淺談游戲與幼兒的發展

候曉紅

摘要：幼兒時期是孩子養成良好行為習慣的關鍵時期，在這一時期對幼兒進行游戲活動，能夠影響和決定孩子的身心健康與個性。通過游戲與幼兒的發展進行結合，能夠讓幼兒積極參與到教學活動中，從而能夠讓其得到健康的發展。在對幼兒進行活動教學時，可以利用游戲的形式，促進及各方面的發展，讓他們的德、智、體、美、勞都得到全面面的提升，豐富幼兒的精神與物質生活。

關鍵詞：游戲;幼兒發展;教學活動

引言

《幼兒園指導綱要》指出：“為了能夠讓幼兒擁有良好的活動環境，教師應該要從多方面滿足其發展需求，讓他們能夠在輕松愉悅的環境中得到身心上的發展與提升。”因此，教師必須要明白游戲對幼兒的重要性，讓孩子都能夠積極參與到教學活動中，通過游戲激發其想象力，讓他們能夠保持活力，讓他們能夠得到全面的發展與提升。所以要進一步改革幼兒園的教學方式，讓幼兒能夠在健康的環境當中得到全面的發展，深化幼教改革。

一、游戲對幼兒的影響

（一）開發孩子思維

孩子的天性是玩，在幼兒園的日常生活中游戲作為主要的活動方式，教師應該要設計好的游戲活動，讓幼兒能夠在游戲中收獲知識，培養良好的行為習慣，這樣也能夠提高其學習效率。處于幼兒時期的幼兒，他們的大腦細胞活躍，在成人看來枯燥的游戲方式，其實孩子是非常感興趣的，特別是對于一些較復雜的游戲，當孩子面對復雜的游戲時，他們就會更加的興奮，好奇心也能夠得到充分的滿足，使他們的智力得到開拓，語言表達能力提高，他們也能夠在游戲過程中得到一些滿足，學會相互合作，增強體質。

（二）提高孩子認知能力

游戲能夠有效促進幼兒的認知發展功能，讓他們能夠在學習過程中進行探索，從而能夠獲取知識并解決相應的問題。在游戲的過程中，孩子能夠通過游戲學到許多的知識，能夠體會到游戲以外的樂趣。通過游戲，他們能夠了解顏色，如在玩堆積木時，能夠了解不同積木的顏色，以及形狀讓他們的思維得到發散，在游戲過程中，孩子的觀察能力與判斷能力也得到充分的發展與提升，他們在游戲過程中會不斷地進行觸摸、傾聽、觀察等幫助幼兒養成良好的行為習慣，提高他們的認知能力，讓他們的注意力、觀察能力、判斷能力都能夠得到提升。

二、游戲在幼兒發展中的價值

（一）游戲能豐富幼兒的情緒體驗

在幼兒園給孩子設計游戲時，教師應該要考慮孩子的年齡特點以及性格，通過豐富游戲內容，采用多種多樣的游戲內容，讓幼兒能夠在游戲當中得到情感上的豐富，讓他們能夠得到情緒上的體驗，能夠了解一些人的基本思維方式以及情感的表達。教師可以讓幼兒進行角色扮演的游戲，也就是平時我們所說的“過家家”，可以讓幼兒扮演父母帶孩子去醫院的情景，讓孩子能夠體驗到父母對孩子的關心與呵護，在醫院體會醫生角色的孩子，能夠了解醫生的心理狀態，這樣孩子在面對醫生時，他們的心里就會放下戒備，從而讓他們能大膽面對醫生。通過角色扮演的游戲方式，讓孩子能夠體會到角色當中人物的各種情感，使他們的情緒得以釋放，了解喜、怒、哀、樂這些情緒。

（二）游戲能發展幼兒成就感和美感

在游戲的過程中，一些孩子并沒有很強的求勝心理，對成功與失敗的概念并不了解。他們可以在游戲的過程中任意擺弄玩具以及材料，他們對一些事物的認知不一樣，在游戲過程中，一些幼兒就會主動進行參與游戲，尋找探索游戲的時機，通過隨意擺弄具體的玩具以及材料而獲得成就感。在進行游戲時，也能夠提高孩子的認知能力以及發展其美感，因為孩子比較喜歡顏色鮮艷的事物，所以他們對顏色鮮艷的事物非常的敏感，在游戲時，通過擺放一些顏色鮮艷的東西，能夠讓幼兒產生美感，逐漸形成審美標準。教師在設計游戲時，可以結合藝術，讓幼兒能夠從美術，音樂等作品當中收獲知識，能夠感受到藝術所帶來的魅力。

（三）游戲可以消除幼兒的消極情緒

游戲可以釋放人們的消極情緒，讓人們得以發泄，同樣的通過游戲也可以消除幼兒的消極情緒。一些幼兒很容易會產生緊張、焦慮的心理，在進行游戲時，通過設計一些心理游戲，讓幼兒的憤怒、厭煩、緊張、害怕等情緒都能夠得到釋放與發泄。通過游戲能夠讓幼兒養成良好的精神品質，在游戲過程中，孩子能夠得到全面的提升，在與小伙伴進行游戲時，能夠發展其個性以及提高其社會能力，讓他們都能夠得到發展，能夠在游戲的過程當中學習一些基本的技能，讓幼兒也能夠轉變思維去看待問題，克服思維的片面性，以及避免他們以自己為中心的心理。

結束語

綜上所述，在幼兒園對孩子進行教學時，因為孩子的天性是玩。通過游戲能夠更好的讓孩子養成良好的行為習慣，讓他們能夠在游戲中發展自己，找到快樂，在游戲的過程中得到鍛煉，以及情感上的體驗，讓他們在生活與學習當中都能夠得到良好的提升。因此，教師要創設良好的游戲活動，讓幼兒都能夠得到全面的發展。

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鄂爾多斯市準格爾旗薛家灣第三幼兒園 010300