提高藏文教輔出版質量的對策和建議

隆英忠

摘 要：藏文教輔是藏族中小學生重要的學習用書。目前，藏文教輔出版市場面臨混亂、缺乏實效性的局面，市場上很難購買到優秀的藏文教輔讀物，這對藏族中小學生的學習造成了較為不利的影響，因此，規范和完善藏文教輔出版市場，加強藏文教輔的出版力度、提高藏文教輔的出版質量迫在眉睫。

關鍵詞：藏文教輔;出版;現狀與對策

中圖分類號：G230 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 19-00-02

藏文是中華民族各語言文字中歷史最悠久、表達功能最完備的語言文字之一，它承載著藏民族的歷史和文明，代表著藏民族的特定思維習慣和語言習慣。國家十分重視藏族聚居地區中小學生對本民族語言的學習和教育，而藏文教輔是輔助藏族中小學生學習現代化科學知識、了解黨和國家的政策法規、繼承和弘揚民族優秀傳統文化的重要讀物，對于加快藏族地區經濟社會發展，促進藏族與各民族團結進步具有極為重要的作用。因此，規范完善藏文教輔出版市場，加強藏文教輔的出版力度、提高藏文教輔的出版質量是當務之急。

一、藏文教輔出版現狀和存在的問題

藏文教輔出版的起步較晚，近年來才稍有規模，以四川、云南、甘肅、青海、西藏五省（區）的藏區為主要銷售市場。然而經過幾年的發展，藏文教輔的銷售行業內依然沒有出現影響力較大的品牌，許多偏遠地區由于經濟落后、人口居住分散、交通不便等原因導致中小學能夠接觸和選擇的藏文教輔極少。究其原因，都是由藏文教輔出版面臨的以下現狀決定的。

（一）缺少相關領域人才

教輔對編輯的專業背景要求很高，每一門科目通常都需要有對應專業背景的編輯策劃選題、選擇作者和審校稿件。而藏文出版從業人員很多是從小就學習本民族的語言文字，接觸的漢語言知識有限，而大學畢業后又從事藏文編輯出版工作，幾乎沒有系統地學習過漢語，漢語水平無法和漢族從業人員相比。由此帶來藏文出版從業人員對職業資格考試中的漢文考題題意無法理解或理解產生偏差，難以保證答題的準確性，因此很難通過由全國統一用漢文出題的出版專業人員資格考試，因此獲得編輯從業資格的藏文編輯很少，能擁有教輔相應專業背景的藏文編輯更少，有許多本有志于從事藏文出版行業的藏族精英人才，轉而選擇了其他領域。也因此，導致目前市場上優秀的藏文教輔較少，能夠在全國的藏文教輔市場有較大影響力，并且能每年多次重印的系列教輔更是少之又少。

（二）市場混亂

目前，藏文教輔出版的門檻較低，導致許多民營書商和中小學教師都爭相與出版社搶市場，此舉在給藏文教輔出版市場增添活力的同時，也帶來了諸多問題。如，同質化、重復問題嚴重，某種藏文教輔一旦銷量較高，很多民營書企就會跟風出版內容重復、書名相近的藏文教輔，這使得很多家長和學生在選擇藏文教輔時總覺得內容差不多，難以抉擇。

事實上，要出版一本優秀的藏文教輔成本很高，許多專業出版機構因為受制于資金問題，而無法出版太多藏文教輔，但民營書企抓住機會，用較低的成本，與一些中小學教師合作編寫藏文教輔，再拿這些低成本的藏文教輔搶占市場，這些藏文教輔沒有經過專業出版單位邀請專家編寫、審讀，無法保證其內容質量、編校質量及印刷質量，導致藏文教輔市場泥沙俱下、魚龍混雜、良莠不齊，學生經常買到一些質量很差、錯誤百出的藏文教輔。此外，由于監管不嚴，還出現許多違規、違禁和侵權盜版的藏文教輔圖書，不僅擾亂市場秩序，還可能對青少年的身心健康造成不利影響。

（三）實效性不強

眾所周知，教輔是基于教材大綱編寫的實效性很強的讀物，每年春、秋兩季開學之前，教輔讀物就要投入市場，保證中小學生及時購買到手，才能跟上學校的教學進度。然而，由于歷史和自然原因，許多藏族聚居區經濟相對落后、交通不便、人口稀少但地域遼闊，藏文教輔的出版工作也不得不面對這個問題。許多偏遠地區因為運輸不便和購買力低下等原因，很難實現中小學生“課前到書”，再加上藏文教材大綱的更換較為頻繁，通常一版藏文教輔經過一兩年就不再適用，因此在很大程度上影響了藏文教輔的實效性，難以充分滿足各地區藏族中小學生的閱讀需求。

二、提高藏文教輔質量的對策與建議

鑒于藏文教輔出版的必要性和重要性，逐步改變目前的出版現狀是民族出版單位迫在眉睫的任務。為此，作為甘肅民族出版社的藏文教輔編輯，筆者特提出以下對策和建議。

（一）培養人才

加大對藏文出版人才培養的投入，加強對藏文出版從業人員的職業培訓力度，建立相應的培訓機構，有針對性地開展職業培訓，提高藏文出版從業人員的職業素養。在現行的出版職業資格考試中，根據各民族地區的實際情況，分別設立考點，分不同文種進行考試。藏文出版職業資格考試可將考點設在拉薩市，對各地藏文應試人員進行統一考試。

此外，可以借鑒部分地區的職業準入資格標準，如新疆維吾爾自治區，經相關部門批準，民族文字編輯不需要參加全國統一的職業資格考試，而是采取“以評代考”的方式取得職業資格。青海省則規定，取得碩士學位的人員，在青海工作滿一年，經考核合格，可直接認定中級專業技術職務。

通過這些方式，給予藏文出版從業人員更加科學、專業的職業技術指導，幫助他們培養良好的市場眼光和出版意識。并且提高藏文出版從業人員的工作積極性，為他們提供更好的職業發展。長此以往，藏文出版領域的人才將不斷增加，人才水平持續提高，每年出版的藏文教輔質量和數量也將緩步提升，藏文教輔市場能夠獲得更加良性的發展。

（二）樹立品牌

首先，到藏族不同地區進行深入的實地調查，了解各個藏族地區中小學生對藏文教輔的閱讀需求，根據區域化特點，明確教輔的策劃、開發方向。根據區域化特色開發的教輔，由于結合了地方教育系統或渠道經銷商系統的優勢，產品針對性、適應性、實用性更強，更容易滿足市場需求。

其次，與教學經驗豐富的中小學一線教師、教育科研機構及一些知名教育機構合作，建立自己的作者隊伍，豐富藏文教輔的出版內容，開發有新意、有特色，適合綜合性課程、探究性學習的藏文教輔。

最后，品牌圖書具有很強的排他性，一套優秀教輔圖書的暢銷其實在很大程度上遏制了平庸的同類圖書的銷售，在機會均等的市場選擇上，消費者更傾向于購買最好的產品。如何讓自己的品牌在消費者的心目中深深地打上“烙印”呢？最重要的是依靠創新。目前，對優質藏文教輔的創新還停留在一個較淺的層次上，更多的是對藏文教輔內容表現形式的創新，真正的優質藏文教輔更應該在內容質量方面有獨樹一幟的表現形式。因此，抓住當前教學的實際和藏文教輔市場的薄弱點，自主策劃一批有特色、高質量、有影響力、在內容和形式上有突破的藏文教輔，增強自身在藏文教輔市場的影響力，打造屬于自己的藏文教輔品牌，是民文出版單位教輔出版板塊需要努力解決的首要問題。

（三）拓展渠道

消費者通常的消費方式，要么是在市場已有的產品中，根據品牌聲譽和產品品質進行選擇性消費;或者通過親朋好友推薦介紹某個品牌、某種產品后，根據自身需要明確進行的目的性消費。如果說藏文教輔的質量、內容是民文出版單位塑造品牌、占領市場份額的硬件條件，那么拓展強大的營銷渠道、宣傳自己的品牌圖書，則是提升品牌影響力和市場占有率的必要手段。強大的營銷手段，可以在中小學生及家長進行選擇性消費時，保證自己的藏文教輔及時出現在可供其視野內;而有效的品牌宣傳，則能使出版單位在廣大的學生和家長群體中建立信任，最終促進對本單位藏文教輔的目的性消費。

此外，對于交通運輸不便的偏遠地區，需要加強藏文教輔的運輸力量和供貨力度，即使承擔較高的運輸成本和人力成本，也應盡力確保這些地區的中小學生能夠實現“課前到書”。畢竟，民文出版單位具有較強的公益性，對少數民族文化的進步和發展、各民族文化的融合負有相應的社會責任，在實現社會效益的前提下，犧牲一定的經濟效益是可以接受的。而自身經濟條件無力負擔運輸成本和人力成本的民文出版單位，可以積極嘗試尋求國家的政策支持和民族企業的資助。

三、結語

綜上所述，教育是民族發展的重中之重，也是各民族融合發展的前提。藏文教輔作為藏族學生的重要學習用書，更是重中之重，具有很強的嚴謹性和嚴肅性，決不應該淪為不良書商和不法分子斂財的工具。在此，也呼吁有關部門能夠加強市場監管，杜絕粗制濫造和盜版的藏文教輔流入市場，擾亂市場秩序;民文出版單位也應該加強自身藏文教輔的出版力度，提高出版藏文教輔的內容質量，不給粗制濫造和盜版的藏文教輔任何生存空間。

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