信息技術與小學美術課程整合的策略分析

謝鳳

【摘 ?要】信息化是提高課堂活力和課堂效益的有效手段，信息化與小學美術的有效結合也有利于美術教育方式的轉變以多媒體技術為例，針對信息化與小學美術整合的現狀，有針對性地提出了它倆整合的思路，并提出信息化與小學美術整合的思路。

【關鍵詞】信息技術;小學美術課程;有效整合;策略

與資訊科技有關，小學教育逐步網絡化、虛擬化、智能化方向發展，教師教學生如何教，學生學得如何改變。信息技術與課程整合正是在這樣的教育背景下，在小學教育領域得到廣泛的應用。

一、信息技術與小學美術課程結合的現狀分析

信息化與小學美術教學的有效整合，能給學生營造全新的教學環境，從而產生新的教學效果。

當前，它倆整合主要體現在下面這個層面。這第一個重點層面，信息技術在我國中小學美術教學中的實際運用，這也是目前信息技術在我國中小學美術的教學中實際運用較廣泛的一種表現形式，通過對多媒體和信息技術的合理使用，幫助學校和教師很好地完成一些美術的教學任務，尤其特別是實際運用軟件，不僅可以充分激發和培養學生對于美術的研究和學習興趣，而且在一定的程度上也提高了中小學生對于美術的理解和認知力，特別是一些app程序軟件的教學，既可以大大提高了教師的課堂教學效率，也同樣可以大大提高了學生的自主創造性和學習效率，將多媒體的多元元素帶給學生，活躍課堂氣氛，靈活教學，使學生創新能力不斷提高。

二、信息技術對小學美術課程的影響

2.1 激發學生創新思維優化組合

目前小學美術教學要注重創新和發展創造力，從知識、情感等方面開展學生的各種學習的渠道。信息繪畫在很大程度上彌補了繪畫技巧的不足，使學生的藝術作品設計更加容易。信息技術的發展減輕了學生的負擔，營造更廣闊的學生學習環境，促進了學生的發展，增強了學生的自信心。

2.2 利用信息技術拓寬師生視野

利用高科技，教師可以充分利用學校網絡，大大縮短知識信息傳播時間。互聯網上有許多世界著名的藝術作品，可供參考和欣賞。信息技術的發展還可以擴大作品的范圍，讓人們更好地欣賞到作品。同時，網絡改變了人們欣賞和選擇作品的習慣。各位不僅可以欣賞圖片，閱讀文章，還可以發表評論，隨時可以在網絡上發表意見，和人們交流，學生也可以上網瀏覽，關于一個問題建立群聊。

2.3 加強師生互動，激發課堂氣氛

中小學美術課程實施信息化教學，更能激發小學學生的興趣。此外，與此同時，同學們在課堂上對美術和繪畫技巧產生了濃厚的興趣。適當利用信息技術，讓教師貼近學生，使師生關系更加融合的相處，例如，在《家鄉的橋》課程中，作者設計了一套課前研究和交流展示，讓學生在課余時間，透過網絡等方式，收集橋梁設計和美術資料，并在課前用電腦展示：檔案、圖片、視頻等，讓學生在課余時間，通過網絡等方式，收集橋梁設計和美術資料，并利用電腦進行教學，使學生全面發展學習能力，提供師生在一起交流相對安靜的地方，使師生有良好的學習環境，愿意與老師、同學分享學習成果。好的學習環境可以使學生有效地學習。

三、信息技術與小學美術課程整合的優化

3.1信息技術與小學美術課程整合的原則

我們第一個要做的就是，小學美術教學應充分體現特色小學生美術是工具性的學科，學好美術的最終目標在于更好地運用，因此，在他倆的整合過程中，教師首先要讓我們的學生自己動手體驗一下操作流程，讓我們的學生在實踐中提高了操作技巧和美術表現能力;雖然在傳統的教學模式下小學美術課堂的教學也可以幫助我們的學生實現自己所需要的知識和收獲，但是信息技術和現代化的美術教育課堂卻是有效地相互結合，讓我們的學生在實際操作中提升了動手操作的能力和對美術的應用。雖然在我國傳統的教學模式下小學美術課堂的教學同樣可以幫助大多數的學生實現自己所需要的知識和收獲，但是信息技術和小學美術專業課程的有效融合卻是實現這個目標的重要關鍵。在現在科技與小學的美術課程相互融合中，教師們還應不斷完善自己的教學模式，實現各種教學方法和手段的整體運用，遵循教育效果最佳原則，不斷完善自己的教學模式;“和聲”原則是指信息技術與美術課程整合的前提下，將信息技術應用于美術課程教學，一種自然的教學行為。

3.2 利用信息技術與小學美術課程的有效結合，創設問題情境

因此，設置創設問題情境，讓學生通過創設問題情境，完成對相關小學美術知識的認識和理解，從而起到豐富學生知識領域、使得小學生對于美術的學習可以起到更大興趣的促進作用;這樣才能使得學生掌握更廣闊的知識面。以后我們要以信息技術為基礎，以信息技術為手段，以信息技術為手段，不斷地激發和培養學生對于美術的良好信息和環境;不斷地調動和激發廣大學生對于藝術的研究和學習熱情，提高廣大學生對于藝術實踐活動的熱情和效率。

總結

總而言之，將信息技術與美術課程納入小學教育是一個漫長的探索過程，需要依據主要課題和信息技術的原則，評價教學活動的效果，在注重學生身心健康的前提下，調動小學生對美術的興趣，發揮小學美術教師在美術課程中合理運用信息技術的教育作用。

參考文獻：

[1]吳清東. 信息技術與小學美術課程整合的策略研究[J]. 中國高新區，2018（9）：115.

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