影響高職高專學生就業能力的因素及對策

摘? 要：高職高專學生的就業是高職高專學校的重要工作，但是由于社會問題、學校問題和個人問題，導致學生就業存在一定的困難。本文就對當前高職高專學生就業的影響作出了研究，分析如何保證學生順利就業。

關鍵詞：高職高專學生;就業能力;個人因素;學校;對策

引言：

影響高職高專學生就業能力的因素有很多，如果沒能在教育的過程中處理好各種因素的影響，未來高職高專學生教學會有比較大的障礙。因此，需要明確各個影響因素，并且制定合理的教學培養計劃。

一、高職高專學生就能力的影響因素

（一）個人原因

1.落后的就業理念

很多高職高專學生對自己的人生并沒有充分的規劃，甚至沒有規劃的主動性，就業就顯得比較被動，也不愿意主動尋求就業的機會，在競爭上也不夠努力。多數時候都是采取消極等待的態度，比如，靠學校推薦、家長關系等。由于缺乏長期規劃，導致穩定性成為了他們擇業的重要影響因素，多數高職高專學生都希望通過一次就業就確定自己的終生，因此，往往會考慮過多因素的影響，反而影響了真正的就業。

2.綜合素質不足

高職高專學生的整體而言就業水平不足，所以很難滿足人才市場的需求，所以一般具有較高素質的學生才能比較順利的獲得工作。綜合素質一方面來自于學校的教育，但同時和高職高專學生自身的努力也有非常重要的關系。多數學生并沒有復出足夠的努力，導致在畢業的時候明顯能力不足。有些學生好高騖遠，對所學的知識興趣不高。同時，高職高專的專業都是實踐性比較強的專業，一些學生的注重理論但是對實踐的關注不足，就導致他們沒有形成人才市場所需要的能力。

（二）學校因素

1.高職教育缺少明確定位

很多學校對自己的教育并沒有明確的定位，學校的教學方式、專業的開展缺少特色，和其他學校在專業設置上比較雷同，校內不同專業的教授內容之間重疊也比較大，沒有給社會培養所需要的人才。同時，一些高職院校在專業的學科設置和人才的培養模式上也與市場比較脫軌，這是因為學校并沒有和外界充分的溝通，所以不能了解企業實際的用人標準，所以依然是采用傳統的方式看待對高職學生的教育，導致對人才培養效果并不能滿足需要。

2.教學工作缺少實踐安排

目前國內的高職院校教學都是以理論為主，導致學生沒有足夠的實踐和訓練機會，在創新能力上也沒有足夠的鍛煉。多數用人單位在招聘人才的時候，一般都希望畢業生需要具備較強的動手能力，不僅能迅速在生產中發揮作用，同時用人單位進行培養也比較容易。但是很多學校對學生在實踐上的教學工作非常少，導致他們動手能力很差，也導致他們存在創造性上的不足，最后就影響了高職院校的畢業生順利就業。

3.就業教育的不足

學生從學校走到工作崗位是一個巨大的跨越，所以需要對學生做好就業指導工作，避免學生就業過程中過于茫然。但是，很多高職院校在就業教育上存在嚴重的不足，使得學生并沒有得到足夠的指導，難以有效處理個人在就業方面的問題。一些學校雖然給學生開設了專門的就業教育課程，卻也并不能滿足實際需要，導致影響了學生的就業能力。

（三）社會因素的作用

高職高專學校相對于本科學校而言的社會地位先對比較低，所以多數進入高職高專學校的都是學習能力比較差的學生，很多學生對于自己的人生已經沒有追求，從而導致了他們在職業規劃上的茫然。同時在目前社會保障不足、就業環境不穩定的情況下，學生很難獲得穩定的職業，更加劇了學生的就業難度。而且社會上存在一定的學歷歧視問題，導致高職高專畢業生在就業機會上相對比較少。

二、改善高職高專學生就業狀況的方法

（一）明確學校的培養目標

學校建立明確的培養目標，不僅能讓教學工作目標更加明確，也能讓學生了解自己的定位，在就業上有明確的方向。高職高專學校需要根據自身師資力量、教學設備水平開展學校的特色專業和特色教學方式，讓學生在學習的過程中就能夠逐漸明確自己的我來。同時，教學的過程中要加強實踐教學的培養，提升學生的動手能力、實踐能力。學校還可以專門舉行和專業相關的比賽，通過比賽給學生實踐和提升能力的機會，而對于比賽成績優秀的學生，用人單位也能發現他們的價值。

（二）加強和企業的交流

學校通過和企業加強交流，能讓學校具有更強的教學水準，保證學生的所學知識、科目都符合企業的用人需要，避免學生因為不具備企業所需的素質影響他們的正常就業。還可以和企業合作采取訂單式人才的對口培養，根據企業的用人需要建立人才培養計劃，合理安排教學，并且借助企業的資源增加實習實訓的內容和活動。

（三）拓寬畢業生的就業渠道

畢業生在就業的過程中都存在信息不足的問題，對于高職學校而言更是如此，為了能解決這方面的問題，需要拓寬就業渠道，使學生可以多渠道獲取信息。通過利用博客、微信、QQ等渠道，發布相關就業消息，可以讓高職畢業生接觸到更多的就業信息。學校還可以和政府合作，構建發布就業信息的平臺，以及給學生提供法律、心理方面的服務。

（四）加強對學生就業觀的培養

做好對學生就業觀念的培養能讓學生做好對自己未來的職業規劃，在選擇職業時更加主動，避免過于迷茫。所以，學校需要改變思想，加強對就業指導的重視。培養過程中，不僅要讓學生形成職業觀念，還要讓學生充分了解社會和人是誰社會，深入判斷社會對于職業的要求，并正確看待自己，合理調整就業的期望。讓學生能夠從基礎的工作做起，積累工作經驗和社會經驗。在指導工作機制上，學校要做好內部不同部門之間的協調，學校和院明確分工，充分了解學生當前的需求，制定科學的就業指導方案。

結束語：

高職高專畢業生的就業問題來自于自身、學校和社會三個方面的因素，為了解決這些問題，高職院校需要明確自身培訓的目標，同時加強和企業的交流保證教學水平，并且通過加強就業指導，保證學生對未來有明確的規劃。

參考文獻：

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[3]孔德穎. 提升高職高專學生就業能力的對策[J]. 天津中德職業技術學院學報，2015（05）：90-91.

作者簡介：

高錦純;出生年月：1979年10月;性別：女;籍貫：云南.賓川;民族：漢;最高學歷：本科;職稱：助教;研究方向：市場營銷