道德與法治課程教學方法新探

胡一鳴

要上好小學道德與法治課，教師必須結(jié)合兒童特點，精心設(shè)計活動，讓學生在活動中自主體驗、在情感中深化認識、在感悟中明理導行。這樣能有效幫助學生形成正確的道德認知，養(yǎng)成良好的行為習慣。

在活動中自主體驗。執(zhí)教二年級上冊《大家排好隊》時，在學生懂得了排隊的重要性與必要性后，為了讓他們掌握在不同地點正確的排隊方法，筆者設(shè)計了五個小活動：①排隊乘公交車。學生在活動中習得乘公交車要沿著車身的方向排隊。②排隊看電影。筆者創(chuàng)設(shè)了帶學生去影院看電影的情境，要求學生模擬排隊。③排隊乘電梯。筆者要求部分學生模擬乘扶梯或直立電梯。其他學生充當文明觀察員，評價臺上學生的表現(xiàn)。學生評價后筆者引導學生總結(jié)，在日常生活中乘扶梯或直立電梯的注意事項。④留心交通標識。課前，筆者特意制作了各種標識，貼在教室里，把教室變成情景活動場地，在活動中要求學生依照標識行動，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。⑤禮讓他人。筆者扮演有急事想插隊的乘客來考驗學生的應變能力，引導他們認識到在遵守公共秩序的同時，遇到特殊情況要學會禮讓他人。因為活動設(shè)計與學生日常生活緊密聯(lián)系，整堂課學生興致勃勃，參與度高。

在情感中深化認識。教師在研究教材時要吃透教材，并善于挖掘課程資源中的情感價值，引導學生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。以五年級上冊《美麗文字 民族瑰寶》為例，筆者先用生動直觀的圖片，引導學生了解漢字的演變史，讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的重要特點和特別意義;接著，通過有趣的猜字游戲，讓學生感受漢字的魅力，激發(fā)他們對祖國文字的熱愛之情;最后，通過視頻展示，讓學生了解現(xiàn)在漢字已經(jīng)走出國門，走向了世界。在談感想時，一名學生說：“老師，沒想到漢字這么受歡迎，看到那么多外國人喜歡漢字，我感到很自豪！我真想對漢字的發(fā)明者說，你們太了不起了！”他的話贏得了同學們熱烈的掌聲。

在感悟中明理導行。道德與法治課程旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，形成開朗、進取的個性品質(zhì)，為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。因此，教師在課堂教學時要對學生循循善誘，讓學生在活動中明白道理、汲取經(jīng)驗。執(zhí)教三年級上冊《家庭的記憶》時，筆者搜集了學生的全家福做成視頻，播放視頻后，讓學生談談感受。學生興奮地介紹照片背后的故事后，筆者揭題，引導學生梳理家人之間的關(guān)系。筆者先讓學生介紹自己的家人，引入“核心家庭”的概念，幫他們理清家庭關(guān)系。接下來，筆者設(shè)計了師生對唱兒歌、幸福搶答，幫助學生鞏固家庭關(guān)系的知識。繼而是“幸福傾訴”活動，筆者播放輕音樂，讓學生回憶并描述與家人之間相互關(guān)愛的溫暖瞬間。在結(jié)課時，筆者深情地對學生說：“這節(jié)課，讓我們深深感受到了家的重要。作為家里的一分子，我們要盡力營造一個快樂、幸福的家。”整節(jié)課，溫馨又有趣，充滿了濃濃的人文關(guān)懷。

（作者單位：安陸市鳳凰路小學）

責任編輯? 孫愛蓉