初中英語多元化教學方法探討

王顯順

【摘? ? 要】隨著科技的進步，教育事業的發展，英語的教學方法越來越多元化。英語教師們發散思維，優化教學模式，使英語教學方式變得多種多樣。初中英語教師為了更有效地將知識傳授給學生，想方設法讓自己的教學方式多元化，以達到提高學生英語能力的目的。本篇文章將從三大方面來探討初中英語多元化教學方法。

【關鍵詞】初中英語? 教學方法? 多元化

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.158

隨著時代的發展，英語的國際地位越來越高，已經成了一門國際通用語言。縱觀世界各國，學習英語是一件必然的事。在中國，英語更是和漢語平起平坐，無論是中考還是高考，英語都是必考科目，并且占有和語文一樣的分值。因此，學好英語至關重要。對于初中學生來說，學好英語是一件很困難的事。如果學生想要學好英語，必須要有教師的幫助。教師們肩負重任，為了自己的學生能學好英語，他們構思了多元化的教學模式。

一、課堂教學

（一）課堂基礎知識講解

我們都知道，修建高樓大廈最重要的一步就是打造一個堅固穩健的地基，有了堅實牢固的地基，后期建造才能順利進行，不至于修到一半就倒塌。學習英語和建造高樓大廈是一個道理，想要學生學好英語，第一件事，也是最重要的一件事，就是打好基礎。初中英語教材就是學生們英語基礎知識的來源。作為帶路人的英語教師，最重要的任務就是將初中英語教材這本書上基礎、重要的知識，用最簡單的、通俗易懂的方式講解給學生們，包括英語教材中的每一個單詞、每一個句子、每一個語法、甚至是每一個英語標點符號，教師都需要清楚地傳授給每一個學生，為初中生打下堅實的基礎。

（二）單詞有效記憶法

1.圖片記憶法。對于所有學習英語的學生來說，詞匯是基礎，但記住大量的英語單詞真的是一件十分困難的事。人是一個復雜的組合體，可以通過視、觸、聞、聽等感覺器官來進行記憶，其中最有效的記憶方式就是通過視覺器官來進行記憶，記憶也會更加深刻。所以，在初中英語教學過程中，我們可以利用圖片記憶法來教學生記英語單詞，這樣的方法高效深刻。教師可以將課本詞匯的漢語意思用實物圖片來展現，幫助初中生理解記憶英語單詞。

2.構詞記憶法。學習過一段時間英語的學生應該都知道，英語單詞其實幾乎都是家族性的。所謂家族性，就是很多單詞都有相同的詞根或者相同的構詞規律。很多復雜的英語單詞其實都是由幾個部分組成，比如說unable，其中un代表否定，“不”的意思，able是能夠的意思，所以這個詞合起來的漢語解釋就是不能的、不能夠的。初中英語教師可以教學生積累學習過程中遇到的共用詞根，以后再次見到新單詞，根據詞根構詞法，也能八九不離十地猜中單詞的漢語意思。學生采用這樣的構詞記憶法，記住一個單詞，就相當于記住了一群單詞。

（三）課堂聽力訓練

1.課本聽力練習。初中生所能接觸的所有英語聽力練習中，最簡單的練習來源于初中英語教材。每個教師都深知自己學生的聽力水平。對于處于英語聽力練習初級階段的初中生，課本基礎聽力音頻是最簡單的，最好掌握的，最易聽懂的資料。教師可以一天播放一個聽力音頻，日復一日，日積月累，長此以往，學生們的聽力能力會大大提升。而且課本是最易得的資料，學生想什么時候聽就什么時候聽，不需要花時間去選擇適合自己的聽力練習。

2.電影聽力練習。視覺畫面學習法被公認為所有學習方法中最有效的學習方式。初中英語教師可以在學生的課余時間放一些具有簡單詞匯，發音清晰，語句接近日常生活等特點的電影。在看電影的同時，我們要鼓勵學生認真聽電影里面的人物的英語發音并模仿他們的發音。在看電影的時候，學生們會在不知不覺間積累一定的聽力基礎，為以后更難的聽力練習打下堅實的基礎。學習重在積累與練習，通過看電影的方式，熟悉英語發音，培養英語語感，英語學習會變得更簡單。

（四）課堂寫作技巧訓練

初中英語寫作能力是中考的必考項目之一。一篇好的英語作文可以為學生的試卷加分。初中英語教師在學生寫作的初級階段，可以進行技巧的培養。中考的英語作文都有一定的格式套路，教師可以抓住中考出題老師的心理，將自己總結的經驗傳授給學生，并對此安排一定的寫作任務，讓學生熟悉并能掌握最基本的寫作技巧。

二、課外教學

（一）日常英語對話

現學現用是最高效的學習方式。對于英語的學習，初中生應該多在日常生活中運用。就像我們從不會說漢語到長大后的流利表達，都是平時聽得多，用得多的結果。學習英語也應該如此，多用、多練，熟能生巧。教師可以組織自己的學生進行一些日常的對話，鼓勵學生用英語打招呼，互相問候，并且教師也參與其中，以便糾正學生的發音問題。

（二）情景劇模擬趣味比賽

初中生都想要展現自己的才能，用英語講一個故事或者表演一個節目是最能展現自己的方法。他們認為，通過這種方式，可以展現自己的學習情況。所以，教師可以組織一場英語情景模擬趣味比賽，充分利用初中生的競爭心理。我們可以選取英文電影中的精彩片段作為比賽內容，讓學生原原本本地還原電影片段。在比賽的過程中，學生們會反反復復練習英語發音，熟悉語句語法。一遍又一遍地練習，不知不覺間，學生的英語學習又提高了一個層次。

三、網絡教學

隨著網絡時代的發展，網絡學習越來越受網友們的青睞。對于初中生來說，網絡學習也是一個比較好的學習方法。教師可以向自己的學生提供一些有用的學習網站，并教會他們如何上網找資料，如何篩選資料。利用好豐富的網絡資料，學生的學習成績會翻倍提高。

每一個人對于外來物品都有一種排斥反應，特別是對于非母語的學習，但是這種排斥反應可以克服，最好的方式就是改善事物本身，讓學習變得有趣。學習英語本來是一件枯燥困難的事，經過教師對教學方式的改革，學生們會發現學習英語其實并不無趣。教師運用多元化的教學方法，通過放電影、組織英語情景劇模擬比賽來提高學生的聽和說英語的能力，通過實物圖片的方式來幫助學生們記憶單詞等等，在有趣的教學方式的陪伴下，初中學生一定可以學好英語。

參考文獻

[1]楊云.初中英語詞匯教學的幾種方法[J].語數外學習：八年級，2013（8）.

[2]譚匯芳.情景教學法在初中英語教學中的運用分析[J].中學英語園地：數學指導，2012（26）.