淺談小學英語趣味教學活動的探究

邱玉紅

◆摘? 要：各個階段的各科教師在日常的教學活動中，都努力做到教學內容多樣化，教學手段多元化，教學活動趣味化等。在小學英語這一科目的教學活動中，趣味化教學理念，能夠提高小學生的學習興趣和熱情，提高課堂教學的效率，也能夠促進小學生綜合素養的全面提高。

◆關鍵詞：小學英語;趣味教學;素養

小學英語這一科目學習對于小學生來說存在一定的困難，英語的學習不像漢語的學習，我們日常溝通交流的語言是漢語，這對于我們學習漢語有很大的幫助。小學英語教師要能夠認識到英語教學存在的困難，進而積極創設趣味的課堂學習活動，提高小學生學習英語的積極性。

一、多媒體在小學英語趣味教學活動中的有效應用

隨著新課程改革的不斷深入推進和信息技術的飛速發展，使得越來越多的教師使用信息技術創新教學活動。小學英語教師要能夠認識到利用信息技術開展日常教學活動的優勢，進而通過具體的教學內容來開展趣味的信息化的英語課堂學習活動，進而在具體的教學活動中，提高小學生學習英語的熱情。

例如，小學英語教師在引導小學生學習“Letseat”這一內容時，就可以利用多媒體播放與該教學內容有關的視頻，提高英語課堂學習內容的趣味性。在具體的教學活動中，小學英語教師可以設計相關的動畫視頻，以動畫的形式來引導小學生學習“chicken、bread、French fries、hot dog、hamburger”等單詞，小學英語教師可以說“請同學們認真觀看多媒體播放的視頻，然后回答視頻中出現了哪些食物”，小學英語教師通過提出一定的問題，能夠引導小學生將英語單詞與實物相結合，加深對英語單詞的認識。緊接著，小學英語教師可以在課堂中通過展示與這些食物相關的模具，來引導小學生說出不同的模具對應的食物是什么，這樣的教學方式能夠提高小學生參與課堂學習活動的積極性，還能夠鍛煉小學生的英語發音。小學英語教師還可以開展“英語單詞競賽”的教學活動，采取一定的獎勵機制，提高小學生的學習競爭意識，營造活潑、積極的課堂學習氛圍。

二、創新情境教學在小學英語趣味教學活動中的科學運用

情境教學法被各個階段的各科教師所青睞，因為有趣、令人印象深刻的情境，能夠引導學生帶入式學習，提高學習效率。小學英語教師要能夠結合教材內容，積極地創設趣味的英語教學內容，引導小學生在有趣的情境中學習英語，鍛煉小學生的英語表達能力等。

例如，小學英語教師在引導小學生學習“My days of the week”這一內容時，小學英語教師同樣可以利用多媒體展示英語教材中的相關內容，這樣能夠引導小學生直觀地理解課文內容。在教學活動中，小學英語教師可以提出問題如“What's Jane's week like in the video？ What's your week like？”。小學英語教師引導小學生通過觀看視頻描述視頻中Jane一周的活動，然后再根據情境內容介紹自己一周的活動，學生可以自己動手制作一些“道具”來輔助自己完成情境描述，增加情境描述的生動性，提高小學生的創新學習能力。這樣的引導式教學能夠極大地鍛煉小學生的語言表達能力、動手實踐力等，促進學生個性發展，激發更多的學生積極思考，創新學習的方式。此外，小學英語教師還可以選擇一些有趣的情境內容，引導小學生在課堂上進行情境表演，也可以是幾個學生一起合作完成，教師給予學生一定的課堂練習時間，或者是引導小學生在課下自主完成練習，再下一節課進行表演，小學英語教師具體情況、具體分析，安排教學進度和教學活動。

三、“英語角”在小學英語趣味教學活動中的合理滲透

小學英語教師創設趣味的課堂教學活動，也要能夠引導小學生在課下能夠自主地完成趣味學習英語活動。小學英語教師鼓勵小學生積極、主動地參與到“英語角”的學習活動中，提高小學生學習英語的熱情，引導小學生自主完成趣味英語的學習活動，提高小學生的英語學習能力。

例如，小學英語教師在引導小學生在課堂上學習一些英文歌曲，增加英語課堂學習的趣味性，引導小學生體會到英語學習活動的多樣化，進而培養小學生在課下主動完成各種趣味英語的學習活動。在具體的教學活動中，小學英語教師可以說同學們，這周‘英語角的活動主題由同學們自由發展，希望同學們在課下認真準備，并在下周的‘英語角課堂中，積極地分享。”小學英語教師鼓勵小學生分享每周的“英語角”學習體會，可以通過朗讀美文的方式，可以表演英語歌曲，可以給經典迪士尼動畫片片段配音，還可以是幾個學生合作表演、朗讀等方式。小學英語教師鼓勵小學生創新學習活動，勇于展示自我，教師要給予小學生最大的鼓勵，提高小學生的學習信心。此外，小學英語教師還可以引導小學生之間互相鼓勵、互相督促、互相學習，把“英語角”的學習精神在學生中傳遞，這樣能夠提高小學生的學習素養，營造和諧、融洽、互幫互助的學習環境。

四、結語

小學英語趣味課堂的有效開展，能夠營造趣味的課堂學習氛圍，能夠吸引小學生的學習注意力，培養小學生的動手實踐能力、培養小學生創新學習的意識。在小學英語趣味課堂教學活動中，小學英語教師要能夠在提高自身英語教學素養的同時，培養小學生的學習能力，鼓勵小學生積極參與到英語課堂的趣味活動中。

參考文獻

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