管理研究方法在學術論文寫作中的應用路徑研究

陳嘉如

摘要：學術論文寫作既要有針對性的提出問題，又要有邏輯性的分析問題，更要善于總結歸納，提煉結論，升華主題。作為研究人員，寄希望在學術論文寫作中充分發揮論證有效性，實現研究成果的應用轉化，有必要借助管理研究方法。管理研究方法作為學術論文寫作的重要工具，其具有客觀性、規范性和普遍性特點，在提升論文質量方面具有不可替代的重要作用。因此，研究者應善于綜合運用管理研究方法，將多種方法靈活運用到論文的方向選擇、論證方式和結論提煉上來，使論文的分析更加深刻，論證更加嚴密，結論更具說服力。

關鍵詞：管理研究方法;學術論文;應用路徑

引言

隨著學術研究的不斷向前推進，論文評審的要求越來越嚴格，如何撰寫高質量文章已成為廣大學術研究者共同面臨的問題。而管理研究方法的綜合運用，為論文寫作在思路創新上提供了豐富渠道。如何在論文寫作中有效的、充分的、科學的運用管理研究方法，以提升論文寫作質量，是本文嘗試探討的問題。

一、管理研究方法概述

1.1管理科學的發展歷程

管理科學的發展經歷以下幾個階段：19世紀末20世紀初以泰勒、法約爾、韋伯為代表的古典管理階段，該階段以科學管理思想和管理職能分析、組織理論為核心;20世紀30年代至50年代以梅奧為代表的行為關系學說階段，該階段的理論后期發展為行為科學理論;20世紀60年代的現代管理科學階段，即孔茨歸納的“管理理論叢林”階段，該階段理論融合決策理論、系統理論、管理科學與權變理論為一體。

管理科學發展歷程反映了管理科學研究的重心轉移。古典管理理論側重于對人力、物力、財力的運作管理，研究方法以工程研究方法為基礎;人際關系學說則建立在心理學、社會學基礎上，對行為科學進行研究;現代管理階段則融匯了計算機技術、統計學、運籌學等多種方法論，構建“管理理論叢林”。

1.2管理研究方法的思維分類

管理研究方法的思維分為管理研究者思維、管理工作思維、教學思維三類。

管理研究者思維致力于發現問題，注重邏輯歸納，具有較強的理論創造性，其成果多表現為學術論文、課題項目書、研究報告等;管理工作思維致力于現實問題的解決途徑，其成果多表現為工作方案、會議預案、進度報告等;教學思維致力于演繹與變通，強調知識的掌握和運用，其成果多表現為教材、課件、發言稿等。

1.3 管理研究方法的應用分類

在應用上，管理研究通常采用觀察法、調查法、建模法、文獻研究法、實證研究法、定性分析法、定量分析法、個案研究法與跨學科研究法等方法開展調研。

1.3.1觀察法

觀察法是指研究人員根據預定的研究目的，憑借自己的感官或輔助工具直接觀察被研究對象，獲得調研數據與結論的一種方法。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有目的性、計劃性、系統性和可重復性。

1.3.2調查法

調查法是有目的、有計劃、系統地搜集研究對象數據的科學方法。最常用的調查方法包括問卷法、訪談法、個案法與教育經驗總結法等，對調查搜集到的大量資料進行分析、比較、歸納，從而為決策提供指導。

1.3.3建模法

建模法是依照原型的主要特征，建立相似的模型，通過模型間接掌握原型的一種研究方法，借助于與原型相似的物質模型或抽象反映原型本質的思想模型，間接地研究客體原形的性質和規律。

1.3.4文獻研究法

文獻研究法是根據一定的研究目的，通過文獻調查盡可能全面地掌握所需素材的一種方法。該方法有助于收集問題的歷史資料，有助于形成借鑒理論并對其進行比較分析，形成對事實的科學認識。

1.3.5實證研究法

實證研究法主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關系。該方法依據現有的科學理論，事先提出假設，通過觀察、記錄、測定各種現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系。

1.3.6定性分析法

定性分析法是對研究對象“質”的方面進行分析的方法。該方法運用歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括等方式，對獲得的各種材料進行加工，去粗取精、去偽存真、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規律的目的。

1.3.7定量分析法

定量分析法是對研究對象“量”的方面進行分析的方法。該方法對研究對象數量特征、數量關系與數量變化開展研究，精確化地揭示事物變化規律，預測事物的發展趨勢。

1.3.8個案研究法

個案研究法是對研究對象中的某一特定對象加以調查分析，挖掘其特征及其成因的一種研究方法。該方法有三種基本類型：一是個體調研，即對組織中某一個體進行調查研究;二是團體調研，即對組織中某個團體進行調查研究;三是問題調查，即對組織中某類現象進行調查研究。

1.3.9跨學科研究法

跨學科研究法是運用多學科理論進行綜合研究的方法。據相關專家統計，當前世界上有超過2200種學科，而學科分化的趨勢仍在加劇。運用該方法可使研究視角更全面，使結論更科學。

二、學術論文寫作的框架結構

學術論文寫作的框架結構通常包括題名、摘要、關鍵詞、緒論、本論、結論與參考文獻等部分，各部分緊密聯系，構成一篇論文的整體。管理研究方法的應用主要體現在緒論、本論與結論部分。

2.1緒論

緒論主要說明課題研究的目的與現實意義，提出論文所探討的的問題，其主要任務在于引出本論。在緒論部分，問題要提得明確而具體，并對論文主題的背景材料加以介紹，說明論文的研究方法與研究思路，指出在當前學術界對該問題的研究已經取得了哪些成果，仍存在哪些尚待解決的問題，而本文對于該問題有哪些發展、探討和補充等。

2.2本論

本論是論文的核心部分，是集中表現寫作者研究成果的部分。該部分篇幅約占全文的十之八九，擔負著闡明寫作者觀點和主張的主要任務。該部分主要由寫作者的論點、論據和論證過程構成，其中總論點往往要分解成幾個分論點，分論點要分解出若干小論點，然后利用不同的論據，采取具有實效性的論證方法，多角度、多層次進行分析與求證。

在本論部分，總論點與分論點之間如何銜接，論證的多個層次之間如何過渡，這涉及到本論的結構形式。本論部分的結構形式有三種類型：

2.2.1橫向展開型

本論中的各個分論點不分主次披此獨立，從不同的側面、不同角度圍繞中心論點展開論證，分論點與分論點之間在邏輯上呈并列關系。

2.2.2縱向展開型

本論中的各個層次之間邏輯關系不是橫向的并列關系，而是層層遞進的，通常由第一層次的論證引入第二層次，從第二層次的論證又推出第三層次，各層次之間在邏輯上呈遞進關系。

2.2.3縱橫結合型

本論中的各個分論點、各個層次之間縱中有橫，橫中有縱，縱橫交錯展開論證，通常表現為總體層次上是橫向展開型結構，而在各層次內部呈縱向展開型結構，或者在各個分論點論證上是遞進結構而在分論點內部分析上呈并列關系。

2.3結論

結論是論文的結尾部分，在結構上對緒論起呼應作用，在內容和意義上又對本論進行歸納與升華。論文在緒論部分提出問題，在本論部分進行充分論證，最后需要在結論部分對全文作出歸納與總結，而且在結論中寫作者要明確闡述對問題的看法或解決問題的思路。

三、管理研究方法在學術論文寫作中的重要意義

管理研究方法作為科學有效的科研方法，對從事學術論文寫作的研究者來說具有不可替代的重要意義。

3.1管理研究方法提高研究論證的有效性和可靠性

學術論文的寫作是通過系統的研究來說明闡述結論，研究論證須體現有效性和實效性。研究人員在論文寫作過程中采用正確的管理研究方法，有助于學術研究更加程序化、結構化、科學化，使論證推理的步驟更加清晰、有序，使研究論證更加系統、嚴謹，是論證結論更加具有說服力。

3.2管理研究方法提升論文報告的可讀性和趣味性

運用管理研究方法，使學術論文的論證以事實為依據，其研究對象為客觀存在的實例、數據等信息。研究人員在論文寫作中運用多種管理研究方法對某一既定對象進行研究，往往能起到畫龍點睛的效果，充實論文的結構與內容，提高讀者閱讀文章的可讀性和趣味性。

3.3管理研究方法助推跨學科的調查研究與論文寫作

管理研究方法的適用范圍廣泛，適用于跨學科的調查研究與論文寫作。在論文寫作中綜合運用管理研究方法，有利于跨學科學術思維的借鑒，也有利于不同學科專家、學者對論文的閱讀與分享。論文寫作的深度是決定一篇論文是否有價值的關鍵因素，而管理研究方法正可以為論文的深入論證提供引導作用。

四、學術論文寫作中管理研究方法的應用路徑

4.1在學術論文寫作的方向選擇上綜合運用管理研究方法

學術論文寫作的方向選擇是直接影響一篇論文價值的關鍵因素，論文選題與寫作方向的選擇讓多數研究人員感到困惑。部分研究者在方向選擇上多次更改，耗費大量時間精力，這對論文的后續寫作很不利。而管理研究方法能夠為論文寫作提供較好的方向引導作用。在論文寫作的前期評估過程中，綜合運用管理研究方法對論文選題、寫作方向進行實效性論證，有助于選題更有針對性，方向更有代表性，避免諸多不必要的變更與修改。

4.2在學術論文寫作的論證方式上綜合運用管理研究方法

學術論文的寫作與其他文章寫作不同，不能僅僅依靠描述性的語句來完成，而是要引用相關案例、圖表、數據，通過對論據的嚴謹篩選，對結論的有效性論證、實效性論證來實現。管理研究方法為論文的有效論證提供了重要支撐，也為充實論證體系提供了不可或缺的有力保障。寫作者在論文論證方式上綜合運用管理研究方法，往往能起到事半功倍的作用，使論證更加嚴謹，更有深度。

4.3在學術論文寫作的結論提煉上綜合運用管理研究方法

學術論文的結論提煉通常有以下幾種方式：一是對所分析的問題進行綜合歸納，提出結論性的看法;二是總結自己的研究成果，同時指出研究過程中存在的缺陷與不足;三是通過對該問題研究前景的展望，提出可進一步研究的途徑和方法。采用不同的方式提煉論文結論，須靈活運用不同的管理研究方法，必要時可綜合運用多種研究方法，使論文結論的提煉論證嚴謹、態度鮮明，更好的升華論文的主題，同時又為學術論文的結論保留一定的論證余地。

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