新媒介環境下廣播主持人素養提升策略

周文婧

摘 要：在媒介融合的背景下，傳統廣播電視媒體受到一定的沖擊與挑戰，尤其是作為廣播節目引導者、主持者的主持人，所承擔的壓力更大，急需在新媒介環境下實現轉型發展，提升自身素養，以適應新媒介環境所帶來的挑戰，把握機遇向高素質、專業型方向發展，具備跨界主持的能力，能夠駕馭新媒介環境下的廣播節目，提升廣播節目的收視率。本文對新媒介環境下，廣播主持人所面臨的挑戰進行分析，然后提出提高廣播主持人素養的對策。

關鍵詞：廣播節目;新媒介;主持人;專業素養;主持能力

中圖分類號：G224 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 19-00-02

一、引言

在傳統的廣播節目中，主持人需要根據節目的播出內容，運用多種主持方式，完成廣播節目的播出，受傳統媒介的影響，傳統廣播主持人與受眾的互動有限，并不能夠及時了解受眾的狀態，因而與受眾互動不足。而在新媒介環境下，受眾不再是被動地接受信息，其主體地位大大增強，需要廣播主持人應時而變，增強自身專業素養，適應新媒介環境下的變化。

二、新媒介環境下廣播主持人面臨的挑戰

（一）受眾主體地位大大增強

在傳統廣播節目時代，受眾通過收音機、電視媒介接受廣播信息，這種接受方式是被動的，依賴于廣播節目的內容選取與制作。而在新媒介環境下，受眾可獲取廣播信息的媒介增多，如智能手機、計算機等，獲取廣播信息的方式由被動轉變為主動，受眾不再是被動地接受信息，而是根據自己的興趣愛好，通過智能手機、計算機等，接入到互聯網中，搜索其感興趣的廣播信息。互聯網時代下，受眾的主體地位大大增強，對傳統廣播節目形成巨大的挑戰，傳統廣播主持人若仍以傳統的方式播報和主持節目，必然與受眾對廣播信息的需求脫節，不能適應受眾對廣播信息的需要，導致受眾對傳統廣播節目的忠誠度下降。

（二）互動方式多樣化

傳統廣播節目中，主持人主要是通過電話、短信、郵件等與受眾進行互動，與受眾互動的方式時效性較低，且受電話占線、導播人數的限制，廣播主持人每次能夠互動的人數有限，并不能夠覆蓋廣播節目的大部分受眾。新媒介環境下，廣播主持人與受眾互動的方式日益多樣化，廣播主持人可通過微信、QQ等社交軟件與受眾互動，也可通過新浪微博、抖音短視頻等新媒體平臺與受眾互動，新媒體平臺的人數眾多，以新浪微博為例，月均活躍人數在4.65億，廣播主持人通過新浪微博與受眾互動，所發送的不僅僅是電波，更可以是內容豐富的圖文、短視頻，與受眾互動的時效性大大提高，同一時間內，能夠互動的人數大大增加。互動方式多樣化，對廣播主持人駕馭廣播節目主持、與受眾及時互動，均提出更高的要求。

（三）受眾的選擇性大大增強

近兩年來，新媒體平臺發展迅速，在廣播領域涌現出大批優質的新媒體廣播平臺，如蜻蜓FM、喜馬拉雅、懶人聽書等，以及一批優秀的廣播主持人，如任春燕、劉忙等。受眾在選擇廣播節目時，主持人的音色、風格、特色等，將大大影響受眾的選擇，對于音色較好、風格獨特、特色突出的畫面節目主持人，其所主持的畫面節目必然受到受眾的喜愛，反之則難以有效獲取受眾的支持，導致廣播節目收聽率不斷下降。如《大頭侃人》的主持人“于大頭”以其具有深度的內容，主要是關于商業世界的內容;特色的報道方式，深入淺出的報道商業故事，剖析商業現象，以新穎的視角受到廣大受眾的喜愛，成為蜻蜓FM平臺中十大優秀節目主持人之一。受眾選擇性的大大增強，將成為篩選、淘汰廣播節目和主持人的最佳標準，對于那些不注重與受眾互動、基于受眾立場出發的廣播主持人，必將在新媒介環境下，被具有選擇權的受眾所淘汰。

三、轉變理念多措施并舉提高廣播主持人專業素養

（一）勤學苦練扎實廣播主持基本功

雖然傳統廣播節目的主持人受到新媒介環境的影響與挑戰，以及新媒體平臺中一些廣播節目、主持人的沖擊，但傳統廣播節目多年積累的口碑和形象依然具有較強的社會影響力，廣播主持人應憑借傳統廣播節目多年積累的口碑與形象，加強主持基本功方面的練習，以勤學苦練，扎實廣播主持人的基本功。在新媒介環境下，受眾的主體地位增強，在收聽廣播節目時，受眾會對廣播主持人的發音、用語、觀點等進行評價，因受眾群體的龐大性，往往能夠發現廣播主持人在讀音、用語方面的問題，如《主播說聯播》主持人康輝將“符合”中的“符”錯讀成三聲，遂被廣大網友糾錯，造成一定的不良影響。因而廣播主持人要具備長期學習的理念，時刻警惕自己，在工作之余，繼續學習關于廣播的知識，將多音字、易錯字列出，每日復習深化自身的知識基礎，以準確的讀音贏得受眾的青睞。廣播主持人要苦練基本功，央視著名主持人李瑞英常常對著鏡子練習主持姿態、發音、口型等，她主持的《愛的橋梁》深受國人的喜愛。廣播主持人要端正自己的態度，雖然無需面對鏡頭，直面受眾，但坐在直播間，便應以主持人的身份嚴格要求自己，認真做好主持工作，剔除思想上的不端正、輕視的態度，以高度負責任的姿態開展廣播節目。為更好地主持廣播節目，主持人應對著鏡子練習發音、讀稿等，在不斷的練習中，使自身的基本功更加扎實，具備成為優秀廣播主持人的潛質。

（二）樹立受眾主體意識開展廣播節目

面對新媒介環境下的挑戰，廣播主持人應樹立受眾主體意識，并以受眾主體地位開展廣播節目。首先廣播主持人要在新媒介環境下，學習新媒體平臺、媒介傳播方面的知識，逐步深化自身對新媒介環境的認知與理解，掌握新媒介環境下，廣播節目主持工作的新變化，意識到在新媒介環境下，廣播節目是為受眾服務的，主持人起媒介傳播的作用，為很好地發揮廣播主持人的作用，應把受眾的需求作為核心點，一切廣播節目制作、主持均要依據受眾的需求來進行。在廣播節目主持中，廣播主持人要時刻關注受眾的動態，通過受眾在廣播節目中的互動，判斷受眾的心理需求，并實時調整節目內容，以迎合受眾的需求，獲取受眾的信賴，但迎合受眾并不是無底線，廣播主持人要善于變迎合為引導，將受眾引導至正能量傳播的軌道上，如北京交通廣播的《行走天下》牛力在節目中，以受眾的朋友為定位，以具有親和力的播報，向受眾傳遞交通、路況、旅游等方面的信息，贏得受眾的喜愛。牛力對受眾的需求把握精準，善于在節目中，向受眾傳遞正能量，引導受眾遵守交通法規、保護文物古跡，使《行走天下》成為一檔備受聽眾好評的節目。因此廣播主持人要將受眾需求作為出發點，并善于引導受眾，形成具有自己的風格，才能夠贏得受眾的喜愛。

（三）善于與受眾互動

廣播主持人要敏銳地把握住新媒介環境下的發展機遇，即新媒介環境下的新媒體平臺，為廣播主持人與受眾進行有效互動，創造了新的渠道和路徑，廣播主持人要善于學習新媒體平臺的使用方法，利用新媒體平臺與受眾進行互動，以有效凸顯受眾的主體地位，增強與受眾的互動，在與受眾的互動中，拉近與受眾的感情與距離，獲得受眾的信賴與支持。如廣播主持人可研究抖音短視頻，以當下較為熱門的短視頻的方式與受眾互動，廣播主持人要學習短視頻的制作方式，制作精良的短視頻，將直播間中的故事，展示給受眾，滿足受眾的好奇心，使受眾與主持人之間的距離拉近。在其次與受眾的互動中，廣播節目要學習分析受眾需求的能力，廣播主持人要學習心理知識，對受眾的心理進行分析與判斷，及時了解受眾的心理需求，并給予受眾安慰、鼓勵、稱贊，讓受眾感受到廣播主持人的善意，塑造具有親和力的廣播主持人形象。

（四）加強職業操守方面的學習

廣播主持人作為公眾人物，一言一行對受眾影響較大，因而廣播主持人應加強職業操守方面的學習，深入學習社會主義核心價值觀，具備正確的政治立場和道德觀念，能夠以正能量傳播者引導社會輿論，對受眾進行正確的引導，承擔起廣播主持人的時代使命與責任。廣播主持人要注意自身的言行，在主持節目期間，要合理用語，對社會現象得評論立場要正確，不要為了追求名氣，而發出各種誤導大眾的論調，應具有正確的價值觀。

四、結語

在廣播節目的主持工作中，廣播主持人承擔著核心的職能，為更好地推動廣播節目的深入發展。廣播主持人應加強自身專業素養的學習，深化理論基礎，與受眾進行多樣互動，引導正確輿論。

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