高校排球高水平運動隊的選材與策略

曲萌

摘要：隨著中國大學生排球聯賽 （CUVA）的誕生和中國女排近幾年在世界上的影響，一定程度激發了高校學生對排球的熱愛，高校排球運動上升到了一個新的平臺。排球作為競技體育，對運動員的能力有著非常高的要求。這導致運動員的選材在高校高水平運動隊建設中占有重要的位置。本文從高校排球高水平運動員的選材現狀出發，提出高校高水平運動員選材方式的創新策略。

關鍵詞：排球; 高水平運動隊; 選材

一、排球高水平運動員的選材

排球高水平運動員的選材應從多方面入手，因排球運動特殊的競技性，從而對運動員的身高、發育、球技、力量、協調、靈敏、心理等多方面要求較高。大致可分為四大方面：技術、身體素質、心理素質、團隊合作來分析高校排球運動員的選材。

（一）技術方面

排球運動最為關鍵的就是扎實的基本功，就像“蓋高樓要先打好地基”。隨著中國大學生排球聯賽水平的不斷上升，對于高校高水平運動員的技術方面要求更高。一個優秀的排球運動員應當熟練掌握排球五大基本有球技術（傳、墊、扣、發、攔）和無球技術（移動、助跑、起跳、準備姿勢及各種掩護動作等）。

（二）身體素質方面

身體素質完全能決定一個排球運動員的競技水平，排球項目對于運動員的力量素質、耐力素質、身體健康情況都有一定的判斷標準。對于運動員身體素質考核基本包括：30m（或60m）、800m （或1200m）、36m移動、立定跳遠（或三級跳遠）、垂直摸高（或助跑摸高）等。這些測試都可以在短時間內體現運動員的身體素質。對于曾患過大病（如：心臟病）應拒絕錄用。

（三）心理素質方面

競技體育的賽場上少不了出現特殊情況，而面對這些特殊情況，必須有一個強大的心理素質。這方面往往需要教練員長時間的觀察才能掌握，也是現在高水平運動隊建設道路上的“重要關卡”。在實際訓練比賽中，通過觀察運動員的日常心理、面對特殊狀況時的表現和在比賽的關鍵時刻是不是敢于承擔責任等來評定一個運動員的心理素質是否達標。

（四）團隊合作方面

團隊合作方面可以歸為心理素質方面。排球是三大球中最考驗團隊合作的競技項目，排球競賽規則規定一個人不能連續二次擊球，因此不可能僅靠個人能力得分，再優秀的攻手也需要二傳和一傳的配合。所謂強隊抓精神，弱隊抓技巧。要提高隊伍整體的水平，每個隊員都要具備團隊協作意識和集體榮辱感，這是一只優秀隊伍的基礎和靈魂。

二、排球高水平運動員的選材的創新策略

（一）科學與經驗相結合

對于運動員選材應運用科學的方式方法，根據運動項目的不同來制定相應的對策。通過有效的手段來評估和檢測運動員的競技能力。目前科學選材的方式主要有：遺傳選材法、體型選材法、年齡選材法、身體素質選材法、生化特征選材法、生理機能選材法、運動技能選材法、心理選材法。

在運動員選材方面，經驗選材非常重要，不一定非要把書本上的生硬信息用到現實選材中，可以請一些有經驗的專家，參考一系列數據來挑選身體素質、技術能力、心理素質能力各方面優秀的排球運動員。

（二）著重挖掘學生對排球運動的興趣

高校高水平運動隊能夠為高校打造品牌知名度，很多名校開始重視體育教育。比如清華大學的名言：“無體育，不清華”，通過高水平運動隊來挖掘更多優秀人才已經成為我國高校重要的招生手段。確定學校的優勢項目，主要招生渠道為：省市體校、傳統項學校、專業隊退役隊員或普通高校學生等，以挖掘學生對排球運動的興趣為前提進行選材。

（三）教練員能力的培養

在高水平運動隊的建設中，教練員的個人能力和文化素養直接影響到選材的質量。對于高校高水平運動隊的教練員，應加強關于選材方面的專業理論知識，提高辨識優秀運動員的能力。國家教、體局應對高校教練員進行培訓，這對于選材經驗的積累有著一定的意義。在選材過程中，可能會因為時間短、發揮失常等原因無法確定運動員真正的運動能力，所以高校應進行短期的目標運動員考察，用足夠的時間來了解目標運動員的真實能力，從而提高選材的質量。

（四）一體化培養

排球運動對基本功要求高，大多數排球運動員從少年時期就開始接觸排球運動，對于運動員的選材可以采用長久之計。對目標運動員進行早期監測，實現一體化培養，與中學制定合作輸送院校，既能時刻了解目標運動員的競技能力和身體指標，又能防止優秀運動員的人才外流。形成目標運動員的檔案庫，為高校高水平運動隊的選材建立穩定、可靠、信息豐富的數據庫。

（五）重視中學體育競賽

中學生是高校高水平運動隊的生源“龍頭”。應加以重視各省市舉行的體育競賽。組織各大高校教練員進行集體觀摩指導，既能提高中學競技水平，激勵隊員進步，又能讓高校教練員更大范圍的發現目標運動員，實現一體化培養。

三、結論

在高校排球高水平運動隊建設中選材是至關重要的，招到優秀運動員能直接決定了一個高校的運動成績。本文就高校高水平排球運動隊的選材現狀進行了簡單分析闡述，以提高高校高水平排球運動隊選材為核心，提出科學與經驗相結合、教練員能力的培養、著重挖掘學生對排球運動的興趣、一體化培養、重視中學體育競賽五個方面。綜上所述，由于運動員選材具有一定的特殊性和復雜性，我們應更加重視科學選材，爭取在高校高水平運動隊的選材上有質的飛躍。

參考文獻：

[1]馬尚斌.試論高校籃球高水平運動隊的選材與培養[J].中國校外教育（理論），2007 （09）：141.

[2]葉鳴.普通高校高水平運動員選材方式的創新[J].上海體育學院學報，2014，38 （03）：87-89.

[3]袁禮鋒.運動員選材的必要性及方法[J].體育博覽，2011 （5）：17-18