基于ASP.NET的在線復習系統的設計與應用

劉盼想

摘 要 為了適應當前互聯網+的大背景，結合學生在復習階段的一些需求，設計、開發基于ASP.NET的在線復習系統，該系統在B/S架構基礎上構建了在線復習功能模塊、在線測試功能模塊、在線成績查詢功能模塊、用戶登錄和注冊功能模塊，利用C#語言進行功能的分析和編寫，SQL Server為數據庫，該系統的設計滿足了大多數學生對于在線復習方便的一個需求，同時也很好地順應了當前互聯網席卷各行各業的大浪潮。

關鍵詞 ASP.NET;在線復習;C#;SQL Server數據庫;B/S

引言

隨著互聯網技術的飛速發展，計算機信息技術的應用范圍在不斷擴大?，F在計算機管理技術已經滲透學生的方方面面，但是針對大學生的在線復習平臺還不是那么完善，為了迎合大學生喜歡在線復習的習慣，本文從前臺到后端設計了一套針對大學生的在線復習系統。

1在線復習系統的設計

1.1 在線復習系統前臺用戶使用模塊分析

學生可以通過系統前臺的模塊去選擇專業和相應試題進行在線復習、成績查詢等功能。此模塊分為登錄模式和注冊模式。登錄分為普通用戶登錄和管理員登錄。普通用戶登錄成功進入的是系統的前臺，可以通過選擇科目進行在線的學習和復習，可以修改自己的登錄密碼，也可以查看自己的歷史復習記錄以及復習成績;管理員登錄的是后臺，可以管理和控制整個網站的所有信息，修改管理員的登錄密碼，編輯普通用戶的信息，實現對專業庫、試題庫、成績庫的編輯和修改等。注冊就是注冊為普通用戶，注冊后才可以訪問在線復習系統。

1.2 在線復習系統后臺管理模塊分析

管理員可以在后臺查看注冊學生的信息、專業信息、試題信息、成績信息等。管理員可以對這些信息進行編輯和修改，比如可以選擇刪除某用戶的信息，當然也可以直接在后臺修改用戶的登錄密碼，也可以添加管理員;可以用對專業的數量進行編輯、添加、刪除，只為更好地適應當前大學專業多樣化的現狀，同時還可以隨時維護試題庫，保證試題庫最新最優。

2在線復習系統的數據庫設計

在軟件的設計過程中，數據庫的設計有著舉重若輕的地位。如果所設計的數據庫不夠合理、不夠完善，那么，系統在運行的時候會出現大量的問題，就會需要大量的精力去維護，甚至要重新設計數據庫，所以數據庫的設計在一開始就需要認真對待。由于在線復習系統的數據庫需要有專業的信息，試題的信息以及用戶的信息和成績信息，所以需要一個龐大的數據庫來存儲這些信息，基于此，設計出了普通用戶信息表、管理員登錄信息表、專業信息表、課程信息表、復習題目數據表、成績信息表。

3在線復習系統的實現

該系統在Windows 10系統下，使用Microsoft visual Studio 2010作為系統開發環境，以ASP.NET為開發工具[1]，用Microsoft SQL Server 2008作為后臺數據庫來實現。本在線復習系統主要實現了前臺用戶在線復習和后臺管理功能。普通用戶可以在網站前臺注冊成為系統的使用者并登錄，選擇自己想要復習的專業課進行試題的選擇進而開始復習;也可以進入成績查詢界面查詢自己的歷史復習情況。后臺管理模塊主要是對復習系統的用戶、專業科目、試題、成績等信息進行編輯和管理。

3.1 數據庫的實現[2]

要實現系統的基本功能，首先必須進行數據庫的連接，以方便對數據進行操作。

3.2 普通用戶注冊模塊的實現

普通用戶注冊模塊主要實現了用戶注冊的功能，注冊的用戶需要填寫個人相關信息。

需要注冊成為系統使用者的用戶要填寫個人相關的真實信息。在注冊的時候，是要對注冊號即學生號進行檢測的。

然后根據具體要求進行注冊即可，注冊完成之后點擊“關閉”就可以進到登錄界面進行登錄。

3.3 在線復習功能的實現

學生如果想要使用本系統，就必須注冊，注冊成功并登錄之后，就可以進入系統進行在線復習，為了讓學生有一個良好的使用體驗，在登錄成功之后會有一個小提示，點擊“開始”之后，會讓學生選擇要復習的專業，比如asp.net，然后再根據專業選擇相應的試題，這里使用綁定數據源的方式直接實現，點擊“同意”之后即可進入在線復習試題測試界面， 通過以上步驟學生可以進行想要復習專業的復習，點擊“查看成績”可看自己復習的詳細情況。

4結束語

隨著信息技術的飛速發展，網絡應用已經滲透到人們生活的方方面面，尤其是對于大學生來說，目前市場上更多的是針對高中生學習、復習的各種系統應用，為此，本文根據軟件設計的三層架構思想，采用ASP.NET技術，選用C#語言作為系統編寫語言，系統后臺采用Microsoft SQL Server 2008 R2數據庫，實現了針對大學生的在線復習功能。

參考文獻

[1] 蘭曉天.基于ASP.NET網站架構設計與開發[J].湖北農機化，2019 （15）：103.

[2] 馬寧. 鞍山市團市委辦公自動化系統的設計與實現[D].大連：大連理工大學，2014.