試論大提琴在重奏中的重要作用

秦玲

摘 要：弦樂四重奏的成員之一大提琴在重奏中的角色更為突出也越來越重要，因為大提琴在不同的表演和時代背景扮演著不一樣的角色，而大提琴在重奏中獨特性又與他單獨演奏或者在合奏表演時有很大的區別，本文主要是通過舉例分析大提琴在重奏中的扮演的不同角色，而且每個角色都具有很多值得探討的地方，所以此題來總結大提琴在重奏中的重要地位和作用，同時由于大提琴在重奏中的多角色扮演，從最初的配樂或第三者隨著時代社會人文的進步到現在的主角地位，這也要求大提琴演奏者要有較高的綜合素質和演奏技巧來完成重奏中大提琴的角色扮演。

關鍵詞：重奏;大提琴;角色

中圖分類號：J622.3 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）10-0-02

隨著時代的發展，大提琴在重奏中主角地位的產生不會是出于偶然，它是順應著這個時代發展的腳步必然留下的印記，單一的傳統形式長期運用使人們產生審美的疲態，于是便逐漸出現了很多各種新興的弦樂重奏樂曲，以直接描述內心世界復雜多變的是重奏發展過程中非常重視的，大提琴在弦樂四重奏中的的創作手法和表現手法具有很大的主觀能動性，弦樂四重奏是根，大提琴是它衍生出來的分支，根給予豐富的養分，讓大提琴的枝葉茁壯成長，因為重奏樂曲結構的固有規律和賦予在音樂中的情感不會變，大提琴的創新更多是在作曲上的技巧。

一、大提琴在重奏中的重要性

（一）完善重奏作品中人物形象的塑造

大提琴對重奏作品的認識解讀是全方位的，在大提琴演奏過程中，某個階段的重奏作品人物形象塑造不具體時，大提琴能夠通過對全局的把握完善重奏作品人物形象。塑造典型的藝術形象是大提琴演奏的特征之一，通過大提琴演奏傳遞出來的藝術形象是構成重奏演奏的主體部分，只有將重奏作品人物形象塑造的活靈活現，才能夠引導著故事情節的發展，鮮明的傳遞出作品的主題。大提琴對重奏作品人物形象的認識塑造是必然的，通過對重奏作品人物形象塑造能夠認識到作品的本質。

（二）加強重奏作品情感的表達

重奏作品情感的表達是基于作品內涵上展現出來的，情感是大提琴演奏者、演奏者與受眾之間進行溝通的橋梁，是影響重奏表演表現最為重要的組成部分，而大提琴演奏能夠對重奏作品情感的表達進行詳細分析。大提琴演奏者對作品思想情感的表達融合到大提琴演奏當中，需要大提琴演奏者情緒的融入和抒發。大提琴演奏者對情感的表達是促進重奏表演表達作品思想情感的基礎階段，而演奏者對情感的表現是輸出階段，大提琴能夠將兩個階段進行有效的融合，完善思想情感最終的表現效果，如果僅僅是演奏者將情感融合在重奏當中，大提琴演奏者未將其進行明確的傳遞時，則會影響重奏作品主題思想的表達。

大提琴演奏者在欣賞重奏作品的過程中作為受眾接收著來自大提琴演奏者和演奏者的情感表達，在接收到情感信息時就完成了情感的傳遞。對于大提琴演奏來說，可以有效闡述作品的情緒色彩，無論是何種傳遞狀態，大提琴演奏者都能夠從專業的角度審視情感的傳遞效果，對大提琴演奏者來說，在重奏中通過大提琴傳遞出來的情感色彩比較明顯，因為重奏中大提琴演奏者對于情感色彩的認識是基于全局角度進行的，他們對作品情感的認識能夠基于多方面出發，如人物形象、環境氛圍、技術技巧等，這些元素在大提琴演奏中的共同運用，使作品本身的情感色彩得到升華。因此，大提琴演奏者能夠從重奏作品元素的多方位出發，通過演奏者認識強化情緒色彩的表現，來有效強化最終重奏演奏的效果。

（三）促進對重奏作品靈感啟發作用

就現代文明對社會生活的沖擊來說，人們都更加渴望多元化的藝術誕生，由此我國藝術界也誕生了諸多優秀的弦樂重奏作品，對于重奏作品創新的環境來說，諸多編創者善于通過對大提琴演奏的意境感受傳遞出來的藝術形象，當大提琴演奏意境對編創者的思維造成一定的沖擊時，便有效促進了作品藝術形象的誕生，文化大融合的社會背景推動的不僅是相同藝術種類之間的融合，更是不同藝術種類之間的融合，通過融合才能夠體現出更多的審美意義。

重奏中大提琴是烘托作品演奏氛圍的重要手段，大提琴演奏在我國的發展能夠基于不同的人文歷史、作品人物性格特征產生不同風格的大提琴演奏作品。演奏者可以根據作品的不同風格，通過大提琴沉穩有力的音色在演奏過程中進行具體類型之間的氛圍烘托，在原有的藝術作品上吸取靈感，在演奏的過程中更加具備想象力和創造力。重奏作品創新過程中對大提琴演奏的欣賞有助于編創者從中獲取編創的靈感，感受大提琴演奏藝術多樣性的同時對作品主題進行深思，由此促進重奏作品的誕生。

（四）大提琴對重奏作品演奏具有輔助作用

每首重奏作品都有獨屬于自身的旋律，旋律是創作者經過創作性思維構思形成的，是具有組織節奏的和諧運動。它能夠根據表達主題意境的不同進行旋律上的變化，大提琴演奏旋律對重奏作品演奏的輔助多是體現在，其大提琴演奏自身旋律結構有利于啟發重奏作品創新者，對其作品進行結構的架構，旋律的展現是具有邏輯性的，能夠有秩序地推進情感的變化。在重奏作品演奏組成中，作品人物形象是重要的組成部分，而重奏作品演奏的塑造能夠伴隨著大提琴演奏旋律的推進從而呈現出重奏作品本身的主觀情感。

二、提高重奏中大提琴的演奏技巧

（一）不斷練習達到嫻熟的技巧

嫻熟的技巧是演奏好一部作品最基礎的要素，關于大提琴的技術最主要是要掌握相對的音準、合理的弓法以及穩定的節奏。比如在大提琴演奏中，正因為有著豐富的節奏，那些優秀的作曲家才能演繹出不同風格的作品，讓音樂更加深入人心。節奏的掌握要多聽節奏較強的音樂作品，來訓練節奏感，提高把握節奏感的能力。在練習大提琴時，練習曲通常是提高技巧一個重要的內容之一。從難易上講練習曲分為初級，中級，高級。 練習曲是單純的幫助演奏者提高演奏水平的， 這樣一來掌握了演奏技巧和方法能輕松地運用在音樂演奏中那么練習練習曲的意義也就達到了。

音階的練習是大提琴合奏中重要的基本功之一，一般要采用連音和斷音這兩種方式的練習， 這同時也是演奏者拉弓技巧和節奏技巧融合的訓練。還有上下行半音節的練習，尤其是高音區的拉弓練習要重視，而這些技術的掌握和熟練的運用，這對于大提琴在合奏中的演奏水平的提高有這至關重要的幫助。大提琴音色渾厚穩重，他在重奏中的角色變化取決作品需要，音準在重奏中不僅是大提琴演奏者自己的事情還要兼顧其他演奏者，它隨著旋律變化低音，要互相配合音律與旋律之間的和諧，用穩定和聲的進行。最后是重奏中要合理統一的弓法性，不斷配合練習才能產生完美和諧的聲音。

（二）培養樂感，音隨心動

樂感在這里主要指大提琴愛好者在重奏中敏感的音高感、節奏感、旋律感等，總體可以總結為對曲目的一種感覺。樂感對于學習大提琴重奏而言，其重要性是不言而喻的。許多大提琴重奏愛好者由于樂感的缺乏，導致其在大提琴重奏的過程中十分痛苦。所以需要演奏者在演奏過程中，心中熟練的記住旋律，進而指隨心動，更加高效的演奏美妙的樂曲。許多演奏者樂感很強，因此在學習大提琴重奏曲時，往往能夠事半功倍。因此，不同的樂感，能夠為大提琴重奏學習者帶來不同的學習效率。從某種程度上來說，大提琴重奏演奏者的樂感，大多來源于扎實的基本功。因此，只有打下堅實的基礎，才能夠擁有良好的樂感。

（三）體會大提琴在重奏中音色的作用

每當談及大提琴音色，典雅、動人、低沉等形容詞便會出現在人們的腦海中。的確，正是因為大提琴音色的柔美清澈、音域寬廣、聲音模仿性強以及大提琴演奏技巧的多樣，它不但是重要的獨奏樂器，而且常在弦樂四重奏中擔任主要旋律的演奏。因此，如何使演奏者對大提琴音色建立正確概念，并通過高效準確的練習，使其在演奏中盡其所能的表達出作品所需音色，就顯得尤為重要。客觀的來說，體會大提琴在重奏中音色要明確重奏時候演奏技巧的練習，一個音除了用標準的拉法外還有很多的指法可以做出想要的音，比如交替指法的主要用處在于，大提琴演奏者在演奏時有的音會很卡手，所以可以用上交替指法來代替， 這也會讓演奏者很快的來從一個音過渡到另一個音，降低演奏者對重奏中曲子的難度，總之就是音色要具有變化力，演奏者演奏樂器就是為了聽眾服務的，要把聽眾裝在心里。只有心里裝著聽眾的大提琴演奏者才會按照聽眾的要求去追求音色，正因為這樣，我們在聆聽大師級的演奏家吹奏大提琴時，才會為之感動。重奏之間是一種相互協調的關系，他們是相互發展，共同進步的。在建立了對大提琴音色的認識后，每天對音色的基本訓練便是獲得好音色的重要手段和途徑。

（四）從曲目情境角度體會大提琴的作用

作品意境不同、風格不同，歡樂、沉郁、慷慨激昂等不同的情境紛紛表現在了他的作品中，各具特色，從不同程度上反映了作者不同時期的心理感受，也進一步表明了其豐富的精神生活。在弦樂四重奏中大提琴表演要注重心理動作對角色塑造真實性的豐富。例如周宏德改編的《瑤族舞曲》，并不是單純的演奏《瑤族舞曲》，更多的是對自己感情的一種抒發表現，為了傳播民族文化，以音樂的形式來表達自己內心深處的快樂，作品的第一段主旋律在最初就流露出人們聚集到一起歡度節日非常喜慶的節奏，并且在演奏的過程中，用低音撥弦營造出朦朧的瑤族特色長鼓的感覺，仿佛看到瑤族姑娘隨著節奏律動起舞，對生活充滿了希望。第二段中，音樂轉化為連動的快節奏風格，如水滴拍石一般，清澈、明朗，透著一種爽朗的感覺，更是一種抒發節日熱烈氣氛的節奏。因此，大提琴演奏者在重奏中演奏的過程，在現實中合乎邏輯的提煉情景是可能的，這就要求到了演奏者情感的真實性，情感的真實感會帶給激起觀眾情感的共鳴，無論是在重奏或獨奏中，最終的目的都是塑造鮮明生動的人物形象和故事情節。

三、結語

隨著世界范圍內弦樂四重奏藝術的不斷地發展，我國音樂史上第一批用西方創作手法的作品也誕生了，《D大調弦樂四重奏》是1919 年由我國音樂家蕭友梅所作。1938年馬思聰創作了《第一弦樂四重奏》，作品創作手法結合了民族音樂和西洋作曲，大提琴在這些重奏中發揮了很大的作用。作為重奏之中的重要組成部分，它不同于獨奏或者伴奏，是對各方面的綜合能力要求很高的一種大提琴綜合表現技能。在重奏中大提琴演奏的要求首先是要具備較強的演奏技能技巧，其次是對音樂要求深厚的領悟能力，具備這些后大提琴在重奏中的作用才會得到很好的發揮。

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