構(gòu)建和諧師生關(guān)系提高學(xué)生學(xué)習效果研究

楊萬會 劉納

摘 要：師生關(guān)系會對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生一定影響，和諧的師生關(guān)系不僅是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要基礎(chǔ)，而且有助于學(xué)生與教師之間的交流溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，形成良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生更好地學(xué)習和成長。文章論述和諧師生關(guān)系的重要性和對學(xué)生學(xué)習效果的影響，并分析構(gòu)建和諧師生關(guān)系的條件。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;學(xué)習效果;和諧;身心健康

中圖分類號：G632.4 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）09-0140-02

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。在學(xué)生的學(xué)習活動中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系非常緊密。在中學(xué)時代，學(xué)生正處于青春期，是思想形成的重要轉(zhuǎn)折點，是形成良好的世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。如果教師沒有給予正確引導(dǎo)，就會對學(xué)生的身心成長造成不利影響。教師應(yīng)愛學(xué)生，體諒學(xué)生的處境，學(xué)會傾聽與鼓勵，做學(xué)生的榜樣，提升教學(xué)水平，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下健康成長。本文對如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習效果進行論述。

一、 和諧師生關(guān)系的重要性

古人云：“親其師則信其道。”“親師”就是指良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受教師教育的前提，這一點與現(xiàn)代教育觀念是相同的。學(xué)生喜愛教師，就愿意接受教師的意見和教導(dǎo)，就會喜歡參與教師的教學(xué)。和諧師生關(guān)系指教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是合作融洽的。中學(xué)生容易情緒化，希望被尊重，因此教師在引導(dǎo)教育學(xué)生時，要充分了解學(xué)生的性格特點，要保持人格的平等，多鼓勵學(xué)生，不要過度批評，要建立民主、平等的新型師生關(guān)系。學(xué)生感受到教師的尊重、信任、理解，就能在教師的教導(dǎo)下更好地學(xué)習，獲得成就感和人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的形成，這對未來發(fā)展起著非常重要的作用。反之，如果學(xué)生不相信教師或感受不到教師的理解與關(guān)愛，就不會主動接近教師，更不會聽從教師的指導(dǎo)，教育教學(xué)效果自然不好。因此，和諧的師生關(guān)系是推動教學(xué)水平不斷提高的關(guān)鍵，是構(gòu)建現(xiàn)代和諧校園的內(nèi)在需要。

二、和諧師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習效果的影響

教育關(guān)系是師生關(guān)系中最基本的表現(xiàn)形式，因此，師生關(guān)系一定會關(guān)系到教學(xué)方面的問題。教師和學(xué)生之間的作用是相互促進的，教師對學(xué)生有影響，學(xué)生對教師也會產(chǎn)生影響。在心理學(xué)研究中，教師教學(xué)的成果，主要是由學(xué)生成績來體現(xiàn)的。建立和諧的師生關(guān)系，能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升，對提升學(xué)生學(xué)習成績非常有幫助。教師教學(xué)質(zhì)量的高低對學(xué)生影響很大，而學(xué)生的學(xué)習態(tài)度決定了他們學(xué)習成績的好壞，因此教師應(yīng)當發(fā)揮教師和學(xué)生關(guān)系的積極作用，不斷提升自身的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績。學(xué)生被教師的教學(xué)所吸引，求知欲得到了滿足，也能夠更加尊重和信任教師，形成良好的師生關(guān)系。所以，教師需要尊重與了解學(xué)生，學(xué)生也要尊敬和信任教師。

師生關(guān)系包括主觀的情緒判斷和體驗，與學(xué)生的主觀判斷和情緒的體驗有關(guān)系。學(xué)生在生活中會與周圍的人形成各種各樣的社會關(guān)系，而這里所說的師生關(guān)系是一種因情感的交往和交流而形成的心理關(guān)系。調(diào)查分析表明，學(xué)生會因為喜歡教師，而更加努力地學(xué)習教師所教的科目，成績也會更好。因此，學(xué)生的成績是受與教師關(guān)系的影響的，主要表現(xiàn)在求知欲上。良好的師生關(guān)系會成為學(xué)生學(xué)習的動力，如果學(xué)生喜歡教師，那么就會認真聽講，有興趣學(xué)這門課程，因此求知欲比較強。反之，如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生往往對教師存有戒備心理和逆反心理，導(dǎo)致對教師的教學(xué)和教導(dǎo)有抵觸心理，聽不進去教師所說的話，對教師所教的科目也沒有學(xué)習興趣。

教師會在無形中對學(xué)生的生活和學(xué)習的各個方面產(chǎn)生一定的影響，而中學(xué)生已經(jīng)具備一定的判斷能力和辨別能力，他們在學(xué)習過程中對教師的情感是非常敏感的，需要得到教師的認可和鼓勵。因此，教師要注意自己的眼神、動作、言談舉止，因為這些都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，會影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，從而對學(xué)生的學(xué)習效果產(chǎn)生一定的影響。在師生關(guān)系中，一個非常重要的影響因素就是教師偏愛少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，造成師生關(guān)系不融洽、不和諧。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該平等對待學(xué)生，善待每一個學(xué)生，無論學(xué)生成績好壞，都應(yīng)肯定他們的進步，批評他們的違紀行為，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，幫助他們克服缺點。教師和學(xué)生形成和諧、和睦、親密的關(guān)系，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生愿意與教師進行交流溝通，幫助學(xué)生提高學(xué)習效果。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的條件

1.教師要愛學(xué)生

愛是教師和學(xué)生之間和諧關(guān)系的催化劑，教師在教學(xué)工作中要充分尊重學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心，包容學(xué)生的缺點和錯誤，發(fā)現(xiàn)及表揚學(xué)生的優(yōu)點，以認真負責、誨人不倦的精神引導(dǎo)學(xué)生，用心去雕刻每一個學(xué)生的靈魂。

2.體諒學(xué)生的處境

由于年齡和社會閱歷的差異，學(xué)生與教師在認識問題、處理問題上有非常大的差異。因此，教師要理解學(xué)生，體諒學(xué)生的處境，才能夠得到學(xué)生的尊重和認可，使學(xué)生以愉快的心情進行學(xué)習。在中學(xué)時代，學(xué)生非常重視自己是否被尊重，他們需要認可。因此，教師要鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，重視學(xué)生的想法，幫助學(xué)生提高學(xué)習成績，使學(xué)生有動力、有熱情地學(xué)習。

3.學(xué)會傾聽與鼓勵

教師要提高自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操，在與學(xué)生交流的過程中，要注重傾聽學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生的意愿。另外，教師采用夸獎的方式、賞識的態(tài)度，能幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生主動探究的愿望，使學(xué)生的學(xué)習效果更好。

4.做學(xué)生的榜樣

學(xué)生的行為習慣在很大程度上會受教師的影響，這就需要教師在校園生活中起到表率的作用，注意自己的言談舉止，樹立良好的教師形象，用自己高尚的人格形象感染和啟迪學(xué)生。

5.提升教學(xué)水平

教師應(yīng)當加強自身專業(yè)課的學(xué)習和培訓(xùn)，努力提升自己的教學(xué)水平。嚴師出高徒，只有自己技高一丈，才能夠讓學(xué)生有更大的進步。另外，在教學(xué)風格上也需要注意，學(xué)生喜歡知識淵博、幽默有趣的教師，因此教師也要注意加強此方面能力的提升，促進師生關(guān)系的融洽，進而提高學(xué)生的學(xué)習成績。

總之，和諧的師生關(guān)系對提高學(xué)生的學(xué)習效果非常有幫助。因此，教師應(yīng)當重視與學(xué)生之間良好關(guān)系的構(gòu)建，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的學(xué)識，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強自身的魅力，進而提高學(xué)生的學(xué)習效果。在平時的溝通中，教師也要做學(xué)生的榜樣，注重自己的言行舉止，樹立威信，還要對學(xué)生進行肯定，提升學(xué)生的自信心，從而為社會輸送高素質(zhì)的、優(yōu)秀的、社會需要的人才。

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