高校思政教育與大學生就業創業教育的融合路徑探析

摘要：高等院校思政教育不僅關乎大學生成長，也能有效培養具有特色社會主義價值觀念的人才。因此，高等院校一直十分重視思政教育，也在不斷促進課程思政發展。將思政教育與就業創業教育進行融合，不但能為大學生就業提供新的思路，也能促進課程思政的不斷發展，可謂一舉兩得。本文首先，分析思政教育與大學生就業教育融合的意義;其次，闡述高等院校思政教育與大學生就業創業教育融合路徑，希望可以為學生就業教育提供一些參考意見，并促進高校不斷發展。

關鍵詞：高等院校;思政教育;創業教育;融合

引言

隨著社會不斷發展，我國將高等院校的精英教育轉為大眾教育，接受高等教育的人才數量也越來越多，這就導致大學生就業競爭越來越激烈。因此，高等院校必須加強對大學生實踐能力和創業能力的培養，這樣才能幫助大學生盡早適應社會，從而培養社會需求的高素質人才。如何促進思政教育與創業教育進行融合，已成為社會重點關注話題，高等院校和教師都要加強對二者融合的重視，這樣才能有效促進二者融合，為學生長期發展經濟扎實基礎。

一、思政教育與大學生就業創業教育融合意義

（一）二者融合可以促進學生綜合全面發展

思政教育與大學生就業創業教育都可以培養到素質復合型人才。就業創業教育主要培養學生的創業能力和就業能力，而思政教育主要對學生的價值觀念進行引導，二者結合可以對學生產生綜合全面的影響，因此不斷加強二者融合，也能在一定程度上提升教育質量，促進傳統教育多元化，并不斷豐富學生的視野。同時，二者融合也有利于構建和諧的教學環境，這樣學生才能主動接受就業創業教育，并不斷進行自我提升。雖然就業創業教育中會引導學生具有一定開疆擴土的魄力，但思政教育可以引導學生具有非常百折不撓的堅韌品質，這對學生終生都具有重要影響。傳統就業創業教育具有一定枯燥色彩，其中融入思政教育可以使就業創業教育更具感染力，這也更容易被學生接受和認可。

（二）二者融合可以保證就業創業教育在正確道路上發展

雖然我國就業創業教育已經有一段時間，但在教育過程中，仍需要不斷完善，才能使學生的就業競爭力不斷提升。首先，傳統就業創業教育主要是希望學生功成名就，因此，學生在學習過程中很容易受功利思想的影響。在就業創業教育中，加強思政教育融合，可以引導學生積極健康成長，也能幫助學生抵御不良思想誘惑，為學生樹立正確的價值觀念;其次，隨著互聯網的不斷發展與普及，很多西方的功利主義和自私主義思想在網絡上存在，而大學生是最先接收新鮮事物的群體，因此更容易被影響。加強思政教育和就業創業教育融合，不但能為學生樹立正確的價值觀念，也能幫助學生在就業創業過程中，不受金錢所誘惑，堅持本心，堅定理想信念。

二、高等院校思政教育與大學生就業創業教育融合路徑

（一）加強培養雙師型教師隊伍促進二者深入融合

高等院校要不斷加強對教師隊伍的重視，加快培養優秀教師隊伍，這樣才能促進教育合力展開。首先，高等院?？梢约訌妼蜆I創業教育教師的培訓工作，不僅要幫助教師了解一些思政教育內容，也要加強思政教師與就業創業教育教師的溝通，雙方溝通不僅能交流先進的教學經驗，也能就教學思想和教學內容進行一些交流，這也有利于促進思政教育與就業創業教育融合;其次，就業創業教育教師要加強對信息技術的掌握，這樣才能利用慕課、微課等混合教學模式進行教學。同時，也可以選擇翻轉課堂教學模式，這樣不但可以促進不同的學生共同成長，也方便教師展開分層式教學;最后，教師也要到企業中進行自主訓練，企業的工作經驗不僅能提升教師實踐經驗，也能方便教師加強對社會需求的了解，更有利于教師不斷更新教學理念和教學模式，培養具有創新能力和實踐能力以及邏輯思維能力的高素質創業人才。

（二）加快更新課程體系

思政教育與就業創業教育進行融合需要更新原有的課程體系。首先，教師要注意挖掘教材中的思政內容，不僅要加強思政教育內容對就業創業教育的影響，也要幫助學生深刻認識到思政教育內容對就業創意教育的重要性;其次，教師可以利用多媒體資源，增加課堂就業創業教育案例，并在課堂中分析其中蘊含的思政內容，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。同時，教師還要注意，不斷加強對學生創新能力的培養，這樣學校才能根據時代變化，不斷進行自我革新，從而為學生創業奠定基礎;最后，就是要在教育過程中加強對學生責任意識和道德意識的培養，這樣學生在就業創業過程中才能自主遵守道德法規。而思政教育不但可以加強學生的社會責任感，也能使就業創業教育充滿人性化光輝。

（三）不斷更新教育理念

傳統教育模式已經不適合新時代學生發展，因此，要不斷更新就業創業教育理念，這樣才能符合時代發展需要，為社會培養更多就業創業人才。首先，信念是支持學生前進的動力。教師在就業創業教育展開時，要為學生樹立正確的信念和動力，而思政教育其中不但存在正確的思想政治內容，也能幫助學生了解我黨的政治理念，從而加強學生社會認同感和責任感。因此，教師在進行就業創業教育時，可以利用思政教育中的政治覺悟內容，幫助學生進行提升，從而使學生快速樹立正確的信念;其次，教師可以利用思政教育中蘊含的合作精神和不畏艱險的奮斗精神，增加就業創業教育的感染性，這樣不但能促進學生進行自我提升，也能使學生真正造福社會、造福人民、造福國家。

三、結語

隨著素質教育不斷發展，高等院校要不斷加強教學更新和教學改革，這樣才能不斷提升教育質量和教育效率，為學生長期有效發展奠定基礎。有效的思政教育部不僅能確保黨對高校的領導地位，還能培養人才樹立正確三觀，使人才身心健康發展。高校畢業生在創業過程中會接受很多磨難，要具有良好的抗打擊能力和良好心態，才能面對工作和生活的壓力，積極生活。因此，在創業教育過程中，要加強對思政教育的滲透和融合，這樣才能為學生創業奠定扎實基礎。

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作者簡介：王君（1978.10-），女，漢族，籍貫：新疆伊寧市，單位：新疆伊犁師范大學，職稱：講師碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。

（新疆伊犁師范大學 835000）