融合出版時(shí)代教輔編輯能力的提升

李靜

摘 要：近年來(lái)，教育出版與信息技術(shù)結(jié)合，涌現(xiàn)出了大量數(shù)字教輔產(chǎn)品，針對(duì)這種融合趨勢(shì)，教輔編輯需要進(jìn)一步提升自己的能力，把自己打造成復(fù)合型編輯。從出版物質(zhì)量意識(shí)和編輯能力;教研能力;了解新型出版技術(shù)，進(jìn)行內(nèi)容再生產(chǎn)的能力;溝通能力和表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)能力幾個(gè)方面分析教輔融合出版現(xiàn)狀及如何提升教輔編輯的能力。

關(guān)鍵詞：融合出版;數(shù)字教輔產(chǎn)品;新型出版技術(shù);內(nèi)容再生產(chǎn)的能力

中圖分類號(hào)：G232 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 15-00-02

一、引言

教育部2018年4月13日發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出：“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。智能環(huán)境不僅改變了教與學(xué)的方式，而且已經(jīng)開(kāi)始深入影響到教育的理念、文化和生態(tài)” “以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，是新時(shí)代我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，對(duì)于構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重要意義”。該計(jì)劃為教育出版的融合發(fā)展指明了方向。

教輔產(chǎn)品是為教師教學(xué)、學(xué)生復(fù)習(xí)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)服務(wù)的，是教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的重要輔導(dǎo)資料。借助新媒體技術(shù)的數(shù)字教輔產(chǎn)品相較于紙質(zhì)教輔圖書(shū)必定有很多優(yōu)勢(shì)，像小猿口算、作業(yè)幫等APP中有同步練習(xí)題，并且可以實(shí)時(shí)批改指出錯(cuò)誤并講解，這些是傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)沒(méi)法做到的;紙質(zhì)教輔圖書(shū)是靜態(tài)的，像數(shù)學(xué)中的立體圖形、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，物理中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題等，不能很好地展示其各個(gè)方向的圖形或動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，學(xué)生理解起來(lái)還是有些困難，但是借助新媒體技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)空間各個(gè)方向的圖形、點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中圖形的變化的展示，模擬運(yùn)動(dòng)過(guò)程，這樣可以更形象地幫助學(xué)生理解。……