加強(qiáng)中專(zhuān)護(hù)生教育提升護(hù)士專(zhuān)業(yè)素質(zhì)探研

趙海燕

摘 要：提升廣大護(hù)士的素養(yǎng)與能力是推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生達(dá)到更高水平的基礎(chǔ)和需要。文章分析當(dāng)前護(hù)生教育存在的主要問(wèn)題，探討提高護(hù)士素質(zhì)的重要性，指出要加強(qiáng)中專(zhuān)護(hù)生教育提升護(hù)士專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，就要提高護(hù)生教育的標(biāo)準(zhǔn)，注重護(hù)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)護(hù)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展理念。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)學(xué)校;護(hù)生教育;專(zhuān)業(yè)素質(zhì);護(hù)理人才

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）09-0072-02

近年來(lái)，我國(guó)政府及有關(guān)部門(mén)高度重視城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生體系的建設(shè)以及醫(yī)護(hù)人才的培養(yǎng)，力求實(shí)現(xiàn)全民醫(yī)療，全面覆蓋的醫(yī)療。而隨著眾多醫(yī)院的建立以及城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)的普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始報(bào)考醫(yī)療護(hù)理院校。各醫(yī)學(xué)院校也高度重視護(hù)士素質(zhì)的提升，注重在日常教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)士的知識(shí)、道德、品格、能力等，力求培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)、具備職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀護(hù)士。然而當(dāng)前的護(hù)生教育仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了護(hù)士專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)的提升，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

一、當(dāng)前護(hù)生教育存在的主要問(wèn)題

首先，當(dāng)今的護(hù)生教育定位不準(zhǔn)確。部分學(xué)校不重視護(hù)生的培養(yǎng)，在教學(xué)資源、資金、項(xiàng)目等的分配上出現(xiàn)不公平配置的情況，將大部分資源分給醫(yī)生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，認(rèn)為護(hù)士日后的工作就是簡(jiǎn)單的病人護(hù)理、術(shù)前準(zhǔn)備等基礎(chǔ)工作，護(hù)士專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不需要高端的知識(shí)和精湛的技術(shù)。其次，在進(jìn)行護(hù)生教育時(shí)忽視護(hù)士綜合素質(zhì)的發(fā)展，將知識(shí)技能的學(xué)習(xí)作為唯一要求。素質(zhì)是一個(gè)人文化水平的高低、身體的健康程度以及家族遺傳于自己的慣性思維能力和對(duì)事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及職業(yè)技能所達(dá)級(jí)別的綜合體現(xiàn)。高素質(zhì)是強(qiáng)能力的內(nèi)在基礎(chǔ)和支撐，強(qiáng)能力是高素質(zhì)的外在表現(xiàn)。而當(dāng)前的護(hù)生教育不重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、理想信念、溝通交流能力以及從業(yè)態(tài)度等的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的護(hù)士很有可能無(wú)法適應(yīng)職業(yè)崗位多方面的要求，無(wú)法與他人和諧相處，無(wú)法克服工作中的困難，無(wú)法堅(jiān)守本心，愛(ài)崗敬業(yè)。

二、提高護(hù)士素質(zhì)的重要性

1.較高的綜合素質(zhì)能促使護(hù)士克服種種困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

眾所周知，護(hù)士的日常工作比較繁忙，需要將全部精力放在病人身上，他們不僅要協(xié)助醫(yī)生做手術(shù)、做術(shù)前的準(zhǔn)備工作，還要給病人打針喂藥，跟進(jìn)病人的情況，隨時(shí)關(guān)注每一位病人，熬夜加班也是常有的事。如此高強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間的工作的確很不容易，時(shí)間久了難免會(huì)覺(jué)得疲乏、無(wú)力。

護(hù)士工作的特殊性要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。因?yàn)橹挥芯邆漭^高素質(zhì)的護(hù)士才能應(yīng)對(duì)工作中的種種困難，才能及時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，并且熱愛(ài)護(hù)理崗位，懷有崇敬之心，將這些苦難看作是自身成長(zhǎng)的助推劑，時(shí)刻保持飽滿(mǎn)的精力和熱情。

2.較高的綜合素質(zhì)能使護(hù)士贏得病人的認(rèn)可，順利開(kāi)展護(hù)理工作

扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能是護(hù)士素質(zhì)的基礎(chǔ)，護(hù)士只有具備精湛的技術(shù)，才能幫助病人，解決病人的病痛。良好的形象、親切的態(tài)度、較好的語(yǔ)言表達(dá)能力等能幫助護(hù)士與病人、病人家屬、醫(yī)生和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等人建立和諧融洽的關(guān)系，贏得他人的認(rèn)可與信任。護(hù)理行業(yè)也是服務(wù)行業(yè)，護(hù)士需要與各種類(lèi)型、各種身份的人接觸，要處理好與各種人的關(guān)系，彼此之間要相互信任、相互體諒，才能順利開(kāi)展護(hù)理工作，因此，較高的綜合素質(zhì)是護(hù)士建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)，也是更好地開(kāi)展工作的需要。

3.較高的綜合素質(zhì)能推動(dòng)廣大護(hù)士繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲得更好的發(fā)展

綜合素質(zhì)較高的護(hù)士往往能在工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，他們具有更崇高的理想目標(biāo)和職業(yè)追求，希望能盡己所能做到更好。而且這些護(hù)士能認(rèn)識(shí)到自身的不足，深知科技每天都在飛速發(fā)展，自己不學(xué)習(xí)就是在退步，他們每天都會(huì)關(guān)注醫(yī)療前沿報(bào)道，及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)進(jìn)展。不少護(hù)士還在工作之余深入其他部門(mén)學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自身知識(shí)的不足，希望能通過(guò)自己的努力多了解各個(gè)方面的知識(shí)，以便能幫助更多的病人。因此，護(hù)士要在繁忙的工作中積極進(jìn)取，不斷充實(shí)自己、提升自己，才能跟上科技發(fā)展的腳步，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療水平的提升。

三、提高護(hù)士素質(zhì)的有效策略

良好的素質(zhì)不是一朝一夕形成的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培訓(xùn)、滲透，需要專(zhuān)業(yè)人士的指引和帶領(lǐng)，而且素質(zhì)的培養(yǎng)越早越好。因此，要想培養(yǎng)護(hù)士良好的素質(zhì)，學(xué)校就要不斷滲透素質(zhì)教育，秉持提升學(xué)生素質(zhì)的教育理念。

1.提高護(hù)生教育的標(biāo)準(zhǔn)，豐富廣大護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確定位

當(dāng)前，各護(hù)士專(zhuān)業(yè)要建立嚴(yán)格的管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，提升護(hù)士的質(zhì)量。各學(xué)校要樹(shù)立正確的理念，不能認(rèn)為護(hù)士就是給醫(yī)生打下手的，不需要掌握太高深、太專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。在培養(yǎng)護(hù)士時(shí)，學(xué)校要高度認(rèn)可護(hù)士在醫(yī)療體系中的重要作用，要注重傳授給學(xué)生豐富、廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，并且要定期考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，實(shí)驗(yàn)操作的熟練度、準(zhǔn)確性，以高標(biāo)準(zhǔn)要求護(hù)士專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。另外，學(xué)校要引導(dǎo)護(hù)士專(zhuān)業(yè)的學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理念，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到護(hù)士崗位的重要意義，正確定位、看待自己日后的職業(yè)。教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)護(hù)士一職的崇高敬意，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己未來(lái)的職業(yè)，并有為其奮斗一生的追求。

2.注重護(hù)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)護(hù)生高尚的品德和正確的價(jià)值觀

護(hù)生教育不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育也同樣重要。只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才能更好地勝任工作，才能在工作中表現(xiàn)得更出色。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬意和對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，讓學(xué)生樹(shù)立崇高的職業(yè)道德。教師要教育學(xué)生敬重生命，熱愛(ài)護(hù)士職業(yè)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)病人，堅(jiān)守職業(yè)道德，不被金錢(qián)利益所誘惑，認(rèn)真做好護(hù)士工作。教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。當(dāng)學(xué)生走上護(hù)士崗位時(shí)，會(huì)面對(duì)各種各樣的病人，會(huì)和同事探討工作，會(huì)和醫(yī)生相互配合，其良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力可以拉近彼此的距離，與病人和同事建立良好的關(guān)系，便于以后順利開(kāi)展工作。

3.培養(yǎng)護(hù)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展理念，引導(dǎo)他們?cè)谧叱鲂ｉT(mén)后仍能持之以恒地努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己

當(dāng)前，科技和醫(yī)療水平每天都在飛速發(fā)展，各種信息都在以飛快的速度更新，學(xué)生要想跟上時(shí)代的腳步，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷充實(shí)自己。這就要求教師要引導(dǎo)護(hù)士專(zhuān)業(yè)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，培養(yǎng)他們謙遜求知的態(tài)度，使他們?cè)谌蘸笞呱下殬I(yè)崗位時(shí)仍然保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能抓住各種機(jī)會(huì)提升自己、豐富自己。這樣，學(xué)生才能在以后的工作中快速成長(zhǎng)、快速進(jìn)步，才能在崗位上貢獻(xiàn)自己的智慧與力量，推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提升護(hù)士素質(zhì)對(duì)護(hù)士自身發(fā)展、醫(yī)療建設(shè)和醫(yī)療服務(wù)都具有重要的意義，是當(dāng)前培養(yǎng)護(hù)士應(yīng)堅(jiān)持的重要理念。因此，護(hù)生教育要秉持提升護(hù)士素質(zhì)的理念，提高護(hù)生教育的標(biāo)準(zhǔn)，豐富廣大護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確定位;注重護(hù)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)護(hù)生高尚的品德和正確的價(jià)值觀;培養(yǎng)護(hù)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展理念，引導(dǎo)他們?cè)谧叱鲂ｉT(mén)后仍能持之以恒地努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這樣，才能使他們成長(zhǎng)為高素質(zhì)的護(hù)理人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亮.淺析護(hù)士自身素質(zhì)對(duì)兒童護(hù)理的重要性[J].大家健康，2016（09）.

[2]李夢(mèng)利.護(hù)士自身素質(zhì)在護(hù)理工作中的重要性[A].2014年河南省傳染病護(hù)理研究進(jìn)展與臨床實(shí)踐學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C].河南省護(hù)理學(xué)會(huì)，2014.

[3]王鳳桃.護(hù)士素質(zhì)在護(hù)理工作中的重要性[J].大家健康，2014（08）.

[4]朱澤艷.淺談護(hù)士素質(zhì)修養(yǎng)的重要性[J].北方藥學(xué)，2014（04）.