高職高專體育教育專業畢業生就業現狀調查研究
——以廣西幼兒師范高等專科學校體育教育專業為例

敖 翔

(廣西幼兒師范高等專科學校 廣西南寧 530022)

《2018年全國教育事業發展統計公報》顯示，2018年，高等教育毛入學率達到48.1%，我國的高等教育已經從大眾教育到普及教育階段。全國普通高校2020屆畢業生將達到874萬人，再創歷史新高。大學生就業一直是政府和社會各界關注的重點問題，各方都在采取措施保障大學生就業順暢。高職高專院校辦學的核心目標就是以就業為導向的人才培養教育。畢業生就業質量的好壞直接影響著高職高專的辦學水平，關系到專業教學的生死存亡。依據學生就業的質量標準來評價高職院校現有的人才培養模式[1]，是檢驗人才培養質量最直觀的體現。我們很有必要對高職高專體育教育專業畢業生就業現狀進行深入的調查研究，認真分析影響高職高專體育教育專業畢業生就業的問題，有針對性地做好工作，提高畢業生的就業率。這對高職高專體育教育專業人才培養改革、課程改革和專業建設，有著十分重要的現實意義。

一、研究對象與研究方法

(一)研究對象

廣西幼專2012-2019屆體育教育專業畢業生。

(二)研究方法

1.問卷調查法

我們在廣泛查閱資料的基礎上自行設計調查問卷，請專家進行指導，反饋修改意見后對問卷進行修改，最終確定“廣西幼專體育教育專業畢業生就業調查”問卷表。我們利用問卷星對廣西幼專2012-2019屆體育教育專業的畢業生班級群發放問卷表，共收到322份有效問卷，其中男生99人，女生223人。

2.數據統計法

對調查的結果進行相關數據統計分析。

二、結果與分析

(一)畢業生就業影響因素

1.求職信息渠道

調查發現，廣西幼專體育教育專業畢業生求職信息渠道獲取主要有個人獲取、教師推薦、學校推薦、網絡招聘、家人推薦、朋友推薦等多種方式。其中，個人獲取、教師推薦和學校推薦三種是求職信息獲取最主要的方式。這說明體育教育專業的畢業生有專業自信，敢闖敢拼，對就業求職關注度高；個人通過各種方式獲取就業求職信息，同時也反映出學校就業服務工作開展得好；專任教師積極參與其中，有效拓展了畢業生的求職信息渠道，促進畢業生就業。

2.就業觀念

調查發現，畢業生就業觀念的影響因素有發展空間、專業對口、經濟收入、工作環境、個人意愿、家人意愿、興趣愛好等等。雖然每一屆畢業生的情況都有些不同，但是總體情況是一致的。體育教育專業的畢業生就業首先考慮的是工作有沒有個人發展空間，與所學專業是否對口，同時對薪酬也有一定的要求，其次才是考慮工作環境和其他因素。這說明體育教育專業的畢業生關注個人發展，希望自己通過在專業上掌握的知識和技能，找到一份專業對口并能支持個人不斷提升、可持續發展的、薪酬待遇不錯的工作。

表1 畢業生就業觀念的主要因素

3.專業知識和專業能力

畢業生認為，專業技能課、專業基礎課、社會實踐、比賽等對他們日后工作影響較大，其中，學前體育教學理論與實踐、學前兒童心理發展與評價、學前兒童生理與保育、運動生理與保健、健美操、拉丁舞和跆拳道課程是對日后工作最大幫助的幾門課程。這可以發現專業知識對畢業生日后的工作影響巨大。在幼兒園工作的同學認為，專業基礎理論知識對工作影響大；在培訓機構和健身房工作的畢業生認為，體育術科專業知識對工作影響大。同時調查發現，工作單位比較看重畢業生的實踐動手能力、組織能力、溝通能力、運動技術能力、反思能力。畢業生認為，學校在專業培養過程中還應加強實踐能力、創新能力、團隊協作能力的培養。雖然工作單位對畢業生的專業能力非常認可，但是畢業生還是認為專業能力要繼續加強。這說明了學生專業能力對工作的重要性，畢業生專業知識的掌握水平和專業能力的高低與工作崗位息息相關，并且影響著他們的專業成長和個人發展。

(二)畢業生專業對口率

1.現有工作單位

根據調查結果，廣西幼專體育教育專業畢業生322名中有151人在幼兒園工作，65人在培訓機構與健身房工作，25人在小學工作，24人自主創業，在中專中職學校就職8人，專升本就讀8人，入伍4人，其他工作37人。其中，創業的畢業生中主要選擇開培訓中心、培訓工作室、體智能機構、健身房等。調查顯示，廣西幼專體育教育專業畢業生工作主要分布在幼兒園、培訓機構與健身房、小學，比列分別為46.90%、20.19%、7.76%。雖然畢業生首選是到幼兒園工作，但是，近幾屆畢業生到幼兒園工作的比例逐年降低，到培訓機構和健身房的比例逐年增加。2019屆畢業生到培訓機構、健身房工作的人數首次超過了到幼兒園工作的人數。這說明體育教育專業畢業生在就業時對就業單位的選擇已經悄悄發生了變化，更多的畢業生開始選擇管理更加自由的培訓機構，也有更多的畢業生通過經驗的積累，運用自己所學的專業技能進行創業。

2.專業對口率

賀偉等認為，專業對口就業的界定是：個體通過教育所積累的各類知識、技能 (包括通識教育類、學科基礎類和專業知識) 與就業崗位對各類知識、技能的實際需求均實現匹配[2]。專業對口率對畢業生就業質量至關重要，根據調查結果，被調查的322名畢業生中，專業對口的有209人，占總人數的64.91%；專業基本對口的有64人，占總人數的19.88%；不對口的49人，占總人數的15.21%。體育教育專業的對口率達到了84.78%，尤其是近三屆畢業生的對口率還在逐年提高，2019屆畢業生的對口率達到了93.62%。這說明廣西幼專體育教育專業畢業生專業對口率高，同時也反映出社會對幼兒體育師資需求量大。

(三)畢業生就業滿意度

1.更換工作單位情況

調查發現，廣西幼專2012-2019屆體育教育專業畢業生中只有138人就業后沒有更換過工作，有184人畢業后都更換了工作，工作更換率達到了57.14%。其中，1年內更換工作的有82人，1-2年之間的有53人，2年后更換的有42人，還有7人多次更換工作。數據顯示，2012-2016屆的畢業生更換工作的時間主要發生在工作1年以后，最多發生在工作2年之后。2017-2019屆的畢業生更換工作的時間主要集中在1年之內，調整最多的崗位是幼兒園。大部分更換工作的畢業生都是從幼兒園換到條件更好的幼兒園、培訓機構或自主創業。畢業生更換工作的主要原因是個人發展空間不足、薪資待遇不高、想更換工作環境、對單位工作制度不適應。這說明廣西幼專體育教育專業畢業生在工作后的穩定性并不高，主要原因一是畢業生自身擇業問題，剛開始都想先有一份工作，但工作一段時間后發現工作單位不能滿足自己發展需要，又進行工作更換，二是幼兒園對幼兒體育師資管理存在問題。幼兒園雖然缺乏幼兒體育師資，但幼兒園崗位相對固定，很少設有專職的幼兒體育教師，所招教師都需帶班組織幼兒園一日活動。這方面并不是體育專業畢業生的特長，導致很多畢業生認為發展不受重視而選擇更換工作。

2.對專業的滿意度

調查發現，畢業生對專業課堂教學、課后訓練、教學質量都表現出了認可，并且非常滿意的占到了大部分。同時也發現，在專業課程和實習實訓這塊非常滿意的人數相對低，也有部分同學不是很滿意，并結合工作對專業課程和實習實訓提出了意見和建議，畢業生認為，學校專業課程和實習實訓有改進的必要。

3.對現工作的滿意度

調查發現，畢業生對現在工作有18.94%非常滿意，34.47%滿意，41.93%基本滿意，4.66%不滿意，僅有不到5%的畢業生對自己現有的工作表達了不滿。這可以看出工作時間越長的畢業生對工作的滿意度越高，如2012屆畢業生對現工作100%滿意。工作時間越短的畢業生對工作的滿意情況越低，如2019屆畢業生對現工作的不滿度達8.51%。這說明畢業生工作年限對工作滿意度會有影響，工作時間較長的畢業生，工作已經基本穩定并通過努力在工作崗位上得到認可，對工作的滿意度會高；剛剛畢業的學生在工作與自己的預期上可能存在差距，自己也處在迷茫階段，導致對工作的認可度低、滿意度也降低。

4.在現工作單位考核等次

根據調查結果，現工作單位對畢業生的考核情況，42.86%達到優秀等次，48.76%達到了良好等次，8.38%達到合格等次，沒有不合格等次，優良率達到了91.62%。其中，越是畢業時間長的學生優良率越高，反之，剛剛畢業的就相對低。這說明用人單位對廣西幼專體育教育專業畢業生的充分認可，畢業時間較長的學生已經能在工作崗位上發揮自己的專業才能，也成為了單位的骨干中堅力量，得到工作單位的認可。近幾屆畢業的學生還處在適應和調整階段，各方面還在提升中，得到單位的認可度相對會低一些，但整體表現也很不錯，認可度都很高。

三、結論

廣西幼專體育教育專業對畢業生就業工作非常重視，學校和專任教師為學生就業積極探尋渠道，為畢業生就業提供支持。廣西幼專體育教育畢業生就業專業對口率高、就業滿意度高，但也面臨著畢業生工作穩定性不高，工作調整的比例高，就業工作崗位選擇的重心變化，專業知識和專業能力亟需加強等問題。對此，廣西幼兒師范高等專科學校幼專體育專業教學有待繼續提升教學質量。