愛心在左，教育在右

章芳云

摘要：“愛”是教育永恒的主題。如果我們對班級有了這份情感，它將成為我們的不竭動力。本文通過學生學習、生活和學會個體差異三方面詮釋了愛心讓教育更加自信，愛心讓教育更加有效，愛心讓教育更加和諧，愛心讓教育更加開闊。

關鍵詞：愛心;教育;學習;生活;左右手

泰戈爾曾說：“不是捶的敲打，而是誰的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。”這句名言極大地震撼了我，我深深感到教育的真諦蘊藏于此。初入教育圣壇不足2年，我深知，育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸潤著愛心，管理中要流淌著智慧。

一、學習篇 孩子，我們依舊相信寒門出貴子。

剛接手這個班，一覽學生基本資料，我就發現班里一個叫刁垚鑫的孩子近年來一直接受希望基金的幫助，我愣了一下。他成績不突出也不是很差，上課喜歡低頭，課下也不怎么說話，是那種長得也不是很干凈的男生，用他自己的描述就是其貌不揚。可是，從上學期開始，他突然很墮落，周末回家作業也不做了，癡迷打游戲，班級圖書也不管了。我一看，急了，先是找他聊了聊，無果，后來又嚴厲批評了他，甚至叫來了他的父母，依舊無果。可是令我驚訝的是，他母親有精神疾病，父親有殘疾！我心顫了一下，原來是這樣！要想幫助他，就得走進他的心里。于是，我故意讓他做課代表，這樣接觸多了起來，我發現他很聰明，但是很自卑！他說他就算學習好也買不起房子，大學生好多都找不到工作，所以我覺得沒意思了，就覺得有點對不起一直資助我的那個陳叔叔，…

那天，我整整一夜都沒睡好，我就在想，我要怎么才能幫助他呢？我翻出了好多老照片。第二天我找了他，跟他分享了這么多年我吃的苦，分享了一個通過高考改變命運的一個幸運兒。他好像觸動了，就說了一句話：老師，我還有救嗎？會不會你們都對我失望了？我微笑著拍了拍他的肩膀：“一切看你！”接下來幾天，我想方設法想聯系一下曾經讓他感動的人，但是電話那頭總是說空號。無賴之下，我模擬了一下那位“恩公”的語氣，給他寫了一封信，信很短，就是告訴他，貧窮并不可怕，可怕的是思想貧窮，我們都在，沒有什么可以懼怕的。除了一封信，我給他買了一個生日禮物，是書包，畢竟他羨慕有錢家長是從大家嘲笑他有一個5年的舊書包！那天，最后給我留了一張紙條：“老師，謝謝你們這群溫暖的人！考試路不是唯一的路，但絕對是一條公平的路。我跟您一樣，相信寒門可以出貴子！”

二、特長篇 孩子，我們要活出青春原本的樣子。

我們班的王浩然，全年級的“名人”，課上多動，影響別人，跟違紀沾邊的他一樣不差，但是兩個月相處下來，我發現他組織能力強，好面子。我沒有歧視他，得知他流鼻血家長不管的消息后，我甚至自己熬了梨水湯給他喝，這湯啊，還真奏效，從那以后，他慢慢地，還真能聽進去我的建議，后來他成了班干部，受到了老師和同學們的好評。關門不揚丑的做法真的是讓孩子們覺得我們就是一家人。

三、生活篇 孩子，謝謝你愿意做我的右手。

班級工作千頭萬緒，班主任的左右手不能只停留在班干部中間，我們也要適當培養一些后進生，從他們口中了解更全面的消息，一方面建立信任，左邊是愛;另一方面有助于及時糾正同學們的各種不妥行為，杜絕互相包庇現象，右邊是教育。比如說，上次我出去教研，晚上回來收到了好幾位同學的消息，好壞參半，對于好事，我及時表揚，對于壞事，我備好對策。

說說我的貼心小棉襖董鑫郁吧，曾經的她很厭學。一個偶然的機會，中午我在辦公室，我找她聽寫改錯后閑聊了幾句。她說她長大后想成為我一樣的女生，我說那得努力。我主動說你英語數學不好，以后每天中午我給你補半個小時吧。她特別高興，從那以后她總是粘著我，我們談學習，談班級。半個學期過去了，她進步了很多，我恭喜她，順便謝謝她做我的左右手。她回道：“老師，我要做您的右手！”“為啥”“因為你使用右手很多，我怕有一天你冷落了我”。我竟無語凝噎。

作為青年班主任，我深知自己做的還不夠好，要走的路還很長，要學的東西還很多，面對一個個鮮活的，思想性格各異的學生，我們要讓孩子燃起希望之火，去發揮自己的聰明才智，我們要堅定不移地朝著立威、立信、立情的方向奮進，我想，下一個轉角定會是---教育在左，幸福在右。

參考文獻：

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