學會贊美你的“孩子”

范紅海

摘要：有句老話說得好“好孩子都是夸出來的”。初看感覺這句話有些滑稽可笑，可是仔細想一想這句話在一定程度上也有一定的道理。給“孩子”適時的鼓勵，適時的表揚，適時的夸贊，“孩子”做事情就會信心大增，慢慢地“孩子”就會有很大的進步。好“孩子”都是夸出來的，這也說明了表揚、贊美對于一個人成才的重要性。

關鍵詞：贊美;優點;賞識;時機

我們又該如何正確地贊美學生呢？我將從一下幾個方面談談。

一、贊美的是內在，而不是表面

贊美一個人應該是發自內心的，而不是停留在表面。表面說的在好，角色扮演得在光鮮靚麗，也抵不過一句真誠的話語。不要單純地對孩子說：“你真棒！”“你太像樣了”類似的話會讓孩子感覺你太虛偽了，古語說的好“潤物細無聲”，在潛移默化中讓學生感覺到老師對他行為的肯定，哪怕是簡單的一個眼神暗示，也會激發學生的自信心。我班有一個膽子很小的學生，平時跟老師說話都不敢正眼看老師，我在課堂上提問他，他回答問題也是吞吞吐吐的，更不用說讀課文了。同學們都說不用提問他，他是不會回答問題的。但是我堅持上課對這個同學進行提問，只要他能夠說出一句話或者回答出一個小小的問題，我都會不斷地給他暗示，點頭給予肯定或者給他一個贊賞的眼神。慢慢地課堂上我還讓他朗讀課文，剛才開始他不肯讀，告訴他哪怕是小小的一個段落也行，我帶著學生一起鼓勵他，慢慢地他能夠勇敢地讀出來，而且讀的一次比一次好。我和同學們紛紛給他投來贊許的目光，給予他熱烈的掌聲。這個學生在老師同學目光的“贊美”下、掌聲的鼓勵下進步越來越大，改掉了以往膽小的缺點。我想孩子的進步是跟老師和同學們的贊美、鼓勵分不開的，這就證明了贊美對一個人是很重要的。

二、抓住學生的優點去贊美他

每一個人都喜歡別人稱贊自己，我們的學生也不例外，也希望得到老師和同學們表揚。每個學生都有優點和缺點，作為老師的我們也要善于發現學生身上的優點，抓住其優點進行適時的表揚、贊美學生的思想會有一個很大的改變。我們班有個姓十分的淘氣的學生，課堂上經常不能遵守紀律，上課時總是愛搞小動作，不但影響前后左右的學生們聽課、學習，還影響老師正常上課，學生們見到他都去說他的不好，慢慢地這個學生被學生們冷落了，性格也變得越來越乖戾。在一次勞動中，給這個學生布置了一個清理室外分擔區的任務，讓他帶領幾個學生一起完成，并且他擔任組長。通過我的觀察發現這個孩子不但室外分擔區收拾得非常干凈，而且也能夠將這幾個組員進行合理的調配。我就此機會在全班同學面前表揚了他，夸贊他說：“你不但能夠把老師交給他的勞動任務出色地完成，而且發現他有很強的組織能力。”我帶領同學們為他鼓起了熱烈的掌聲。這個學生聽到我的夸贊和同學們為他響起的掌聲，頓時低下了頭，有些不好意思。從那以后這個孩子發生了很大的改變，每次勞動他都能主動帶領同學們并且組織學生完成，同學們也非常佩服他的這種能力。

三、教師要根據賞識的原則去贊美學生

贊美，是要講原則的，必須建立在正確的基礎上，不能毫無底線，把錯的也當做優點來贊美。那樣會嚴重影響學生對好惡的判斷。“贊美”的教育其實也就是賞識教育。教師應該與學生保持平等的關系。教師只有了解學生，打開學生心靈的閘門，教育自然能夠得心應手。每一個學生都有長處，一經老師激勵就會閃閃發光。

班級里還有一個沒有自信心的學生，因為家里貧窮，再加上從小父母就離婚了，自己跟著年邁體弱的爺爺奶奶生活在一起，感覺自己說話做事都不如其他同學有底氣，他做什么事情都很自卑，認為自己什么都不如別人。但是我通過觀察發現了這個孩子的自理能力很強，在宿舍住時，每天都能夠將自己的內務整理的非常好，自己的衣服也能夠洗的干干凈凈，都稱得上是同學們的楷模。我就想了一個辦法，幫助他找回自信。在班級里我跟同學們說：“班級要舉行了一次內務整理比賽。”話音剛落學生們眉頭緊皺，在下面紛紛議論，不知怎么辦好，當時我就觀察他，發現這個孩子的眼睛里閃出一道亮光，充滿了自信。比賽開始后，同學們都慌手慌腳，整理自己的東西，一遍又一遍地疊著自己的被子，只見這個學生不慌不忙，有條不紊地整理自己的東西，把被子疊得非常的整齊。最后比賽結束后，他獲得了班級第一名，同學們紛紛向他豎起大拇指，說：“你真了不起”“你是最棒的”……。從那以后他比以前改變了許多，這個孩子做什么事情變得有信心了，學習也更加努力，最后通過努力順利考進一中。

四、贊美要抓住時機，做到及時準確

對學生的贊美不能只停留在學生學習有進步或者幫助了某個同學、老師，還應該體現在學習和生活的各個細節中，也可以運用各種方法，抓住各種有利時機，發現優點，及時的表揚。

在這里也請我們的老師們不要吝嗇自己的贊美，我們要善于發現 學生的閃光點，找到他們的優勢，而又要恰當的，不失時機的抓住，來表揚，來贊美，堅持下去，你就會發現贊美的力量是無窮大的。

參考文獻：

[1]錢超.學會贊美孩子[J].琴童， 2015（05）：59.

[2]苗苗.學會贊美孩子[J].時代教育， 2007（12）：64.

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