新時期研究生教育管理的現狀分析與對策研究

摘要：本文針對新時期研究生教育管理工作進行探究，分析了當前階段研究生教育管理現狀，對于教育管理中存在的問題，從管理目標、管理體系、心理教育、師資隊伍以及考核機制幾方面，提出了合理的解決措施，旨在為相關人員提供理論參考，提高研究生教育管理水平，促進研究生教育多元化發展。

關鍵詞：研究生;教育管理;考核機制

前言：新時期下，社會對創新型人才的需求逐漸增加，高校在研究生招生和培養工作方面也更加重視。隨著研究生教育多元化發展，在研究生教育管理中也出現了許多問題，做好研究生教育管理工作，培養符合新時期下社會發展需要的高水平人才，對于我國教育改革發展具有重要意義。

一、新時期研究生教育管理的現狀

隨著我國人才強國戰略的實行，社會各行業也相對提高了人才就業標準，為了適應就業發展需要，面對嚴峻的人才競爭壓力下，更多的高校應屆生參與到研究生教育中。而研究生生源數量的增加，規模不斷擴大，給高校研究生教育管理工作帶來了一定的困難。尤其在新時期下，研究生數量持續增加，學生之間存在個體差異性，高校在進行教育管理工作時，缺少科學化、系統化的管理模式，缺少規范化的教育管理體系以及綜合能力較強的師資隊伍，導致研究生教育管理工作質量不高，影響到研究生教育管理工作順利進行。此外，現階段高校在研究生教育、科研、師資等方面的資金投入無法滿足新時期研究生教育管理工作的需要，對研究生教育管理工作起到了一定阻礙作用，不利于社會創新型人才的培養。因此，需要高校制定合理的教育管理策略，加強對研究生的教育培養，實現我國人才強國戰略性目標。

二、新時期研究生教育管理的問題

研究生教育能夠為社會培養更多的人才，符合我國經濟建設發展的要求。新時期下，教育部對研究生教育管理工作提出了更高的要求，但就目前而言，高校研究生教育管理工作中還存在很多問題，例如：第一，教育管理目標不明確。部分高校在研究生教育管理中，還缺少明確教育管理目標，在研究生學科設置及教育管理上沒有結合研究生學習情況，考慮到研究生發展的實際需要，使管理目標缺少科學性，導致教育管理工作無法落實到位。第二，信息管理體系不健全。由于高校在研究生教育中投入力度不夠，研究生教育還缺少信息化管理體系，不僅增加了教育管理人員的工作壓力，同時降低了管理工作的效率，不利于高校研究生教育信息化管理工作的開展。第三，缺少對學生心理教育。研究生在學習中容易受到周圍環境多種因素的影響，而部分高校的教研人員只注重培養研究生的學習能力，往往忽略了對研究生心理壓力的疏導，導致研究生在學習過程中無法集中注意力，不能全身心地投入到科研學習中，極大降低了學習質量。第四，師資隊伍水平比較低。高水平和高素質的師資團隊能夠給予研究生正確的指導意見，幫助研究生解決學習中存在的問題，目前，研究生數量不斷增加，師資隊伍比較匱乏，高校導師由一對一、一對二的指導，轉變為一對多的輔導，不僅增加了導師的教學壓力，還影響到了研究生學習效果。第五，獎懲考核機制不完善。研究生教育管理中還缺少標準化、科學化的獎懲考核機制，不能客觀反映出研究生學習情況，對于研究生學習中存在的問題，無法及時給予合理的指導意見，使研究生教育管理工作無法發揮應有作用。

三、新時期研究生教育管理的措施

（一）明確教育管理目標

高校在進行研究生教育管理工作時，應將教育管理目標擺在首要位置，根據研究生學習的實際情況，明確教育管理目標，制定科學合理的教育管理方案，為高校教育管理工作提供可行的參考依據，確保研究生教育管理工作順利進行。高校在制定教育管理目標時，要考慮到不同專業各自特點，適當調整研究生教育質量標準，明確各個階段研究生教育管理工作任務，避免出現盲目教學、盲目申報等問題，影響到研究生培養質量。高校明確教育管理目標，能夠為教育管理工作提供有力指導，促使教育管理工作符合新時期人才教育發展方面。

（二）構建信息管理體系

新時期下，對研究生教育管理工作質量提出了更高的要求，需要高校教研人員創新教育管理模式，構建信息管理體系，采取科學有效的教育管理方法，保證研究生教學質量。在實際教育管理中，高校教研人員可以運用現代信息技術和互聯網技術，充分發揮現代技術的優勢，利用信息化的教育管理手段，提高研究生教育管理工作效率。同時，高校應推進教育管理信息化建設，建立規范化的信息管理系統，做好教研人員與研究生之間的協調溝通工作，在完成研究生教學目標的基礎上，實現對研究生教育的有效管理。

（三）注重學生心理教育

研究生在教育學習中面臨著學習、就業等多方面的壓力，因缺乏專業的指導，容易陷入學習誤區，影響到學習質量和效率。因此，需要教研人員重視強化研究生專業知識技能的同時，注重對研究生心理教育。高校教研人員要密切關注研究生的心理變化，進行相應的心理疏導，幫助研究生緩解心理壓力。可以通過建立網絡交流平臺的方式，為研究生提供多樣化的求助渠道，切實解決研究生學習中的問題，進而落實好研究生教育管理工作。

（四）加強師資隊伍建設

師資隊伍的能力水平直接影響到高校研究生教育管理工作的效果。新時期下，為了進一步提高研究生教育管理工作水平，需要高校加強師資隊伍建設，以培養優秀師資團隊作為研究生教育管理的重要內容。一方面，高校要不斷引進高水平的教研人員，提高研究生教學質量，同時解決師資力量不足的問題，滿足研究生擴招的需要。另一方面，高校要重視對教研人員的培訓工作，不斷提升導師的專業知識和教學能力，根據不同專業的教學內容，建立專業化的科研團隊，提升師資整體水平，保證研究生教育管理工作質量。

（五）完善獎懲考核機制

科學合理的考核制度能夠規范研究生學習態度，高校在進行研究生教育管理工作時，建立規范化的考核機制，完善相應獎懲制度，可以有效激發研究生的學習動力，提高研究生學習的主動性和創造性，發揮教育管理的最佳作用。首先，高校在建立考核機制時，要結合研究生學習的實際情況以及高校人才培養模式，根據不同專業的要求，建立標準化的考核機制。其次，高校在對研究生進行考核時，要全面考慮研究生學習情況，可以增加專業性的考核人員，確保考核結果的公平客觀。最后，完善獎懲制度，提高研究生參與教育管理的積極性，約束研究生的學習行為，提高研究生學習質量，促進創新型人才發展。

結論：研究生教育管理對于培養創新型人才具有重要作用。新時期下，在研究生教育管理中，需要相關教研人員不斷提升教育管理能力，明確管理目標，構建科學化的管理體系，重視對學生情感及心理教育，通過建立獎懲考核機制，提高學生自主學習能力，促進研究生教育管理工作的發展，實現人才強國的戰略性目標。

參考文獻：

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作者簡介：徐兢冉，女，籍貫：河北，職稱和學歷：碩士，研究方向或專業：法學。