《古對今》教學設計

余凱燕

教學目標：

1.通過觀察圖畫、讀對韻歌，認讀生字“嚴、酷、暑”等12個生字;書寫“細、香”等生字。

2.認讀詞語“嚴寒、酷暑、朝霞、夕陽”，借助圖片或聯系實際理解這些詞語。

3.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦第一小節。

教學重點：

1.“嚴寒、酷暑”等詞語的理解。“細、香”的書寫指導。

2.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦第一小節。

教學難點：

1.“嚴寒、酷暑”等詞語的理解。

教學過程：

一、活動導入

師：同學們，你們玩過相反動作對對碰嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你就跟著我做相反的動作，明白嗎？

師：（舉起左手，坐下、站起來、抬頭、低頭）

師：同學們反應真快，如果老師把這個游戲變成相反詞語對對碰。你們會嗎？

師：（上、高、胖、天、古）你們太厲害了，這節課我們就來學習一首與反義詞有關的對韻歌《古對今》

二、檢查預習，收集問題

師：昨天老師布置大家回去預習了課文，（出示預習要求：1.借助拼音拼讀生字詞，讀通課文。2.通過預習，你覺得哪個字是比較難記或難理解的？）誰來匯報一下你的預習結果？

師：誰來讀讀課文？（指名-齊讀）

師：同學們的聲音真響亮，在預習中你覺得哪個字是比較難記或難理解的？

師： 這是你發現的問題。

師：你的問題很有價值。

三、梳理問題，合作探究

（一）合作探究一：認讀生字

過渡語：同學們都是愛動腦筋的孩子，下面讓我們帶著這些問題一起走進課文中去尋找答案吧，請同學們把課本打開到56頁，（課件出示讀書要求：大家一起來讀一次課文，找出課文共有幾個小節，每個小節共有幾句話？……