小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問(wèn)題與完善方法初探

恩璧雯

摘? 要：近些年，我國(guó)教學(xué)改革針對(duì)初等階段的小學(xué)生引入了籃球教學(xué)課程，并受到學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。然而在小學(xué)階段的籃球教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，本文通過(guò)查找文獻(xiàn)的方法，對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。從實(shí)際的教學(xué)角度，對(duì)籃球教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中更好地實(shí)施提出幾點(diǎn)建議，為我國(guó)小學(xué)體育教師籃球教學(xué)增添更多的理論與實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：籃球? 教學(xué)? 問(wèn)題? 方法? 初探

中圖分類(lèi)號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（c）-0154-03

Abstract： In recent years， the teaching reform of our country has introduced the basketball teaching course to the primary school students， and has been widely loved by the students. However， there are also some problems in the process of basketball teaching in the community stage. Through the method of literature search， this paper summarizes the problems in the process of basketball teaching in primary schools. From the practical teaching point of view， this paper puts forward some suggestions for the better implementation of basketball teaching in primary school physical education. Add more theoretical and practical basis for basketball teaching of PE teachers in primary schools in China.

Key Words： Basketball; Teaching; Problems; Methods; Initial

在初等教育階段，小學(xué)作為我國(guó)最基礎(chǔ)的教育階段，直接影響到在整個(gè)教育系列過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生人才培養(yǎng)的開(kāi)端。為我國(guó)在將來(lái)更好地建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家及其人才的培養(yǎng)，輸送大量的人才。近些年的教學(xué)改革使得在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了很多素質(zhì)教育的課程，其中籃球教學(xué)，作為一種新引進(jìn)的活動(dòng)課程受到很多學(xué)生的喜愛(ài)，并且在小幼銜接過(guò)程中的課程研究扮演著非常重要的角色。眾所周知，籃球課教學(xué)在高校課程體系中占有重要的角色。在小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中，設(shè)置為認(rèn)知教材。對(duì)于小學(xué)生的籃球教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生的特點(diǎn)及其教學(xué)環(huán)境的各種外界影響因素入手，不斷地完善教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)化。

近些年，我國(guó)對(duì)于初等教育階段的籃球運(yùn)動(dòng)普及程度也逐漸地開(kāi)展，越來(lái)越多的省市引進(jìn)國(guó)家籃球特色學(xué)校推廣至各個(gè)低年級(jí)。學(xué)校對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況從每年的省市所公開(kāi)的籃球運(yùn)動(dòng)比賽數(shù)據(jù)中能夠很容易看出。籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，所涉及的教學(xué)內(nèi)容比較單一。對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段籃球運(yùn)動(dòng)的比賽開(kāi)展的相對(duì)較少，更多的是以初高中籃球比賽為主，從整體上能夠看出我國(guó)在初等教育階段對(duì)于籃球課程的改革每年不斷加大，不僅是為了培養(yǎng)未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)的人口基數(shù)，更多的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解籃球運(yùn)動(dòng)所帶給學(xué)生的各種好處，可以看出，籃球運(yùn)動(dòng)能夠很好地帶給學(xué)生多方位的益處。在近些年的小學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)校所要面對(duì)的安全因素成為了整個(gè)開(kāi)展籃球教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)話(huà)題。體育活動(dòng)安全因素的考究，成為了遏制籃球運(yùn)動(dòng)在低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展的重要影響因素。

籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入到小學(xué)教學(xué)時(shí)間較短，但是在整體的推廣過(guò)程中受到學(xué)生的喜愛(ài)，并且能夠很好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于素質(zhì)教育和終身教育思想的養(yǎng)成。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有機(jī)地將德育教育與籃球運(yùn)動(dòng)的理論相結(jié)合，從而達(dá)到全面化的教學(xué)效果。

1? 小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問(wèn)題

生源質(zhì)量。近些年，隨著生活水平的不斷提高，每個(gè)家庭主要是以一個(gè)孩子為主。生活物質(zhì)條件更多處于一種相對(duì)較為滿(mǎn)足的狀態(tài)，這就使學(xué)生在日常的生活當(dāng)中養(yǎng)成了一種自私獨(dú)立的性格。特別是在一些相對(duì)比較富裕的城市，這種現(xiàn)象普遍存在。加上近些年我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)急速下降，“小眼鏡”和“小胖墩”的現(xiàn)象普遍存在。越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)在放假期間給學(xué)生報(bào)名了一系列提高體能素質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班，然而收效甚微。在學(xué)校教育階段，籃球運(yùn)動(dòng)相比于其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在體能的促進(jìn)及其各方面身體素質(zhì)提高上都有很大的優(yōu)勢(shì)。然而在小學(xué)體育課堂過(guò)程中，教師要通過(guò)一系列的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的各種運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行過(guò)程性和形成性評(píng)價(jià)。能夠看出，體質(zhì)較差的學(xué)生在進(jìn)行籃球教學(xué)過(guò)程中的完成效果相對(duì)較差。

師資欠缺。在實(shí)際的小學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)及其各種各樣的教學(xué)環(huán)境，這對(duì)于體育教師進(jìn)行授課過(guò)程中也是一種非常嚴(yán)肅的考驗(yàn)。教師要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，抓住學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中的興趣點(diǎn)，需要較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能很好地駕馭課堂，達(dá)到很好的教學(xué)效果。從對(duì)于教師現(xiàn)狀的調(diào)查能夠看出，在小學(xué)的籃球教學(xué)當(dāng)中，年輕教師占了較大的比例，并且專(zhuān)業(yè)的體育籃球教師僅占5%，更大一部分教師沒(méi)有相對(duì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2? 完善小學(xué)籃球教學(xué)的方法

2.1 指導(dǎo)思想要實(shí)際

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀(guān)念當(dāng)中，以傳統(tǒng)的理論性教學(xué)為主要的指導(dǎo)思想，對(duì)于學(xué)生在各種各樣的練習(xí)過(guò)程中的主體性相對(duì)比較缺乏。在一系列的改革過(guò)程中，“健康第一”和“終身體育”的教學(xué)觀(guān)念還沒(méi)有完全形成。這就使得體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的理論思想的建立更應(yīng)該切合實(shí)際，制定一些相對(duì)比較容易完成的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中切實(shí)地體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而漸漸地養(yǎng)成終身體育的思想。

2.2 教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合實(shí)際

在小學(xué)籃球教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于目標(biāo)的設(shè)定要更加切合于小學(xué)生的身體心理特點(diǎn)，不論是從運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)還是從情感認(rèn)知目標(biāo)上，都應(yīng)該從小學(xué)生實(shí)際的練習(xí)過(guò)程中在進(jìn)行一定的初步性評(píng)價(jià)后給予設(shè)置。對(duì)于小學(xué)階段的籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，更多的是以培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣為主。

2.3 教學(xué)內(nèi)容要慎重選擇

籃球的教學(xué)內(nèi)容主要是以一些比較成人化的對(duì)抗性技術(shù)動(dòng)作及其團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)為主，針對(duì)小學(xué)生在骨骼和心理方面還不夠成熟的身體特點(diǎn)，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要更加切合實(shí)際，選擇一些具有娛樂(lè)性并且相對(duì)強(qiáng)度較低且簡(jiǎn)單易學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，切記按照成人的籃球教學(xué)內(nèi)容選擇。在小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容選擇過(guò)程中，要充分符合學(xué)生的身體骨骼特點(diǎn)，并且選擇一些接觸性較小、競(jìng)技性較低的教學(xué)內(nèi)容。

2.4 教學(xué)方法和手段的多樣化

在小學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)方法的選擇應(yīng)當(dāng)豐富多彩，針對(duì)不同的學(xué)生心理特點(diǎn)及其教師個(gè)人的教學(xué)魅力，選擇適合的教學(xué)方法。在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的教學(xué)表現(xiàn)適時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。例如，在籃球?qū)W習(xí)前期主要是以一些重復(fù)性的練習(xí)手段為主，對(duì)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性籃球技術(shù)動(dòng)作要不斷重復(fù)，盡快掌握最基本的技術(shù)要領(lǐng)。

2.5 教學(xué)評(píng)價(jià)要客觀(guān)現(xiàn)實(shí)

針對(duì)小學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中教師要不斷地給予過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生給予一定的肯定，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中更好地完成教師所布置的籃球技能學(xué)習(xí)任務(wù)，在每節(jié)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要適當(dāng)?shù)亟o予一定的形成性評(píng)價(jià)，要充分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體性評(píng)價(jià)和集體性評(píng)價(jià)，使學(xué)生重視對(duì)于課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。通過(guò)合理的客觀(guān)評(píng)價(jià)，能夠很好地促進(jìn)教學(xué)效果的完成。

2.6 積極組織各種競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)

針對(duì)每學(xué)期的籃球教學(xué)周應(yīng)制定一系列的籃球聯(lián)賽，以學(xué)校的班級(jí)為單位，積極推進(jìn)在籃球教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效果檢驗(yàn)。通過(guò)組織比賽可以有效地促進(jìn)學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，并且能夠很好地推進(jìn)學(xué)校體育的完善。

3? 結(jié)語(yǔ)

從整個(gè)國(guó)家對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展結(jié)構(gòu)化課程來(lái)說(shuō)是非常符合學(xué)生的身心發(fā)展過(guò)程的，然而在每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的實(shí)施和改革過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)最重要的不只是自身對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度，更多的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師所帶給學(xué)生的正確引導(dǎo)。

籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)階段的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心健康是有很好的促進(jìn)作用的。然而外部的教學(xué)環(huán)境，各個(gè)學(xué)校對(duì)于安全的把控遏制了籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)階段的普及。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)合理化的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有效地預(yù)防在教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的一切不安全因素。

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