大班系列活動：小腸小弟和大腸大哥

魏凡

《小腸小弟和大腸大哥》是一個非常有趣的科普類作品，它借助生動形象的畫面和豐富有趣的擬聲詞，讓孩子們在邊看邊聽的過程中直觀了解到小腸和大腸的特點。本系列活動中，幼兒欣賞作品、了解食物在人體內的“旅行”過程，然后制作道具，把它表演出來。對于幼兒來說，從獲得經驗到提出問題、解決問題再到表征的過程，是經驗不斷提升的過程，也是探索、嘗試、表現、創造的過程，更是好奇心、主動性、專注和堅持、創造力等學習品質不斷發展的過程。

語言活動：小腸小弟和大腸大哥

活動目標

1.仔細觀察畫面，大膽想象和猜測故事的情節。

2.知道小腸和大腸屬于消化器官，了解食物的旅行過程。

活動準備

《小腸小弟和大腸大哥》PPT，小書，書袋，食物旅行的圖片。

活動過程

一、說一說聽到過的身體的聲音

師：小朋友們，你們聽到過身體的哪些部位發出的聲音？這些聲音是什么樣子？

幼：我的肚子有時候會發出“咕嚕咕嚕”的聲音。

幼：嗓子有的時候會發出“沙沙”的聲音。

幼：我發現我掰手指的時候，這里會發出“咯吱咯吱”的聲音。

師：為什么身體的這些部位會發出聲音呢？

幼：嗓子有時候會發出“沙沙”的聲音是因為感冒了。

幼：我的肚子“咕嚕咕嚕”是因為餓了。

二、欣賞故事，了解小腸和大腸的特點

1.猜測小腸和大腸發生了什么有趣的故事。

師：今天我帶來了一個有趣的故事，它的名字叫作《小腸小弟和大腸大哥》，關于小腸和大腸，你知道些什么？

幼：小腸是用來吸收營養的。

幼：小腸里面有一些細細的毛，可以幫助消化。

師：你們說得非常對。那如果小腸小弟和大腸大哥碰在一起會發生什么事情呢？

2.自主閱讀，簡單了解故事情節。

師：你們想到了很多有趣的情節，事情是不是和你們想的一樣呢？請你從背后的書袋里拿出這本小書，看一看到底發生了什么事情。

師：你看到了什么？請和你旁邊的小朋友說一說。

師：誰愿意到前面來說一說，你從書里看到了些什么？

幼：我看到了很多的食物在小腸里打架。

幼：許多的食物變成了便便被拉了出來。

3.集體閱讀，完整了解故事內容。

師：你們都說得非常好，小腸小弟和大腸大哥的故事到底是什么呢？我們一起來聽一聽吧。

教師邊播放PPT，邊講故事。

師：故事里的小腸小弟和大腸大哥有什么特點？

幼：小腸吃東西非常快，它的里面有許多絨毛幫助它。

幼：大腸非常粗，但是它吃東西很慢。

幼：原來小腸和大腸是連在一起的呀！

三、了解食物的旅行過程

師：小腸和大腸都屬于人體的消化器官，你知道消化器官的作用是什么嗎？

幼：用來消化食物，把食物變成營養。

師：你還知道哪些消化器官呢？

幼：胃。

師：《小腸小弟和大腸大哥》講的只是食物從小腸到大腸最后變成便便的過程，但是食物的消化過程可不止這些哦。你知道食物完整的旅行過程嗎？

教師提供口腔、食道、胃、小腸和大腸的解剖圖片，講解并模擬食物從吃進嘴里到變成便便的一系列過程。

師：這就是食物的旅行過程：食物從嘴巴里被嚼碎后進入食道，然后到達胃部，接著就進入了小腸、大腸，最后才會變成便便被排出來。口腔、食道、胃、小腸和大腸都屬于消化器官。

師：今天我們知道了一些關于小腸、大腸和食物旅行的知識，你還想知道什么？請到科學區把這些問題畫下來。

活動延伸

1.與從事醫生職業的家長志愿者聯系，對幼兒在科學區畫下的問題進行“云”解惑。

2.在閱讀區投放《東方娃娃》智力版2020年第7期、《聽話的便便》等書籍，以供幼兒閱讀。

3.在科學區投放小腸和大腸的模型，請幼兒模擬食物的旅行。

美術活動：制作小道具

活動目標

1.能根據作品《小腸小弟和大腸大哥》內容選擇想要制作的小道具。

2.嘗試使用多種材料和工具制作出大腸、小腸、便便等胸牌。

活動準備

紙、馬克筆、彩筆、剪刀、膠棒等材料，作品《小腸小弟和大腸大哥》PPT。

活動過程

一、回顧故事，喚醒經驗

師：小朋友們，你們還記得《小腸小弟和大腸大哥》的故事嗎？故事里講了些什么？

幼：食物從小腸到大腸再變成了便便。

二、討論需要制作的道具

師：你們說得很好，昨天在科學區，有個小朋友說想要把食物旅行的過程表演給弟弟妹妹們看。你們覺得可以怎么做呢？

幼：我覺得需要4個人，一個人當小腸，一個人當大腸，一個人當旁白，我當便便，凳子是馬桶，到了我的時候，我就從凳子上掉下來。

師：你的主意非常棒，可是怎么樣才能讓別人一眼就能看出你是誰呢？

幼：我們可以做道具。

師：我們需要做哪些道具呢？

幼：小腸、大腸和便便。

師：這些道具一定要能體現出它的特點，這樣弟弟妹妹們就能一下子認出來了！現在你可以和旁邊的小朋友說一說怎么樣才能制作出符合它們特點的道具。

師：誰愿意來跟大家分享一下你的方法？

幼：小腸和手指一樣粗，我們就比著手指畫一個圈一個圈，代表它很長，然后再給它涂上和皮膚一樣的顏色;大腸就畫得粗一點點;便便用黑色。畫好后把它們剪下來用麻繩串起來。

三、制作小道具

師：你們說得太棒了！美工區有許多材料，你們可以根據制作需要選擇。

教師觀察指導。

四、介紹自己制作的道具

師：我看到了許多非常好的道具，誰愿意來介紹一下？

師：這些道具可以怎么使用呢？

幼：表演的什么就把相應的標記貼在他的衣服上。

幼：用麻繩串起來戴在脖子上。

幼：可以做成頭飾。

師：你們都說得非常好，我們下次就用自己制作的道具來表演。

活動延伸

將小道具投放在表演區，以便幼兒自主表演。