高中物理教學(xué)評(píng)價(jià)改革與實(shí)踐

白瓊燕 李生仁

【摘? ? 要】在高中物理課程的實(shí)施方案中，教學(xué)評(píng)價(jià)占據(jù)了重要的位置，因?yàn)槲锢淼慕虒W(xué)效果需要通過教學(xué)評(píng)價(jià)來彰顯，及時(shí)的反饋有利于教師調(diào)整教學(xué)方案。在教學(xué)評(píng)價(jià)的不斷改革下，教師通過教學(xué)實(shí)踐證明了教學(xué)評(píng)價(jià)的必要性和潛在價(jià)值。教學(xué)評(píng)價(jià)改革的實(shí)際過程也值得深入討論，以期獲得更多的研究參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 教學(xué)評(píng)價(jià)? 改革

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.073

高中物理的綜合性決定了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要程度，教學(xué)評(píng)價(jià)包括學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)等。這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了教學(xué)評(píng)價(jià)的主體部分，正是這些環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系與遞進(jìn)讓物理課程更具有完整性，而這些環(huán)節(jié)之間需要不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)與修正，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的必要性，突出其潛在價(jià)值與意義。

一、高中物理教學(xué)評(píng)價(jià)改革的潛在價(jià)值與意義

（一）督促學(xué)生學(xué)業(yè)水平不斷提升

教學(xué)評(píng)價(jià)改革的存在為學(xué)生學(xué)業(yè)水平的不斷提升提供了更多的空間，讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自身不足的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)的改革大多是形式上的變化，其核心還是在于對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核。教學(xué)評(píng)價(jià)在改革與實(shí)踐下汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生接收到客觀的學(xué)習(xí)結(jié)果與評(píng)價(jià)有助于學(xué)生的反思與總結(jié)。“業(yè)精于勤荒于嬉。”物理課程在教學(xué)評(píng)價(jià)上的改革意味著教學(xué)的不斷優(yōu)化，可以對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行正面反饋，最大限度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而取得良好的教學(xué)效果。

（二）提高整體教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評(píng)價(jià)改革在教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中有著舉足輕重的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)自身的短板在改革中得到彌補(bǔ)，有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)技能方面的問題，提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，亦是對(duì)教師教學(xué)工作的一種考驗(yàn)。教師在完成物理教學(xué)后，需要先根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)來審視教學(xué)方針的合理與否，才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉教師的教學(xué)能力。毋庸置疑的是，教學(xué)評(píng)價(jià)的不斷優(yōu)化對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量的作用是不可估量的。

（三）促進(jìn)課程形式的創(chuàng)新與發(fā)展

教學(xué)評(píng)價(jià)在踐行改革的同時(shí)也在加快物理課程的步伐，促進(jìn)課程形式的更新?lián)Q代，使其教學(xué)方法隨之不斷進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)中的課程評(píng)價(jià)為整個(gè)物理課程提供了前進(jìn)的方向，為教師的課程研究等相關(guān)會(huì)議做好了重要的鋪墊。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅為課程的相關(guān)研究報(bào)告提供了參考依據(jù)，還能在教師陷入課程形式單一化的困境時(shí)及時(shí)提醒，加快教師解決問題的速度。課程形式與教學(xué)評(píng)價(jià)之間存在著密不可分的聯(lián)系，二者之間可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中相互促進(jìn)，為教學(xué)過程提出指導(dǎo)性的建議。

二、高中物理教學(xué)評(píng)價(jià)改革的實(shí)際實(shí)踐過程與方法

（一）促使教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，全面檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

教學(xué)評(píng)價(jià)改革的開始需要從實(shí)際內(nèi)容著手，促使教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，才能全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該更加多元，包含對(duì)學(xué)生多方面的綜合評(píng)價(jià)，不只局限于學(xué)業(yè)成績(jī)方面的審核，還需要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生不僅要有成績(jī)方面的評(píng)價(jià)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，能從側(cè)面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。綜合評(píng)價(jià)則包括學(xué)生對(duì)物理的理解程度，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及在物理實(shí)驗(yàn)中的操作。教師需要將相關(guān)的內(nèi)容合理地納入到考核內(nèi)容中，以物理知識(shí)為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。

（二）提倡師生進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅有教師對(duì)學(xué)生的單方面測(cè)評(píng)，還可以提倡師生進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，方便及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，有效踐行長(zhǎng)善救失的原則。“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”反省也是自我評(píng)價(jià)的一種形式，師生可以專門準(zhǔn)備一個(gè)評(píng)價(jià)本，定期寫下自己現(xiàn)階段的不足和優(yōu)點(diǎn)，反省自身的不足并保持優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，這樣學(xué)生可以找到更好的學(xué)習(xí)方法，隨時(shí)督促自己勤奮地學(xué)習(xí)，而教師可以在教學(xué)工作中大展身手，有利于師生的長(zhǎng)期發(fā)展。提倡師生自我評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一次改革和大膽實(shí)踐，讓學(xué)生作為主體參與到教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中去，借助學(xué)生的主觀能動(dòng)性去推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)比其他形式的評(píng)價(jià)而言更具有積極作用，促進(jìn)學(xué)生在反復(fù)的思考和內(nèi)省下達(dá)到思想上的提升，對(duì)教師來說則是在其日常教學(xué)生活中開啟了全新的篇章。

（三）結(jié)合現(xiàn)代科技完善教學(xué)評(píng)價(jià)形式與過程

結(jié)合現(xiàn)代科技可以完善教學(xué)評(píng)價(jià)的形式與過程，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的完成。如今在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)屢見不鮮，教師需要巧妙運(yùn)用現(xiàn)代科技等相關(guān)工具彌補(bǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的形式上的短缺。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，可以利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)記錄工作。因?yàn)榻處熜枰獙?duì)多個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要耗費(fèi)大量的時(shí)間去記錄教師的評(píng)語和學(xué)生的情況，工作量較大。結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)可以大大縮短教學(xué)評(píng)價(jià)的總結(jié)時(shí)間，便于教師高效完成評(píng)價(jià)工作，還能存儲(chǔ)較長(zhǎng)的時(shí)間，方便教師隨時(shí)查閱。現(xiàn)代技術(shù)的高效性和綜合性都與教學(xué)評(píng)價(jià)的性質(zhì)不謀而合，可以發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)改革的巨大能量。

（四）定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)中是尤為重要的一環(huán)，從關(guān)注教學(xué)要素到關(guān)注課程本身，這也是教師發(fā)展的必經(jīng)階段。在這個(gè)階段中，教師應(yīng)定期總結(jié)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物理課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這樣才能更好地完善教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革實(shí)踐。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累有助于教師對(duì)教育對(duì)象的掌握，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的狀態(tài)，而不是以偏概全忽略學(xué)生的綜合發(fā)展，將教師的主觀意識(shí)強(qiáng)加到學(xué)生身上。對(duì)課程的綜合評(píng)價(jià)使得教學(xué)評(píng)價(jià)不再停留于表面的打分制度之上，能夠全方位地總結(jié)課程的形式設(shè)計(jì)與內(nèi)容安排，定期回顧課程中出現(xiàn)的重要節(jié)點(diǎn)和章節(jié)。在物理教學(xué)中，客觀的數(shù)據(jù)調(diào)查在大部分時(shí)間都占據(jù)上風(fēng)，教師則應(yīng)定期總結(jié)相關(guān)數(shù)據(jù)，為之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提供理論支持。

三、結(jié)束語

教學(xué)評(píng)價(jià)的改革對(duì)于物理課程的進(jìn)化具有較大的作用和意義，為物理教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了很多的思路，也為師生的綜合發(fā)展拓寬了道路。其改革的實(shí)踐過程縱然充滿挫折與艱辛，但同時(shí)促進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)期進(jìn)步。教師可以運(yùn)用合適的教學(xué)手段督促教學(xué)評(píng)價(jià)的完成，完善教學(xué)評(píng)價(jià)的形式并形成多樣化的趨勢(shì)。【課題名稱：新高考“學(xué)考+選考”背景下高中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略研究，課題批準(zhǔn)號(hào)：PJY201807，課題類別：重點(diǎn)課題】

參考文獻(xiàn)

[1]吳瀟.用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)促核心素養(yǎng)落地——高中物理教學(xué)評(píng)價(jià)的策略探析[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，2020.

[2]羅業(yè).高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019.