復(fù)課督導(dǎo)需要精準到位

據(jù)《中國教師報》2020年4月29日03版報道：近期，全國大部分省份發(fā)布大中小學(xué)生返校公告，各地根據(jù)疫情防控實際情況，分批次、錯峰開學(xué)。復(fù)學(xué)后責(zé)任督學(xué)應(yīng)到校開展現(xiàn)場督導(dǎo)，要圍繞學(xué)校疫情防控和教育教學(xué)兩個要點，盯住常態(tài)，抓住重點，與其他部門督查互為補充，實現(xiàn)督導(dǎo)效能最大化。具體來說，需要重點督導(dǎo)以下事項：一是疫情防控。復(fù)學(xué)前，有關(guān)部門已經(jīng)對學(xué)校疫情防控下學(xué)生返校工作進行了鑒定，合格才發(fā)出開學(xué)許可。基于此，復(fù)學(xué)后責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)學(xué)校疫情防控工作要抓重點，重點聚焦師生兩個群體，圍繞師生入校后的教學(xué)、生活常態(tài)開展督導(dǎo)，也可對常態(tài)化消殺、疫情防控記錄與信息報送、學(xué)校疫情防控人員崗責(zé)等情況開展督導(dǎo)。責(zé)任督學(xué)還應(yīng)主動了解學(xué)校存在的實際困難，向有關(guān)部門報告。至于其他情況，可不做督導(dǎo)重點，聽取有關(guān)人員介紹即可。二是“返校第一課”。因疫情影響，學(xué)科課程教學(xué)的確受到一定影響，復(fù)學(xué)后搶時間、趕進度，學(xué)校往往容易忽視“返校第一課”。責(zé)任督學(xué)到校，要通過查閱相關(guān)資料、師生訪談、問卷調(diào)查等方式，重點督查學(xué)校愛國主義教育、春季傳染病防控教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等情況，觀測疫情防控形勢下學(xué)生“三觀”及家國情懷、民族自豪感、社會責(zé)任感等思想情感狀況。責(zé)任督學(xué)還應(yīng)對“返校第一課”工作成績亮點進行整理推廣，引導(dǎo)學(xué)校把疫情當作教材，用足用活抗擊疫情過程中涌現(xiàn)的先進人物和感人事跡，激勵學(xué)生健康生活、發(fā)奮學(xué)習(xí)。對沒有開展或開展效果不好的“返校第一課”，要限期“補課”。三是教學(xué)銜接。線上線下有效銜接是開學(xué)后的一項重點工作，是保證實現(xiàn)新學(xué)期課程教學(xué)目標的前提。因此，責(zé)任督學(xué)要對學(xué)校全面摸底診斷學(xué)情、線上教學(xué)質(zhì)量綜合評估、學(xué)生學(xué)情臺賬建立、線上線下銜接方案制訂、教學(xué)計劃制訂及教學(xué)實施情況開展督導(dǎo)。通過督導(dǎo)，掌握學(xué)校教學(xué)銜接實際情況，引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)做好線上線下教學(xué)銜接、心理銜接、習(xí)慣銜接，保證同一起跑線開始新課程教學(xué)。四是辦學(xué)行為。因疫情一再延期開學(xué)時間，面對“縮水”的新學(xué)期，學(xué)校、教師很有可能利用公眾對“增負”的“同情”“理解”及監(jiān)管空窗期，違反中小學(xué)減負相關(guān)規(guī)定，增加學(xué)生負擔(dān)，如減少音體美課時、增加語數(shù)外課時、以海量作業(yè)減少前期教學(xué)損失、以疫情防控為由取消學(xué)生文體活動等。責(zé)任督學(xué)要按照規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)規(guī)定，對照“減負三十條”，結(jié)合疫情防控工作相關(guān)要求，對學(xué)校辦學(xué)行為開展一次“體檢”，全面檢視學(xué)校課程開齊開足開好狀況，嚴格要求學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，做到疫情防控和師生減負兩不誤、兩促進。