談素質(zhì)教育體制下高中化學教學方法的創(chuàng)新性

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【摘? ? 要】隨著時代的發(fā)展和社會的進步，化學在人們生活中的應用越來越廣泛，不斷方便并豐富著人們的生活。學生學習高中化學，可以更深入地去了解和探索微觀的世界。那么教師在教學時就要有相應的教學方法去帶領學生去學習。本文就素質(zhì)教育體制下的高中化學教學方法的創(chuàng)新性進行了探究，希望對其他教師有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】高中化學? 素質(zhì)教育? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.137

化學作為一門與人類的日常生活有著緊密聯(lián)系的學科，對我國社會主義現(xiàn)代化建設起著至關(guān)重要的作用，因此，我國在素質(zhì)教育階段就開設了化學這一門學科，而高中階段學生學習的化學知識更加多樣。新時期，素質(zhì)教育“以人為本”教學理念的提出，推動了學校教育的同時更加注重培養(yǎng)學生的學習獨立性，尊重學生的學習主體地位，這就要求教師在教學過程中要適應新教材，推出新方法，實現(xiàn)化學教學工作的改革和創(chuàng)新，保證化學教學呈現(xiàn)一個高質(zhì)量、高效率的發(fā)展趨勢。本文筆者將從理論教學和實驗教學兩個方面對教學方法的創(chuàng)新進行具體的研究。

一、理論教學方面

理論知識教學是我國學校教學中的主要部分，這與我國一直以考試為主來選拔人才的制度有著極大的關(guān)系。我國的考試主要是通過書面考查來實現(xiàn)的，雖然素質(zhì)教育體制的推行提倡學校教育要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際動手實踐能力，但現(xiàn)階段教師的教學工作依舊要以理論知識為重點。……