醫學類高校經濟管理類專業實踐教學體系的建設研究

摘要：隨著教育改革的不斷深化和發展，目前的改革力度正在逐漸加大，各大高校都在尋找更加專業的實踐教學體系的建設，但即便如此，在實現教學體系建設的過程中依然會存在一定的問題。接下來，本文將結合醫學類高校經濟管理類專業實踐教學體系建設存在的問題，探討改善醫學類高校經濟管理類實踐教學體系建設存在的問題的方法和措施。

關鍵詞：醫學類高校;經濟管理;實踐教學體系建設;問題;措施

一、引言

21世紀的今天，隨著社會經濟的不斷發展，社會的競爭壓力也越來越大，各行各業之間的競爭都呈現白熱化的發展，同時，對人才的要求也不斷提升，不再僅僅是需要理論性人才，更需要的是理論與實踐相結合的復合型的人才，對于醫學類的學生來說更是如此，而如何實現學生的綜合實踐能力的培養和提升成為目前大部分的高校的培養中要培養目標之一。

二、醫學類高校經濟管理類專業實踐教學體系建設存在的問題

（一）對實踐教學缺乏重視

就目前醫學類高校教學現狀來看，部分的教師還是沿用傳統的教學理念和教學方法，在教學的過程中只注重教學理論的講解，卻忽略了學生實踐能力的培養和提升，對于實踐教學的重視程度不高，從而導致理論學習與實踐學習脫節，學生雖然具備了很豐富的理論知識基礎，但是卻無法適應工作崗位對于學生的實踐能力的要求和需求。

（二）實踐教學形式較為單一

在開展實踐教學的過程中，部分的學校針對于實踐教學工作的開展都是采用校企結合的教學模式，所謂校企結合主要指的是學校會找一些相關的企業進行合作，定期地派遣學生到企業中進行學習，通過這樣的一種方式提升學生的實踐能力，但畢竟去實地實踐學習的機會是比較少的，時間也比較短，且這種教學形式也比較單一，難以適應整體的實踐教育的需求和要求。

（三）缺乏實踐教學基地的設置

若想更好地開展實踐教學工作，是需要建立先進的實踐教學基地的，但是就目前很多醫學類高校針對于經濟管理類專業實踐教學的建設情況來看，我們可以了解到，大部分的學校都缺乏相對應的教學基地的建設和使用。對于學校來說，不僅僅是可以采用派遣學生實習的這一種方式，也可以在學校內建立教學基地。比如說，學校可以組織大學生創業，而在創業的過程中就會涉及到大量的經濟管理類的問題，需要學生去解決。但是實際教學過程中我們卻發現，很多學校都缺乏實踐基地的建設。

三、加強醫學類高校經濟管理類專業實踐教學體系建設的方法和措施。

（一）樹立實踐教學理念

對于學校的管理者來說，其首先一定要重視實踐教學，同時還要通過定期的會議的召開以及相關的管理工作的召開，幫助教師建立實踐教學思想，要讓教師認識到實踐能力的培養和理論知識基礎的培養一樣重要。對于學生來說，只有理論與實踐能力兼備，才能夠適應到社會中來，適應崗位的聘請需求，進而完成就業，光擁有堅實的理論基礎是遠遠不夠的，通過提升教師對實踐教學的重視程度為實踐教學體系的建設打下堅實的基礎。

（二）豐富實踐教學的方法

開展實踐教學的過程當中，教師除了可以采用小企業合作教學模式外，還可以采用其他的一些方式來豐富學生的實踐教學經驗。比如說，開展模擬教學課堂，教師將整個課堂的學生都分配不同的職務，讓其模擬公司的形式，組織教學活動，開展實踐教學。在實際教學的過程當中，可以設置采購、策劃、經理等職務，教師可以根據學生的特點為學生設置不同的崗位，安排不同的工作，引導學生開展實踐類活動，進而促使實踐能力得到提升，同時通過這樣的一種新穎的方式，也可以豐富課堂的教學活動，進而提升課堂實踐教學的趣味性。除此之外，教師也可以開展案例教學法，所謂的案例教學法，主要指的是教師可以尋找一些已經產生的或者是已經解決的經濟管理案例，讓學生拿到課堂上再次對這些案例進行分析，剖析其在處理的過程中所采用的一系列的方法，同時剖析該案例產生的具體的原因，以便學生將來遇到相似案例可以了解處理的方法，培養學生的實踐能力。

（三）加強實訓基地建設

為進一步加強醫學類高校經濟管理類專業實踐教學工作，除了要做到以上幾點之外，還要建設實訓基地。再豐富的理論知識，沒有實踐能力的結合都是紙上談兵。因此，若想真正的實現學生實踐能力的培養和提升，我們一定要實現實訓基地的建設。對于各大高校來說，其實除了可以采用和企業合作的方式之外，也可以建立學校獨有的實訓基地，模擬企業的發展狀態和發展形勢，實現不同的部門的設立，并讓學生擔任其中的一些的管理工作和實踐工作，借助于這樣的一種方式，也可以提升學生的實踐能力，實現實踐能力的培養。

四、結束語

如何培養理論與實踐雙結合的人才是值得眾多教師深刻思考的教學問題，尤其是對于醫學類高校來說，更要注重學生的實踐能力的培養，通過創新教學形式、建立實訓基地等多種多樣的方式來實現，讓學生在實踐中求真知，在實踐中謀發展！

參考文獻：

[1]楊薇.高校經濟管理類專業實踐教學體系的建設研究[J].中國市場，2020（03）：104-105.

[2]熊啟皓.高校經濟管理類專業實踐教學體系建設[J].智庫時代，2019（38）：124-125.

[3]曠強軍.高校經濟管理類專業實踐教學體系的建設[J].納稅，2019，13（11）：205.

[4]王映川·經濟管理專業實踐教學模式研究[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2018（11）：125-126.

作者簡介：邸剛（1976-），男，大學本科文化程度，經濟師，現就職于大慶醫學高等專科學校，從事醫學類高校經濟管理工作。