手機(jī)攝影在攝影教學(xué)中的運(yùn)用

凌曉

伴隨著手機(jī)攝影功能的出現(xiàn)，拍攝不再是專業(yè)攝影設(shè)備的“特權(quán)”，而手機(jī)攝影功能的不斷強(qiáng)化，使得每一位擁有拍攝功能手機(jī)的持有者漸漸成為一名“攝影人”。而中職的攝影教學(xué)想要得到進(jìn)一步的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)攝影發(fā)展的趨勢，將手機(jī)攝影納入中職攝影教學(xué)當(dāng)中。本文將從教師強(qiáng)化手機(jī)攝影認(rèn)知，豐富攝影教學(xué)內(nèi)容;傳授手機(jī)攝影知識，提升學(xué)生攝影技能;開展攝影實(shí)踐課程，在實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)三個方面，緊緊圍繞手機(jī)攝影在中職攝影教學(xué)中的運(yùn)用展開系統(tǒng)論述。

手機(jī)攝影;攝影教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

就目前來講，手機(jī)基本上以及普及到了每一個家庭，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了“人手一部手機(jī)”的現(xiàn)象。當(dāng)手機(jī)這種通訊工具被賦予了強(qiáng)大的攝影功能后，手機(jī)攝影必將成為每一個社會人應(yīng)當(dāng)掌握的技能。中職學(xué)生學(xué)習(xí)手機(jī)攝影，一方面可以幫助學(xué)生提升其攝影技巧，另一方面可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)將來競爭日益激烈的社會職場環(huán)境。當(dāng)然，手機(jī)攝影課程的開設(shè)與發(fā)展，不僅教師與學(xué)生的相互配合，還需要經(jīng)歷一個漫長的實(shí)踐過程。

一、強(qiáng)化手機(jī)攝影認(rèn)知，豐富攝影教學(xué)內(nèi)容

伴隨著手機(jī)攝影概念的提出，其教學(xué)內(nèi)容也正在以極快的速度得到建構(gòu)、填充和完善。中職教師在開展手機(jī)攝影教學(xué)的過程中，需要強(qiáng)化讀手機(jī)攝影的認(rèn)知，進(jìn)而豐富攝影教學(xué)的內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)體系當(dāng)中，手機(jī)攝影并為能引起太大的重視，但是伴隨著手機(jī)攝影功能的不斷優(yōu)化，對人們的生活漸漸形成了不可忽視的影響。也正是因?yàn)槿绱恕Ｊ謾C(jī)攝影開始受到越來越多人的重視。

例如，在《商業(yè)廣告攝影的拍攝技巧》一課中，教師便可以深入手機(jī)攝影教學(xué)。一般來講，商業(yè)廣告攝影對攝影器材、布光和拍攝技巧都有著頗為苛刻的要求。但是在中職商業(yè)攝影課堂上，學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)每人一臺攝影工具的難度比較大，而具備攝影功能的手機(jī)則是一個不錯的選擇。教師完全借助手機(jī)攝影來講解商業(yè)廣告攝影的些許內(nèi)容，這樣操作不僅有利于學(xué)生更加生動地理解本課的專業(yè)知識，更有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊用。手機(jī)攝影作為一個靈活的教學(xué)內(nèi)容，可以有效豐富攝影教學(xué)內(nèi)容。而教師完全可以在加血實(shí)踐中，通過不斷強(qiáng)化對手機(jī)攝影的認(rèn)知，來達(dá)到豐富攝影教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

二、傳授手機(jī)攝影知識，提升學(xué)生攝影技能

不少學(xué)生之所以會忽視手機(jī)的攝影功能，是因?yàn)閷W(xué)生缺乏相應(yīng)的知識儲備。因此，教師想要為學(xué)生開展手機(jī)攝影教學(xué)，其相關(guān)知識的傳授成為一個重要環(huán)節(jié)。中職學(xué)生的性格比較活潑，可能對生活的感觸更深。中職教師可以通過為學(xué)生傳授手機(jī)攝影知識，來提升學(xué)生的攝影技能，由此激發(fā)學(xué)生的攝影學(xué)習(xí)天賦。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《商業(yè)人物攝影》一課時，教師首先需要圍繞商業(yè)人物攝影的分類進(jìn)行講解，其次需要從布光層面進(jìn)行實(shí)踐和論述。當(dāng)學(xué)生對其基礎(chǔ)知識有了一定的認(rèn)知后，教師就完全可以借助手機(jī)攝影的方式來幫助學(xué)生實(shí)踐商業(yè)人物攝影練習(xí)。在以往的攝影教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生只能多人一組用著一臺攝影設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是當(dāng)手機(jī)攝影功能越來越專業(yè)化之后，教師需要做的就是為學(xué)生傳授系統(tǒng)的手機(jī)攝影知識，提升學(xué)生的手機(jī)攝影能力，就可以幫助學(xué)生使用手機(jī)攝影來學(xué)習(xí)并掌握些相關(guān)的專業(yè)課程知識。當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐過程中可能會遇到一些困難，尤其是面對大班授課時，教師需要采取一定的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的手機(jī)攝影技能，由此開展攝影教學(xué)課程能夠有效提升課堂效果。

三、開展攝影實(shí)踐課程，在實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)

手機(jī)攝影在攝影教學(xué)中的運(yùn)用，不能僅僅限于理論層面。任何教學(xué)都需要理論基礎(chǔ)與實(shí)踐課程教學(xué)相結(jié)合，才能夠取得更好的教學(xué)效果。對于攝影課程來講，其本身帶有強(qiáng)烈的實(shí)踐特性。教師想要在攝影教學(xué)中取得預(yù)期教學(xué)效果，就需要讓學(xué)生再掌握基礎(chǔ)的攝影基礎(chǔ)知識后，組織學(xué)生積極開展攝影實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，針對出現(xiàn)的問題再次進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，能夠有效幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)效果。

例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《商業(yè)攝影——植物的拍攝》這一課時，一方面需要依據(jù)課本幫助學(xué)生更好地理解商業(yè)攝影中對植物進(jìn)行拍攝需要注意的問題和技巧;另一方面需要為學(xué)生布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過手機(jī)攝影的實(shí)踐操作方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。部分教師在開設(shè)這部分知識時，更多地讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的案例，很容易因?yàn)樵O(shè)備問題忽視學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。但是，手機(jī)攝影在攝影教學(xué)中的運(yùn)用可以有效改變現(xiàn)狀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)商業(yè)攝影學(xué)習(xí)中的一些攝影作業(yè)。

總而言之，手機(jī)攝影在中職攝影教學(xué)中的運(yùn)用，能夠?yàn)榻處熼_展攝影教學(xué)課程帶來更多的便利之處。但是教師想要更好地駕馭手機(jī)攝影，就需要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷地進(jìn)行摸索，通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和教學(xué)反思來一步步實(shí)現(xiàn)攝影教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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