淺析關于新課改下高中化學實驗教學

田世銀

【摘? ? 要】新課改對高中化學提出了新的要求，為了更好、更高效地開展化學教學，教師需要對化學實驗給予足夠的關注。實驗是化學學科教學的基礎，但受傳統教學觀念的影響，實驗對化學教學的促進作用不能完全發揮。因此，本文將淺析高中化學實驗教學的不足和應對方法，希望對教學有所幫助。

【關鍵詞】高中化學? 實驗教學? 新課改

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.179

化學是一門實踐性與實驗性都較強的綜合學科，實驗教學是化學教學的一個重要環節，其在高中化學教學中的地位很重要。化學實驗教學不僅可以讓學生更深入了解化學知識，還可以培養學生的綜合技能，激發學生學習化學知識的興趣、培養其創新意識、創新能力以及實際動手能力。化學實驗教學是對學生進行科學方法、科學儲備、科研能力的一種有效教學形式。新課改之后，高中化學教材得到了改善，那就是實驗教學需要科學性、安全性、綠色化和微型化。為了適應時代發展的需要，我們的教育要培養具有創新精神的新型人才。通過研究可知，當前高中化學實驗教學還存在一些不足，需要通過優化化學實驗教學，實現學生的全面發展。

一、實驗教學在高中化學教學中的重要地位

首先，通過化學實驗引出化學知識與概念。由于高中化學的特殊性，我們需要在實驗與實踐教學中發現和證實化學相關知識的變化與規律，通過一些客觀存在的現象論證書上的化學知識。其次，實驗教學是高中化學教師教學的重要內容。化學教師通過演示實驗，讓書本上抽象的化學知識通過一些感官、具體的現象使得難懂的化學知識更加清楚，讓學生更能理解與記憶化學知識，培養學生分析、觀察與推理的能力。第三，通過化學實驗教學培養學生的嚴謹度。化學教師通過實驗教學，演示一些化學物品的添加劑量、濃度、溫度等，潛移默化地培養學生的人格品質、興趣和創造力。第四，新課改后，化學實驗教學有利于突出學生的主體地位。化學實驗教學讓學生在學習化學知識的同時，培養全面發展的能力。

二、高中化學實驗教學存在的不足

高中化學實驗教學存在的問題不僅與教師教學方法、教學內容等方面有關，還與學生自身情況有關。

1.化學教師存在的一些不足。

（1）有的化學教師實驗教學方法陳舊，不能激發學生學習知識的興趣。受傳統教學方法的影響，大部分化學教師根據高考的一些要求，為了讓學生達到高考成績優秀的目的，偏離了實驗教學的方向，削弱了實驗功能和內容。甚至還有的教師采取“滿堂灌”“填鴨式”的教學形式，以致教師處于主動，學生被動接受知識，而這樣的實驗教學方式，使學生缺乏親自動手操作實驗的能力，這不利于學生牢靠地掌握化學實驗步驟與書本知識，更不利于學生真正理解化學知識，最終失去了化學實驗教學的真正意義。

（2）高中學校缺乏有效的實驗教學資源。隨著新課改的深入與發展，實驗教學越來越重要。但是，許多學校的化學實驗教學的資金不足，實驗室數量不夠，不利于學生實踐操作;有的學校實驗設備陳舊，不能滿足新課改的化學要求;有的實驗設施存在安全隱患;還有的化學教師綜合素質不夠，專業實驗能力較低，缺乏職后培訓，不能很好地教給學生化學知識，讓學生處于一種被動地位。

（3）實驗教學靈活度不夠。新課改要求實驗教學實現師生互動，但是很多化學教師在教學過程中還是以講授為主，讓學生跟著教師進行操作，很少讓學生自主思考，使其沒有探索精神，很難培養創新能力，不利于學生解決化學實驗問題，也不利于激發學生學習化學知識的熱情。

（4）部分高中化學教師未對學生進行良好的引導。大部分化學教師不注重實驗教學的引導，沒有給學生強化知識講解、實驗引導、課后輔導以及實驗思路的啟發等，這不但不利于學生學習水平的提高，還不利于學生的自主學習和實踐解決問題能力的培養。

2.高中生沒有認識到化學實驗教學的重要性。

大部分學生認為只要學到教師教授的化學知識，可以做化學練習題就行，一直處于被動地位，缺乏學習的自主性;還有的學生認為實驗只是一種實踐活動，不清楚實驗教學有利于化學知識的深化與理解;還有的學生認為只要成績好，沒有實驗操作能力也可以等。

三、完善高中化學實驗教學的策略

1.實施化學實驗教學的完善原則。

（1）科學性原則。化學設計要遵守客觀規律，實事求是。根據實驗目的，確定原理，選擇合適的藥品和儀器，根據一定的步驟完成實驗。

（2）實驗效果需明顯原則。實驗現象需要直觀明顯，這才能體現化學實驗設計的價值，通過實驗豐富學生的知識，激發其學習化學知識的興趣，鞏固化學知識。

（3）化學裝置簡單原則。在有限的化學實驗課內，保證實驗設計可以實施、操作方便、裝置簡單。

（4）實驗安全、減少污染原則。化學實驗有時需要一些易燃易爆的藥品，在實施過程中有一定的危險性，這需要采取安全防范措施。

（5）微型化原則。盡可能減少藥品量，實現實驗綠色化、環保化，培養學生的開拓創新精神、積極完善實驗，樹立綠色化學教學的思想。

2.完善高中化學實驗教學的具體措施。

（1）完善教師的教學方法，優化實驗教學方案，提升教學效果。如健全有效的機制，引導化學教師創新化學教學設計，不斷創新探索實驗教學;引導學生自主創新、動手操作實驗并從中找到相關知識點;培養學生學習化學的興趣;強化課外引導環節，提升實驗自主性效果。

（2）完善化學實驗教學資源，實現化學教師職后培訓，提升教師專業實驗教學能力。

（3）積極引導化學教師的工作。

（4）靈活運用化學實驗教學。

（5）增加學生對化學實驗教學重要性的認識。如讓高中生認識到化學實驗有利于提高其動手操作能力，更好地掌握與理解化學知識，進而提升其綜合實踐能力。

總之，要想實現新課改下高中化學實驗教學的有效性，不僅需要教師認識到其重要性和存在的問題，還要找到相關對策優化化學教學。

參考文獻

[1]劉洋.新課改背景下的高中化學實驗探究式教學策略研究[J].新課程（下），2017（006）：44.

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