新時代面向00后的團學宣傳思想工作探究

[摘 要] 00后即將成為高校校園的主角，高校團學組織作為“親密”接觸這個群體的宣傳思想工作隊伍，務必精準把握00后的群體特征，針對宣傳教育工作中存在的隊伍力量薄弱、話語體系錯位、影響覆蓋不廣等問題，從聚焦鑄魂育人、著力整合資源、重視轉換話語、依靠學生隊伍四個維度促成團學宣傳思想工作提質增效。

[關鍵詞] 00后大學生;共青團和學生組織;宣傳思想工作

[基金項目] 2017年度廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題“新媒體環境下開展高校團學宣傳思想工作的路徑研究——以廣西高校為例”（2017LSZ019）

[作者簡介] 王春花（1976—），女，廣西博白人，中藥學專業碩士，廣西中醫藥大學副教授，主要從事大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）34-0009-03 ? ?[收稿日期] 2020-03-06

進入21世紀20年代，00后開始成為大學校園主角，這個群體勢必會呈現新的代際特征。作為新時代思想政治教育工作創新發展的新樣態，精準思政[1]也要求高校思想政治工作要切實抓住提質增效的“硬核”問題來精準施策。共青團和學生組織的宣傳思想工作作為高校宣傳思想工作體系的“神經末梢”，密切對接00后大學生群體，尤其需要認真研究00后群體特征，在宣傳思想工作中精準抓住靶向，肩負起培養擔當民族復興大任的時代新人的重要使命，為我國“雙一流”國家戰略的實施做出積極貢獻。

一、00后大學生群體的特征

00后作為新世紀的第一代人，成長的時代背景造就了他們專屬的時代印記，使得他們呈現出鮮明的群體特征。

1.關注政治，具備基本大局觀念。00后開始步入青少年的時代，正好是我國GDP總量超越日本、躍居世界第二大經濟體的節點。中華民族日益走近世界舞臺中央，在國際社會擁有越來越多的話語權，這種時代背景映射到00后身上，就是渾身洋溢著民族自豪感。這也許成了他們關注時事、關心政治的內驅動力。對國家和民族的認同自然體現為對所在集體的認同，表現出極強的集體榮譽感和集體歸屬感。

2.勤于奮斗，注重個人價值實現。作為網生代的“00后”，通過移動互聯網獲取豐富多樣的資訊與知識，有更寬的眼界、更強的洞察力、更多樣的見解，也更敢于挑戰權威、勇于嘗試、更具創新精神。開闊的視野和廣博的知識讓他們擁有更加“硬核”的自信，讓他們更加渴望德智體美勞全面發展。他們相信，“打鐵還需自身硬”，通往夢想的坦途只有奮斗，生逢偉大的時代，奮斗才能實現自身價值，才能發出屬于自己的“時代之音”。

3.崇尚自由，追求個性化表達。00后的孩子生長于優越的物質環境，成長過程中的理想主義色彩更濃，他們的世界觀、人生觀、價值觀等呈現出多元化、包容化、自主化的特點，更具有自由精神和獨立的思想。因此，他們渴求更多的話語權，渴望和同輩做更多的互動，以此來展示他們“雁過留聲”的個性追求，表達他們對世界的新鮮理解，而網絡世界給他們提供了宣泄個性的廣闊舞臺。

4.熱衷時尚，依賴網絡化生活。00后是童年時期就被互聯網化的一批人，在他們眼中，時尚和網絡基本可以畫等號。離開了網絡，無從談時尚，網絡是時尚的載體;離開了時尚，網絡便沒有了靈魂，時尚是網絡承載的內容。身為千禧寶寶，從小受互聯網文化濡染的他們，生活方式則被網購和互聯網社交等影響，“空手到”“手機控”“低頭族”“刷屏族”是時代賦予他們的標簽。被互聯網浸泡長大的他們，對多元世界有著更深的體認和理解，同時也深受外來文化的影響，呈現多元的文化認同和創造力，創造出屬于他們的富有魅力的時尚文化。

二、新時代團學宣傳思想工作面臨的窘境

就目前現狀來看，團學宣傳思想工作對青年群體的凝聚力、吸引力和影響力是沒有能夠有效回應青年需求和關切的，在一定程度上面臨“失語”的窘境。

1.隊伍力量薄弱。一是人力資源不足。高校團學宣傳工作的骨干隊伍是校院兩級共青團干部和各級各類學生組織成員，而全國高校專職共青團干部配備職數普遍偏低，不少高校院系級團委書記還是輔導員兼任。因此，團學宣傳思想工作主要還是學生骨干擔當重任。共青團干部精力有限，學生骨干水平有限，兩個“有限”直接制約了宣傳思想工作的質量保障。二是平臺資源匱乏。團學宣傳思想工作的根基在學生組織，而實際情況是大多數學生組織都缺乏必要的設備和其他支持平臺，宣傳工作的開展受到硬件條件的制約。

2.話語體系錯位。面對個性化、網絡化的00后群體，團學宣傳工作的話語體系沒有能夠與時尚的青年話語實現充分對接。在話語內容上，雖然已經趨向于選擇貼近青年需求的內容，但是對于一些具有重要思想引領作用的理論和政策的解讀還是過于刻板、嚴肅，沒有吸引力。在話語載體上，新媒體的組合應用功力還是不夠，很多高校團學組織只有官方微博、微信賬號，青年熱衷的抖音、美拍、快手等視頻社交軟件和知乎、豆瓣、天涯等論壇涉足不多，這樣就很難真正融入青年的學習生活和精神世界。

3.影響覆蓋不廣。隨著信息化技術的迅猛發展，新媒體平臺的不斷涌現，團學宣傳工作呈現出重新媒體輕傳統媒體的傾向，忽視了發揮傳統媒體的固有優勢，導致宣傳教育影響力大打折扣。此外，即使是轉戰新媒體陣地，宣傳教育的覆蓋面也不容樂觀，就以15所涵蓋了各個辦學層次的上海高校為例，以入駐率最高的微信來說，閱讀量在1000以上的稿件數量占比才12.7%[2]，那么，新媒體對青年群體的感染力、吸引力和影響力就不言而喻了。

三、團學宣傳思想工作提質增效的多維路徑

1.聚焦鑄魂育人揚正氣。在2018年全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記明確指出：“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責。”[3]此外，還多次強調宣傳思想工作要教育和引導廣大青年，使他們“成為社會主義建設者和接班人，不辱時代使命，不負人民期望”。[4]正所謂“澆花澆根，育人育心”，高校宣傳思想工作要圍繞立德樹人根本任務，唱響主旋律，培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。首先，要高舉馬克思主義、中國特色社會主義的旗幟，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年學生，牢牢把握意識形態主導權。要結合中國特色社會主義的生動實踐教育青年，把中國共產黨領導帶領具有5000多年文明歷史的中華民族躍升為世界第二大經濟體、創造了人類社會發展史上驚天動地的發展奇跡的偉大功勛講清楚，引導學生在認識中國和世界發展大勢中深化“四個自信”，自覺將自己的成長發展融入國家發展的歷史進程中。其次，要用社會主義核心價值觀培育青年。習近平總書記強調，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，要求青少年“人生的扣子從一開始就要扣好”。所以，在青少年成長的“拔苗孕穗”期，要引導青少年積極踐行社會主義核心價值觀，這是強基固本、凝魂聚氣的戰略工程。再次，要用時代楷模和身邊榜樣激勵青年。時代楷模是具有很強先進性、代表性、時代性和典型性的模范人物，每一個時代楷模就是一面鮮艷的旗幟。要在青年學生中大力宣傳時代楷模的先進事跡，發揮時代楷模引領作用，激發青年奮勇爭先的強大精神力量，使之帶頭營造學習楷模、禮敬楷模、尊重楷模的時代風尚。同時，也要注重樹立青年學生身邊的典型，善于發動學生尋找身邊的先進人物，大力挖掘這些典型身上承載的價值力量，讓學生充分感到榜樣不是高大上的圣賢人，而是可信可學的身邊人。

2.著力整合資源聚生氣。在團學宣傳思想工作中，高校共青團不能是“獨行俠”，要在學校黨委的領導下，牢固樹立“大宣傳”的工作理念，充分整合校內資源，讓校內各種宣傳要素共通互連起來，做到整體聯動、優勢互補、立體傳播，使團學宣傳思想工作充滿生氣。一是媒體融合。隨著新媒體的興起和不斷發展，團學組織由于人力資源緊缺、精力有限，不知不覺地把宣傳陣地重點放在了新媒體的運營上，從而忽略了傳統媒體陣地。從現實情況來看，新媒體受眾數量并不理想，無法替代校園網站、廣播、宣傳板報、電子顯示屏、橫幅等的優勢。傳統媒體和新媒體各有優勢，這是毋庸置疑的，應該齊頭并進，促進兩者優勢互補、一體發展，在內容、渠道、平臺等方面實現深度融合，做到精準定位、突出特色，有效吸引不同群體，形成對全體青年學生的有效覆蓋。二是隊伍整合。團學宣傳思想工作隊伍除了專兼職共青團干部和各級學生組織骨干以外，還應該把思想政治理論課教師隊伍、黨委工作部門干部和輔導員、班主任隊伍納入工作體系，做好政策、理論、方針的解讀、翻譯和傳播，做到解決思想問題與解決實際問題結合起來。三是平臺協同。要探索建立學校信息網絡建設中心、黨委宣傳部新媒體中心、易班發展中心以及共青團、學生會和社團聯合會新媒體中心協同共建的工作機制，打破渠道封閉、各自為戰、力量分散的局面，達到“教育內容共融、教育時空共振、教育資源共享”[5]的整合協同。

3.重視轉換話語接地氣。“思想政治教育話語是對思想政治教育內容的言語符號系統的一種承載與傳遞，用表征性符號、語言、交流、文字信息等形式將思想觀念、政治觀點、道德規范傳導給受教育者。”[6]高校思想政治教育話語分為三個層次：理論話語、學科話語和實踐話語[7]，大學生作為話語接受者，需要的是通俗易懂的最基礎的實踐話語，或者就是生活化的話語。對于團學宣傳思想工作來說，要實現話語轉換，就是要“入鄉隨俗”說“行話”，用大學生圈層內的話語體系進行對話，將主流話語的大道理轉化成學生生活的小領悟，在內容、載體和形式上貼近大學生群體，使青年學生實現從媒介“受眾”到“用戶”身份的轉變。在內容設計上，要注重對象化、分眾化，圍繞國際國內社會熱點和重大節慶日等回應學生關切，同時圍繞學生需求，在學業進步、生涯規劃、人際交往、求職就業、權益維護等方面尋找切入點，還可以嘗試生活搞笑、科普文藝等方面內容，多設置議題，增強互動，實現溝通“扁平化”。在載體依托上，要全面入駐大學生黏度和使用頻率較高的各個互聯網社交平臺、論壇及各類包含宣傳與社交屬性的App，如QQ、貼吧、微博、微信、公眾平臺、抖音及BI LIBILI等，利用不同媒介互動性特征，滿足他們小眾化、多維度的閱讀需求，搶占新時代的互聯網輿論陣地。在話語形式上，融入青年群體的符號體系，廣泛使用直播、短視頻、動畫、漫畫、表情包、圖片等形式以及網絡熱詞，增強話語表達的趣味性，以簡單快捷的敘事跟青年溝通，拉近心理距離，直抵思想深處，讓主流話語與青年心聲發生化學反應。

4.廣泛依靠學生增底氣。團學宣傳思想工作的重要特點之一是群眾性，骨干隊伍來自學生，工作對象面向學生，只要能充分利用學生資源，就會極大增強做好工作的底氣。首先，要打造“專家型”學生骨干隊伍。努力打造一支政治過硬、本領高強、求實創新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍，是以習近平同志為核心的黨中央對宣傳思想工作隊伍建設的新要求。所以，這支隊伍的理論水平、政治素質、專業素養等關系著團學宣傳思想工作的成效。宣傳工作中敏銳的宣傳思維、貼切的宣傳內容、鮮明的思想觀點、生動的宣傳形式和穩定的技術能力等有賴于這支學生中的“專家型”宣傳團隊。要完善校級、院（系）級和班級三級宣傳梯隊，針對學生隊伍的流動性特點，做好全校培訓統籌，實施“資源共享，分級培訓”，同時健全“傳幫帶”機制，永葆隊伍活力。特別要注重培訓正面輿論引導技巧，在面對重大輿情時，能迅速有效搶占話語權，引導理性輿論方向。其次，要調動普通學生積極性。普通學生是我們做好宣傳思想工作的源頭活水，“從學生中來到學生中去”，這是團學宣傳思想工作的基本理念。讓創意從學生中來，使成品到學生中去，這是保證和檢驗宣傳思想工作成效的準則。目前高校共青團普遍實施“第二課堂成績單”制度，應該充分利用這一制度優勢，建立相應的激勵機制，引導和鼓勵普通學生積極參與到宣傳思想工作的策劃和互動中來，打造更多“上連天線，下接地氣”的活動品牌和文化產品，讓團學宣傳思想工作體現學生組織的特征，有“學生的樣子”，充滿學生氣息。

參考文獻

[1]陳慧軍，平章起.論新時代精準思想政治教育的邏輯向度[J].學術論壇，2019（5）：140-148.

[2]李立陽.高校共青團運用新媒體宣傳研究——以上海15所高校為樣本[J].新媒體研究，2018（19）：35-38.

[3]舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務[N].人民日報，2018-08-23.

[4]習近平在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

[5]何雪冰，余瀟瀟，賈開.互聯網治理視野下高校宣傳思想工作的“矩陣式”重構——以清華大學共青團為例[J].思想教育研究，2017（1）：108-111.

[6]崔華華，張翼.思想政治教育話語及其現代化轉型[J].理論探索，2016（1）：70-74.

[7]李悅池，姚小玲.從精英到大眾：高校思想政治教育話語表達的實然與應然[J].江蘇高教，2017（11）：90-93.