互聯網背景下基層團組織建設現存問題分析與對策探究

當前，在高校內部開展基層團組織建設工作逐步被各高校黨建人員和教育人員重視和強化，特別是高職院校班級團組織建設需要在《高校共青團改革實施方案》的指導下展開，以此來突顯出黨建工作對高校健康發展的重要價值。

一、互聯網背景下基層團組織在班級建設中存在的問題

（一）互聯網背景下班級團組織建設中學生的職能劃分不清

在高職院校基層團組織建設中，由于學校的基層團組織建設與班級的團組織建設分開進行，而且學校的團委職能相對薄弱，班級中的團組織建設工作長期依賴于學校的黨建工作，所以班級團組織建設工作職能相對薄弱。在互聯網背景下，學生的主觀意識靈活，輔導員與班級學生的團組織建設職能劃分不清晰，并且出現了分團管理的情況，這就在較大程度上弱化了班級團組織建設效果，對班級的正常學習和學生的健康發展非常不利。

（二）互聯網背景下班級團干部專業能力有待提升

在班級團組織建設中，學生是團組織建設的主體，其最主要的工作內容就是在學校黨團建設的工作指引下，依照一定的工作任務、工作時間完成團組織建設任務，并且積極地配合各個專業老師的教學活動，充分傳播黨組織的思想和方針政策。但是在班級團組織建設工作中，由于學生的專業建設能力相對薄弱，沒有緊跟互聯網信息化發展趨勢，班級團組織建設體系不健全，建設內容不符合當下班級的健康發展。比方說，在對學生干部培訓的過程中，在思想教育方面沒有結合當下互聯網領域學生所關注的熱點話題以及敏感話題，教育方式比較單一，這就在一定程度上影響了班級團組織的建設進程。

（三）互聯網背景下對班級團組織的宣傳力度不夠

我國高職院校在十九大的影響下越來越重視黨團建設，并且為了結合互聯網信息時代的進程，強化學生的思政素養，推動學生的全面發展，針對學生專門開設了班級團組織建設工作，給學生的思想發展提供了重要的前提保障。但是在班級團組織建設工作進程中，黨團干部對黨團建設思想傳播力度不到位，缺少系統上的規劃，沒有利用好互聯網的優勢，而且團組織建設工作明顯偏向于娛樂，政治性表現較弱，弱化了班級團組織建設效果。

二、互聯網背景下基層團組織在班級建設中的執行措施

（一）互聯網背景下始終堅持黨建思想，優化班級團組織建設環境

班級團組織的奮斗目標就是積極地落實黨組織的思想方針，響應基層群眾的號召，班級團組織建設需要在黨組織思想的指引下，利用互聯網環境優勢，逐步優化班級團組織建設環境，讓學生在黨建思想的指引下，充分發揮其無限潛力，在強化團干部自身政治素養的基礎上，給更多高職院校學生提供優質的服務，促使高職院校學生健康的成長和學習。在此基礎上，班級團組織學生管理者需要做到以下內容：其一是轉變原有的團組織建設思路，善用新時代信息渠道了解、明確班級團組織建設重點，從而豐富學生的政治素養；其二是高度整合學校團組織建設資源，依照班級團組織建設現狀，給實際班級團組織建設提供更科學的指導。

（二）互聯網背景下確定班級團組織建設重點，創新團組織建設模式

在高職院校團組織建設進程中，學生團干部需要始終堅持基層團組織建設的領導作用，并且對其中的問題加以深化，逐步推進班級團組織建設效果。但是在班級團組織建設進程中，學生團干部的建設能力以及專業素養都相對薄弱，缺少專業的體系指導。在此進程中，班級團組織建設輔導員和學生都需要積極地參與各種專業的團組織培訓活動，利用好互聯網優勢，逐步強化其專業能力，優化班級團組織建設環境，為學生政治素養的提升和綜合能力的增強提供重要的基礎保障。

（三）互聯網背景下重視對學生的服務體系構建，逐步優化團組織建設環境

班級團組織活動開展的主要目的就是為了給學生的學習和發展予以思想的指導，讓高職院校的學生能夠在團組織的帶領下健康學習和全面發展。在班級團組織建設進程中，班級輔導員需要重視與學校黨建工作人員的合作，并且在信息技術的指引下，構建優質的基層團組織服務體系，以此給學生提供更為優質的服務模式，強化基層團組織建設效果。

三、結語

高職院校中的基層團組織建設工作對于學生的思想政治素養提升和綜合能力增強具有重要的推動作用，并且在高職院校的健康發展進程中，班級輔導員為了給學生提供更為優質的基層團組織指導，就需要結合互聯網特點，帶領學生團干部積極地參與到學校組織的專業培訓活動中，逐步強化班級團干部學生的思政素養，優化班級團組織建設環境，為班級學生的健康學習和全面發展提供重要的前提保障，提高基層團組織工作效果。