網絡環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑探討

王琪

摘 要 隨著網絡技術在社會各個領域中的普及與發(fā)展，接受新鮮事物能力較強的高校大學生逐漸成為接觸網絡以及運用網絡人數(shù)較多群體，同時網絡也是當代大學生了解與認識校園外世界的重要媒介載體，對大學生價值觀念的形成具有非常大的影響，在此種情況之下僅是利用傳統(tǒng)的思政教育途徑方法已經無法適應新的環(huán)境的發(fā)展，因此要逐步創(chuàng)新高校思政教育途徑。本文探討了從思政教育觀念、內容以及方法等幾個途方面入手對高校思政教育工作進行創(chuàng)新。

【關鍵詞】網絡環(huán)境；思政教育；創(chuàng)新

隨著網絡技術的快速發(fā)展，網絡已經成為人們生活以及工作中必不可少的重要工具，網絡的發(fā)展給人們的交往以及發(fā)展提供了更加廣闊的空間，為人類生活提供一種嶄新的環(huán)境。而高校大學生由于對新興事物比較好奇因此也成為接觸網絡以及運用網絡人數(shù)最多的群體，在網絡環(huán)境下，網絡也成為當代高校大學生主要接收與傳播網信息的載體，這不僅給高校的思政教育提供了非常大的機遇，也給高校思政教育帶來非常大的挑戰(zhàn)。因此需要高校充分利用網絡環(huán)境，創(chuàng)新思想教育途徑，為高校思想教育工作的順利開展打下堅實的基礎。網絡環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新主要可以分為以下幾個方面入手：

1 創(chuàng)新思政教育觀念

隨著網絡技術的發(fā)展，網絡確實給人們生活帶來了很多的便利，也給高校的思政教育工作創(chuàng)造了良好的發(fā)展機遇，但是網絡具有兩面性在給思政教育工作帶來便利的同時又給思政教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)中報紙、廣播電視報紙等載體時學生獲取信息的主要載體，在高校中學生所掌握的信息量相對有限，思政教育者能夠對某些不良的信息進行過濾以及篩選，從而引導學生的思想意識觀念的朝著正確的方向發(fā)展，但是隨著網絡新環(huán)境的發(fā)展，學生獲取信息的手段以及途徑得到了拓展，而網絡信息又具有海量性以及隱蔽性等特點很多不健康、不正確的信息很難發(fā)現(xiàn)，而學生受這些不良信息的感染以及影響，很容易導致學生形成錯誤的價值觀念，不利于高校大學生的健康成長。然而在此種情況之下，高校思政教育工作者如果仍舊沿用傳統(tǒng)的教育觀念以及教育方法是無法提升思政教育的實際效果。因此思政教育工作者必須創(chuàng)新自身的觀念，以適應社會發(fā)展的需要。首先，思政教育工作者要尊重學生、平等對待學生，樹立以學生為根本的教育理念。隨著網絡的普及與發(fā)展，高校大學生的視野范圍更加的開闊，其主體意識也逐步增強，他們需要被理解被尊重，因此高校思政教育工作者必須要尊重高校大學生，從實際情況出發(fā)，精心選擇思政教育內容，滿足大學生的實際需求，同時要激發(fā)學生對思政學習的興趣，促使學生積極參與到思政教育活動中來，最終實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。其次高校思政教育工作者要逐步認識到網絡思政教育的重要性，改變傳統(tǒng)中封閉式的教學模式積極地利用網絡技術，及時的了解學生的思想動態(tài)，從而及時采取手段措施，引導高校大學生樹立正確的社會主義價值觀念。

2 創(chuàng)新思政教育內容

在網絡環(huán)境之下，創(chuàng)新思政教育內容是思政教育創(chuàng)新的重要途徑，隨著網絡技術的發(fā)展與普及，傳統(tǒng)的思政教育內容已經無法適應當前網絡環(huán)境的需求，這就需要高校思政教育者在堅守原有的傳統(tǒng)思政教育內容的基礎之上，還需要融入一些新的網絡教育內容，從而實現(xiàn)高校思政教育的目標。首先加強網絡道德與法制教育。在網絡世界理與現(xiàn)實生活存在很大的不同，在網絡中每個人的身份以及地位都是虛擬的，受道德規(guī)范以及社會輿論影響較小，再加之高校大學生自身的控制能力不強很容易面對網絡中的不良誘惑而出現(xiàn)一些違反道德規(guī)范的行為，甚至可能出現(xiàn)網絡犯罪，為了保障大學生的身心能夠得到健康發(fā)展，必須把網絡道德教育與法制教育納入到思政教育內容中來，以增強高校大學生的網絡道德意識以及法律意識，保障大學生的身心健康發(fā)展。其次，要融入網絡心理健康教育內容，隨著時代的發(fā)展，網絡已經成為高校大學生學習與生活中必不可少的部分，甚至很多大學生都在一定程度上對網絡產生異性的依賴，這就會無形中使大學生產生一些心理問題，這就需要高校把網絡心理健康教育內容融入到思政教育內容當中，減少高校大學生對網絡的依賴程度，提升大學生的網絡心理素質，促使大學生能夠得到全面發(fā)展。再次，要加入網絡媒介素質教育內容，當前大學生對于網絡信息的鑒別能力以及理性思維能力尚不健全，很容易受到多元文化的影響，而為了能夠讓學生身心健康的發(fā)展，思政教育工作者必須把網絡媒介素質教育內容融入到思政教育中來，思政教育工作者可以對網絡媒介進行較為全面且系統(tǒng)地介紹，讓學生了解到網絡并不是完全可靠地，注重培養(yǎng)學生的辨別能力理解能力以及選擇能力，引導學生利用專業(yè)的知識以及文化去分析，從而促使學生的判斷力以及辨別能力得到提升，堅定自身的政治立場，成為社會主義建設事業(yè)的優(yōu)秀接班人。

3 創(chuàng)新高校思政教育方法

隨著網絡新環(huán)境的變化，高校思政教育方法也要隨之不斷進行調整與改進，首先在高校思政教育過程中可以采用情理滲透法，采取情與理結合的方法對大學生開展思政教育，傳統(tǒng)思政教育方法更加注重對學生的理論教育，并沒有對學生的感情培養(yǎng)引起足夠的重視，這在一定程度上消弱了思政教育的效果，但是在網絡環(huán)境下，學生的自我意識得到增強，僅是采用理論教育方法已經無法滿足學生的實際需求，因此高校思政教育工作者要重視對學生專業(yè)理論知識教育的同時還要從情感上去鼓勵與感動學生，拉近學生與教師之間的距離，使學生更加信任與尊重思政教育工作者，有效的提升思政教育的實際效果。另外，思政教育工作者要充分的利用各種網絡通信軟件，比如：QQ、微信以及文博等，促使學生與教育者之間的聯(lián)系更加的緊密，同時高校教育者還可以利用這些現(xiàn)代化的通信手段不斷的擴大思政教育的宣傳范圍以及力度，使思政教育的效果得到進一步的增強。

總之：隨著網絡時代的發(fā)展，給高校思政教育工作帶來更廣闊的發(fā)展途徑，高校在思政教育過程中要充分的利用網絡提供的有利因素不斷的改革創(chuàng)新，創(chuàng)新思政教育觀念、創(chuàng)新思政教育內容、創(chuàng)新高校思政教育方法，改變傳統(tǒng)的思政教育模式，真正做到趨利避害，為高校思政教育工作開拓廣闊的新天地。

參考文獻

[1]王宏.網絡環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新的路徑選擇[J].中州學刊，2012（03）.

[2]李雪梅.網絡背景下大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新[J].重慶電子工程職業(yè)學院學報，2012（02）.

作者單位

陜西中醫(yī)藥大學醫(yī)學技術學院 陜西省咸陽市 712046