對象就是學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)校課程教育相結(jié)合不僅可以提高平臺使用總量和使用效率，更是培養(yǎng)西藏青少年學(xué)生正確的人生觀和世界觀的重要舉措。

4 總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的建立健全是當(dāng)今融媒體時代發(fā)展的必然結(jié)果，考慮到西藏自治區(qū)特殊的區(qū)情，建立一個具有西藏特色的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，是“補短板”意義的舉措。充分發(fā)揮西藏特色文化優(yōu)勢，早日建立富有西藏特色的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，從而凝聚中華民族偉大復(fù)興中國夢西藏篇章的磅礴力量。

參考文獻

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基金項目：西藏自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目“西藏高校思想政治教育在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺中的發(fā)展路徑研究——以“青年大學(xué)習(xí)”為例”階段性成果，項目編號：S201910694064。

作者簡介：趙勁羽（1999-），男，漢族，河南南陽人，本科學(xué)歷，西藏大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀本科生，研究方向：思想政治教育。