淺談鄉鎮初中語文作文教學中如何提高寫作素養

李虎平

摘要：語文作文寫作在考察學生語言表達能力的同時，也成為了初中語文教學中的一個難點，對于學生來說寫作文難，對于語文教師來說教作文難。這一現象在鄉鎮初中學校的教學情況中也有體現，因此，作為鄉鎮初中的一名語文教師，應當及時反思教學過程，總結教學經驗，結合先進教學理念對寫作教學進行優化與改革，以幫助學生提高寫作能力及素養。本文將結合筆者個人的教學經驗，談談教師可以應用什么教學方法來提升學生的寫作素養。

關鍵詞：鄉鎮初中;語文作文教學;寫作素養;策略

《新課標》明確指出：“寫作能力是語文綜合素養的體現”。語文作為一門語言類學科，從小學教學中就體現了對學生漢語語言應用能力的培養。寫作是語言應用能力中一個重要方面，需要教師與學生加以足夠的重視。由于在實際教學過程中出現了學生寫作興致不高、寫作素材匱乏以作品質量不高等種種問題，筆者希望能夠拋磚引玉，通過提出以下優化策略來為廣大鄉鎮同仁提供課程改革思路，力求改變鄉鎮語文作文教學令人擔憂的教學現狀，幫助學生在初中階段提升自己的寫作素養，并在此基礎上進行語文學科核心素養的培養。

一、培養寫作興趣，引導學生自主寫作

在進行教育觀察的過程中，我們可以發現許多學生一聽到教師布置寫作作業就會愁眉苦臉、唉聲嘆氣，許多教師就會產生疑問：寫作文對于學生來說就真的這么難嗎？……