如何做好初中班主任工作

朱美仙

班主任肩負全班學生的學習、生活和身心健康等多方面的工作重任，是學生正常學習、生活和健康成長的責任人。初中階段學生處于青春期初期，正確的人生觀、價值觀和世界觀尚未形成，叛逆心理強，在整個中小學階段最難管教。特別在農村寄宿制中學，班主任與學生朝夕相伴，工作更繁雜，責任更重大。如何做好初中班主任工作呢？結合本人十多年的班主任工作經歷，本文將從以下四個方面進行探討：

一、從有效的溝通開始，爭取多方教育合力，架設班級管理的橋梁。

首先，組建強有力的班干部群體，為班集體管理助力。從認識全班學生開始，班主任就要與學生有效地溝通，盡可能多地了解每一學生的學習經歷、習慣、興趣、愛好和特長，從學生自愿和民主推薦出發確定班干部的合適人選，要選擇積極向上、責任心強的愛管、敢管、能管的班干部群體，明確他們各自的職責分工，經常與他們溝通，及時了解全班學生的學習和生活動態，指導他們積極配合班務管理，讓他們真正成為班主任的得力助手。

其次，要多與家長、任課教師、宿舍管理人員和值日領導等多溝通，全面掌握學生在校外和校內的學習和生活情況，爭取多方教育合力，齊抓共管，做好班務管理工作。班主任的工作能力是有限的，科任教師的配合、家長的支持對學生的教育至關重要。一個晚上我去查晚睡時，有兩位男生手里正各自拿著一支香煙，我很平靜地說“交出煙來。”其中一位男生把煙交給了我，也主動承認了錯誤。而另一位男生卻特別固執，一直保持沉默，既不交出煙也不認錯，甚至還一直站在宿舍里，熄燈時也拒絕上床睡覺。仿佛他沒錯，而是我錯了！我的耐心勸導對他無動于衷，我毫無辦法，只能請求家長幫助。家長及時趕到學校把他接回家，他在家里面反省了幾天，我與家長溝通了好幾次，家長和我都做了很多的思想工作，最終他克服了偏執的毛病，認識了自己的錯誤，回歸到學校，順利完成了初中的學業，成功考上了高中和大學。這位學生能改正錯誤幸虧了家長的配合教育，家長充分發揮教育第一責任人的作用。

二、勤抓日常班務管理工作，培養學生良好的行為習慣，營造良好的班風

首先，制定合適的班規并嚴格執行，用班規和校紀規范學生的行為，培養學生良好的行為習慣。嚴格考勤制度，嚴禁學生無故缺課、遲到、早退和請假，請假學生必須家長接送。嚴格作息制度，要求學生按時起床、午休、晩睡，要勤查宿舍。班務管理的重點是全面了解學生，引導學生學會自主管理。班主任要與學生多交流，及時掌握學生的學習和身體狀況、心理變化以及矛盾沖突，教育他們端正學習態度、改進學習方法，幫助他們疏導心理疾患、化解矛盾沖突，把隱患抑制在萌芽狀態中，引導學生形成團結互助的良好班風。還要積極組織參與文體活動和學科競賽活動，引導學生學會審美、學會健體，增強學生的班集體榮譽感

其次，合理地安排學生座位，保證課堂紀律良好。良好的課堂紀律關系到良好的學風、班風的建立。學生座位的安排要科學合理、講究技巧，要保證能促進學生互相學習，避免課堂講閑話等違紀事件的發生，對不合適的座位不定時地調整。安排學生座位的原則可以是身高差異型、性格反差型、學習互補型、學習促進型、男女生前后交叉型、男生同桌型、女生同桌型、男女生同桌型、首排座位重點管理型等。學生的座位直接影響著課堂紀律的好壞，堅決不能讓學生自由選擇座位，選擇座位的學生往往憑喜好出發，課堂上易出現講閑話的問題。

再次，根治學生的懶惰毛病，培養良好的學習習慣和衛生習慣。懶惰是學生最致命的弱點，班主任要在課堂教學、課外作業的批改和衛生等方面下功夫，改正學生的懶惰習慣。對于課堂上不記筆記、不及時完成作業、不認真書寫作業、偷懶少做作業的學生給予警告或處罰，督促他們戒除懶惰。要勤抓早讀、晚輔，培養學生自主學習的習慣;對教室、宿舍衛生和學生的個人衛生做高標準要求，引導學生學會勞動和自理，為學生創造干凈的、良好的學習和生活環境。

三、堅持“以人為本”的教育理念，做好問題學生的轉化工作，組建和諧的學習共同體。

做好問題學生的轉化工作是班級管理的難題，也是班級管理的重要任務。在問題學生的轉化工作中，班主任要講究技巧和方法，要多表揚，少批評，要提高語言的感召力和說服力;對待他們要賞罰分明，賞罰有度。要充分發揮獎勵和懲罰的作用，用懲罰訓誡他們改正錯誤，用獎勵激勵他們重塑自我，與優秀學生共同進步。還要注意培養他們的學習興趣和自信心，幫助他們明確學習目標和意義，培養他們自主學習的習慣，幫助他們改進學習方法，增強他們的學習成就感，使他們由厭學轉為愿學、愛學、樂學;鼓勵他們積極參與各種文體活動，發揮他們的特長，增強他們的班集體榮譽感，提升班集體的凝集力。

班主任必須堅持“以人為本”的教育理念，對問題學生不歧視、不放棄，持之以恒的加強教育，給予他們機會改正錯誤。要抓住時機，對癥下藥，從多個角度指出學生犯錯的嚴重后果，引導他們反思自己的行為，修正自己的錯誤。曾有位男生在初二年級時先是在家里玩手機上癮、后來和一位同班同學打一位初一學生。對玩手機事情，家長反映已摔壞了兩個手機，該學生在學校表現不算差，我建議家長別再粗暴地摔手機，多與兒子溝通，甚至適當允許他玩手機，避免他的逆反心理升級，慢慢地他戒掉了手機癮。對于打架事件，學校處理要求找擔保人，我和語文老師分別為他和另一位參與打架學生做擔保，我們老師給予了他們改正錯誤的足夠信任，他們也深深地感受到了老師的寬容和信任。此后他們痛改前非，更加刻苦地學習，成績直線上升，成功地考入了好的高中。因此，寬容和信任對成功地轉化問題學生的工作有巨大的幫助。

四、為學生樹立良好的學習榜樣，引導樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

榜樣的力量是無窮的，“親其師而信其道。”班主任要嚴于律己，率先垂范，處處做學生的榜樣，在學生心中樹立自己的榜樣形象。一要有理想信念，對學生加強理想教育，用理想的光芒照亮學生成長的道路，指引學生前行;二要有扎實的學識，用扎實的學識啟迪學生智慧，激發學生學習潛能，引導學生學會學習。三要有仁愛之心，用無限的師愛溫暖全體學生，用陽光的心態激勵學生熱愛生活，學會生活;四要有師德情懷，要堅持立德樹人，引導學生學會做人;在教學過程中要注意挖掘教材和新聞媒體中的榜樣“范例”，積極宣傳班集體和學校的榜樣事例，加強對學生的思想教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，健康快樂地成長。榜樣教育是一束理想的光芒，指引著學生前行的方向。

總之，班主任工作任重道遠，班主任要有強烈的責任感和強大的使命感，要做好學生健康成長的陪伴者和快樂學習的引導者、促進者;要堅持“以人為本”的教育理念，為學生營造一個友愛、和諧、積極向上的班集體，讓學生快樂學習、健康成長，為學生的終身學習奠基。

（云南省曲靖市富源縣中安街道一中）