留學生藥理學實驗教學探討

李文君 陳彩霞 王瑋瑛

(廈門大學醫學院基礎部 福建廈門 361000)

近年來，很多高校都開展了來華留學生教育。留學生教育不僅能為國家帶來經濟效益，也能為教師的英語教學技能和水平提高提供培養環境，還能夠加快中國高等教育的國際化進程[1-2]。廈門大學是一所大型的教學研究型大學，于2007年獲批招收臨床醫學專業留學生，其醫學院目前主要招收印度、孟加拉和尼泊爾等國家的留學生。藥理學是醫學和藥學之間的橋梁學科，是一門理論性、實驗性很強的科學[3]。我們對留學生的藥理學理論課與實驗課全部采用全英文教學。藥理學實驗課程是一門對實驗操作、動手能力要求很高的科目。十多年來，我們在摸索教學方法中總結經驗，使教學模式逐漸走向成熟。為了進一步搞好留學生藥理學實驗教學工作，促進留學生教學模式的不斷優化，本文就我校留學生的固有特點，藥理學實驗教學現狀及如何進一步完善留學生實驗教學模式分享經驗。

一、現有留學生的特點

(一)發音不標準

(二)思維活躍，紀律觀念淡薄

留學生思維活躍，但紀律觀念卻比較淡薄，行為相對自由散漫，課堂氣氛隨意，遲到早退等現象嚴重。學生經常已經過了上課時間才慢悠悠地走向教室，不認真聽講，上課時間玩手機。到自己實驗操作時，他們要么做一步問一步，要么隨便亂做，要么干脆指望實驗教師來幫忙操作，缺乏團隊協作意識。實驗結束后，他們無清潔意識，丟失器械，不肯將動物的尸體帶到指定位置。

(三)多少學生有宗教信仰

多數留學生有宗教信仰。例如，亞洲國家中有很多人是信奉穆斯林，信奉伊斯蘭教。部分留學生因為宗教信仰問題，不愿意動手操作實驗動物。

二、我院的教學方法

(一)選取有特色、有代表性的實驗

合理選擇留學生的實驗內容非常重要。實驗的選擇不能生搬硬套，要考慮到是否適合留學生，再根據留學生的特點和實驗室條件改進實驗方法，以便更利于留學生的理解和操作。以這個作為原則，我們選取了幾個經典的藥理學實驗：如半數致死量的測定，煙堿的毒性實驗，苯巴比妥的抗驚厥實驗，熱板法和化學法的鎮痛作用，抗疲勞實驗以及有機磷中毒解救實驗等。通過以上實驗學習，留學生掌握了腹腔注射、皮下注射、耳緣靜脈注射灌胃、家兔和小鼠的正確捉拿方法等基本實驗技能。同時，他們也掌握了藥理學研究的基本方法，如對實驗動物的合理分組方法、運用不同動物制造不同疾病模型的方法、不同指標的觀察方法等。排課時，學校要將實驗課內容和理論課內容同步，使留學生對理論課的內容能及時進行復習和驗證。

(二)努力提高教師的英文授課水平

留學生藥理學全英文教學對于教師來說，既是任務也是挑戰。我們所處的生活環境畢竟不是全英文語境。留學生教學能夠促進教師們不斷提升英語水平和專業知識。留學生的到來不僅增強了教師們對其他國家科學技術以及科學文化的了解，同時也會潛移默化地促進我們科學研究思維和方法的改進。自從本院開設留學生藥理實驗課全英文授課以來，我們大大增加了教師教學工作的難度和教學工作量。在新機遇的挑戰下，我們課程組的教師認真專研大綱要求，根據本實驗室實驗條件，用英文撰寫實驗內容，并詳略分明地介紹各個重難點及易錯點。我們的教師規范英文專業術語和常用器械用品的名稱，了解留學生的發音特點。教師備課時提前復印實驗內容，在實驗課前發給學生，要求他們提前預習。這樣既減少了交流障礙，也使學生能集中精力聽課，讓學生對操作步驟和注意事項能做到心中有數。

(三)運用多媒體教學

本藥理學實驗室現有成都泰盟BL-420F生物機能實驗系統15套和VBL-100虛擬實驗系統一套。生物信號實驗系統可讓留學生采集、處理生物信號。虛擬實驗系統可虛擬完成各種實驗操作。同時，我們由實驗員示教，拍攝了每一次實驗的重點難點操作過程，并制作成錄像，存放在每一臺電腦上。同學們可先觀看實驗操作過程，再虛擬操作手術的過程。這樣既提高了留學生的動手興趣，也提高了實驗的成功率。

(四)明確對學生的紀律以及考核要求

通過近幾年對留學生藥理學實驗教學的實踐發現，我們需要對其進行嚴格要求，并把這些要求細化。這樣才能有效培養他們嚴格的科學態度和良好的實驗習慣。我們制定了一整套實驗室考核制度規范，如在教室前面放置一個手機專用袋，學生進教室時就將手機調至靜音，放入手機袋，下課后才可以取回。在第一次上課開始時，教師重點強調了課堂紀律、課堂操作和實驗報告要求，且每一項均與實驗成績直接掛鉤，如有未請假遲到、早退和無故缺席的情況，將會被扣分；實驗中，每個人均要認真操作、觀察結果、并在課后完成實驗報告并上交；實驗結束后必須按要求處死動物，清洗和整理還原實驗器材，清洗使用過的鼠籠、兔臺以及打掃教室衛生。實驗老師檢查合格方可離開教室。另外，藥理學實驗結束的動物尸體屬于生物實驗廢物，不能作為一般垃圾隨意丟棄，必須放到指定地點由專人統一處理。留學生的姓名較長，不容易記憶。教師在實驗過程中根據操作表現給分不好操作。于是，我們將名字和編號對應，寫在標簽紙上，然后將標簽紙貼于白大褂右胸前。這樣方便教師根據學生的上課表現做現場記錄。

自從本學院開設留學生藥理實驗課以來，我們非常注重提升教師的英文水平，使其具備過硬的英語能力。我們從了解留學生的固有特點到教材的選用以及教學方法的改進和考試考核制度的建立等，環環把關落實，努力打造精品課堂。在今后的教學工作中，我們要發現不足，不斷開拓進取，努力打造省級精品課堂。