劉定


力學有些題目通過給出一些似是而非的條件,從而形成各種陷阱來考查同學們正確分析與解決問題的能力。下面為同學們剖析力學中的四大陷阱。
陷阱一:給出的條件與解題無關
例1 一合金錠,體積為100 m3,密度為8 × 103 kg/ m3,某人通過滑輪組使它向左移動,速度為0.2 m/s,所受的滑動摩擦力為294 N,若手拉繩子的力為105 N,滑輪組的機械效率為70%。
(1)請你在圖1上畫出滑輪組的裝置圖(要求所用的滑輪組的個數最少);
(2)求5 s內手拉繩子的移動的距離;
(3)求手對繩子的功率。
解析:此題中給出了兩個多余的條件:合金錠的體積與密度,解題時不要受到干擾,應以機械效率為突破口,然后根據有用功、總功的概念及滑輪組的知識,找出承擔動滑輪的繩子股數,從而解決問題。
(1)設承擔動滑輪的繩子股數為n,手拉繩子使合金錠移動的距離為s。當通過滑輪組使合金錠向左移動時,克服摩擦力所做的功為有用功,手對繩子所做的功為總功,即:W有用 = fs,W總 = [F?ns],根據η = [W有用W總],得70% = [294 Nn?105 N],解得n = 4,所以動滑輪個數n1 = [n2] = 2,定滑輪的個數為n2 = [n2]-1 = 1,滑輪組的裝置如圖2所示。
(2)5 s內合金錠移動的距離為s = υt = 0.2 m/s × 5 s = 1 m,則手拉繩子移動的距離為:s′ = 4s = 4 m。
(3)5 s內手拉繩子做的功為W = Fs′ = 105 N × 4 m = 420 J,則手拉繩子的功率為:P = [Wt] = [420 J5 s] = 84 W。
答案:(1)如圖2所示 (2)4 m (3)84 W
陷阱二:研究對象的狀態未明確
例2 將一塊冰放入盛滿煤油(足夠深)的杯中時,從杯中溢出16 g煤油,若將這塊冰放入盛滿水的杯中時,能溢出多少克水?(g取10 N/kg,ρ油 = 0.8 × 103 kg/m3,ρ冰 = 0.9 × 103 kg/m3)
解析:此題的陷阱在于未明確物體在兩種不同液體中所處的狀態,導致有的同學誤認為V排油 = V排水,因此解答本題的關鍵是正確判斷冰在煤油和水中的浮沉狀態。
將冰塊放入煤油中時,因為ρ冰>ρ油,所以冰塊必然下沉到容器底部,溢出煤油的體積等于冰塊的體積,V排油等于V冰,由此可求出冰的體積V冰,進而求出G冰 = ρ冰gV排油 = [ρ冰gm油ρ油] =? 0.18 N;又因為ρ冰<ρ水,所以冰塊放入水中后將漂浮,V冰并不等于V排水,可由漂浮條件和阿基米德原理得到F浮 = G冰,F浮 = ρ水gV排水 = m排水g,從而求得溢出水的質量m排水 = 18 g。
答案:18 g
陷阱三:機械效率不恒定
例3 工人利用如圖3所示的滑輪組提升重物,設繩重和滑輪組軸的摩擦不計,求:
(1)若用250 N的拉力將重400 N的物體勻速提起,滑輪組的機械效率為多大?
(2)仍用此滑輪組,將重1000 N的物體勻速提高5 m,拉力所做的功是多少?
解析:該題主要考查對有用功、額外功、總功、機械效率的理解。多數同學都能順利求出第一問η = 80%,對于第二問很多同學誤認為機械效率不變,仍為80%,結果落入命題者所設置的陷阱。因此,解此題時,對機械效率的正確理解是突破口:任何一種滑輪組,在改變提升物體的重力時,都會引起機械效率的改變。
(1)根據題意W有用 = G物h,W總 = F·2h,由η = [G物h2Fh=G物2F],解得η = [400 N2×250 N] × 100% = 80%。
(2)根據已知條件,可知[F=12(G物+G動)],得[G動=2F-G物] =? [2×250 N-400 N=100 N],將重1000 N的物體勻速提高拉力[F'=12(G'物+G動)] = [12 ×? (1000 N+100 N)] = 550 N,繩子自由端移動距離[s'] =[2h'] =? 2 × 5 m? = 10 m,拉力所做功W拉 = [F's'=550 N×10 m=5500 J]。
答案:(1)80% (2)5500 J
陷阱四:思維定式導致錯誤
例4 在一個圓柱形容器中盛有適量水,當水溫從20℃升高到40℃時,若忽略容器的熱膨脹和水的蒸發,水對容器底部的壓強將會( )。
A.變大 B.變小 C.不變 D.無法確定
解析:本題如果根據物體升溫后體積和密度的變化,以及液體壓強[p=ρgh]來分析,往往出現錯誤。所以,應該打破思維定式,從壓強的基本概念來分析。圓柱形容器中的水升溫后,密度、體積乃至水柱的豎直高度都要發生變化,由于忽略水的蒸發量,水的質量是不變的,重力也不變,這個重力就是垂直作用在容器底部的壓力,因而壓力也不變;又因為容器的熱膨脹忽略不計,容器底面積不變,由p? = [FS]可知,水對容器底部的壓強是不變的。
答案:C
由上可見,在解力學問題時,對有些似是而非的知識點如果不加以仔細分析就極易出錯。要避免掉入這些“陷阱”中,同學們對于知識點一定要熟練掌握,弄懂弄通,只有這樣才能將力學知識學好。