在“三格教育”校園文化建設中導入CI

摘要：現代社會中，CI（Corporate Identity，即企業形象識別，本文特指學校形象）給企業帶來的影響力是巨大的。正逢大連育文中學推行“三格教育”進行校園文化建設之際，導入CI戰略，其設計與實踐的過程，讓筆者有機會對學校的過去、今天和明天有了更親切、深刻、真實的感受，對校園導入CI的設計也有了更準確的把握。

關鍵詞：校園文化建設 CI 學校形象

現今，教育競爭日趨激烈，各級各類學校聲名鵲起。學校和企業一樣，必須要認真看待自身的生存和發展，不但要努力提高教學質量，也要注意自己的聲譽和形象。所以說，在校園文化建設中導入CI戰略，樹立自己的形象，形成自己的品牌，對學校的發展至關重要。

大連育文中學根據黨的“十八大”和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，貫徹落實《大連市創建義務教育階段特色目錄學校方案》（大教〔2013〕58號），結合學校特色建設的傳統優勢和發展趨勢，制定了初中生“三格（體格、性格、品格）教育”的校園文化，并以此為契機，將CI戰略導入其中，無論是“硬件”還是“軟件”方面，都力爭提高學校形象，提升“育文”品牌的升級。

“CI”也稱“CIS”，是“Corporate Identity System”的英文縮寫，直譯為“企業視覺形象識別系統”，本文的“CI”特指學校CI。一所學校，為了獲取整個社會、家長以及學生的認可，將自己的校園文化，運用統一的整體傳達系統特別是視覺傳達系統，傳達給社會、家長、學生以及兄弟學校，并使其對學校產生一致的認同感和理解、信任，從而建立起學校的整體形象系統。

學校CI系統是由理念識別（Mind Identity，簡稱MI）、行為識別（Behaviour Identity，簡稱BI）和視覺識別（Visual Identity，簡稱VI）三方面所構成。理念識別系統（MI）在學校CI中特指辦學理念，是學校對當前和未來一個時期的辦學思想、辦學精神和校園文化所作的總體規劃和界定，主要包括校風、校訓、校歌等，是學校辦學之魂。行為識別系統（BI）在學校CI中特指行為規范，是學校實際管理理念與創建校園文化的準則，它是以學校的管理理念為基本出發點，對內是學校組織構架、學校管理的各項規章制度，對外則是學校發展的戰略規劃等，是學校的辦學之本。視覺識別系統（VI）在學校CI中是最外在、最直接、最具有傳播力和感染力的部分，它透過視覺符號的設計來傳達校園文化與學校理念，有效地推廣學校的知名度和形象，如校園環境、教學設備、學校標識等，是學校辦學之基。

一、理念識別（校園MI）——校園精神文化

學校的理念識別MI，是學校的價值取向和精神狀態的凝煉與統一，它內蘊于學校的全部動機體之中，難以直接再現和傳達。它是根據學校的實際情況制定的辦學理念，學校的辦學目標、辦學宗旨、辦學特色等都將在其決定下進行，因此MI是學校的大腦，是學校CI的核心，更是“三格教育”校園文化建設的靈魂和指導思想。

大連育文中學隨著搬入第五郡新校區、擁有國內外一流學校硬件的同時，校園文化建設也必須體現與時俱進的精神，形成自己的特色，全面提升學校辦學理念。學校始終堅持“以人為本、自主發展”的辦學理念，組織相關領導、專家和師生共同研討，確立以“三格教育”為學校的特色建設項目，充分利用初中生身心發展的有利時機，采取有效措施，以人事的“格”為標準尺度，將學生體、性、品三格的培養融入教育教學的過程中，促進學生形成良好的心理、道德品質，養成穩定的行為習慣的過程，培養學生全面而有個性的健康發展。

二、行為識別（校園BI）——校園制度文化

學校的行為識別系統BI，是CI理念下的學校組織制度，管理制度的主要載體。行為識別是理念識別的外在表現，通過它的實現，使廣大教職員工、學生愈加熱愛這個學校，向往這個學校，心系這個學校，使人們也愈來愈青睞這個學校，社會愈來愈承認這個學校。

搬遷至第五郡校區后，中小學分離辦學，學校在管理內容升級的情況下將管理模式也做成了可視化升級。通過《大連育文中學質量管理手冊》的修訂，將學校BI中的行為方式、管理方式、教育方式、機構設置、學生的培養模式、校園文化活動等方面進行視覺傳達，從心理上和精神上刺激廣大師生的需求。行為識別系統如同學校管理的“手”，是“三格教育”校園文化建設實施的保障。

三、視覺識別（校園VI）——校園物質文化

校園視覺識別系統VI，是以學校標志、標準字、標準色為核心展開的完整的、系統的視覺表達體系，它能將學校CI的基本精神和物質充分地表達出來，使公眾直觀地接受所傳達的信息，如果把MI比作學校的“大腦”，BI比作學校的“手”，而VI就是一個學校的“臉”，它可通過學校的名稱、標志、品牌、校徽建立學校的凝聚力與個性。

大連育文中學成立于1999年，是甘井子區的第一所九年一貫制實驗學校，并于2010年搬遷至第五郡校區，正式更名為大連育文中學。整個校區是由美國A+K公司設計的美式庭院式建筑。經過系列驗證，學校選擇了綠色作為新校區的標準色，代表清新、希望、安全、平靜、舒適之感。淺綠、米綠和橄欖綠三色，完美的和學校的“三格教育”之體格、性格、品格融合起來，實施“三格教育”為突破口，涵養師生人文底蘊，引導師生愛國重責、珍惜榮譽、守護尊嚴，形成樂觀積極的生活態度，造就“三格”情智教師，培養“三格”陽光學子，把學校辦成底蘊豐厚、內涵豐富、充滿活力、師生共進的特色學校。

學校校徽設計以“育文中學”的英文手寫字母“YW”變形為主體設計核心，突出了學校的品牌形象，整個圖案體現了學校以人為本、自主發展、為學生服務的思想，同時也蘊含著這所學校是培養人才的搖籃之意。作品整體呈圓形的外觀，傳達師生團結、同心同德與高度的凝聚力，同時也寓意著大連育文中學的師生正攜手走向生機勃勃、充滿希望的未來。

總之，大連育文中學在“三格教育”校園文化建設中，不遺余力導入CI系統，必將為我校的生存和持續發展推波助瀾。

參考文獻：

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