基于網絡社交的思想引領工作探析

萬路路

摘要：隨著新媒體時代的到來，網絡社交正在漸漸成為青年大學生重要的交往方式，作為高校思想政治工作者，應當以時代的眼光、發展的眼光，充分認識并利用新媒體的優勢，針對新環境、新問題，既有傳承，又有創新，探索利用新媒體轉變教育觀念、完善教育方法、創新教育方式，全方位、全過程深入開展新媒體時代下大學生思想引領工作，這不僅是高校思想政治工作的重要任務之一，而且是關系到我國高校為社會、為國家培養什么樣的接班人的本質性、全局性、根本性的重大問題。

關鍵詞：網絡社交;新媒體;創新

一、“00后”大學生網絡社交現狀

網絡社交是傳統社交和網絡平臺的結合體，是未來社交的發展趨勢。網絡社交的高速發展，讓人與人之間的信息傳遞更加簡單高效，隨著形形色色的網絡平臺不斷迭代更新，人們的生存生活方式、溝通交流方式都發生了翻天覆地的變化，網絡社交已經成為信息時代的主流交往方式。新媒體的產生和迅猛發展，讓人們的社交平臺更為寬闊，同時也正在悄然改變著人們的人際交往方式、生活方式、行為方式和思維方式，在接受新鮮事物能力極強的青年大學生群體中表現尤為明顯，網絡社交已經滲透到大學生學習、生活的各個角落，給他們帶來了巨大方便。

大學生的網絡活動領域在互聯網的開放性、虛擬性等特點下不斷擴展，伴隨著新媒體時代的到來不斷深入，他們的活動方式變得較為私密，同時不確定性也大幅度提升。當前，他們在學習、就業、情感等各方面的壓力不斷增大，有效課余時間不斷被壓縮，導致渴望交往的需要和課余時間之間的矛盾逐漸凸顯。這種情況下，實用、高效、新潮、隱秘的網絡社交在大學生中被廣泛接受，并逐漸成為他們社會交往、情感交流的主要方式。從人才培養的角度看，在虛擬空間進行交流的這種新型社交方式有效拓展了大學生的交往范圍，激發了他們與人交流的熱情，培養了他們的人際交往能力，增強了他們的自信心。

面對網絡社交，當下青年學生都能非常理性看待，一方面，他們高度認可網絡社交內容種類齊全、功能多樣，能夠豐富，讓青年學生能夠高效率學習、高質量生活。另一方面，大多數青年大學生都能看到社交網絡對他們的負面影響，比如它的隱蔽、不可控、欺騙等等。即便如此，也還是有不少青年大學生缺乏理性判斷能力和自控能力，沉溺于社交網絡而無法自拔，以至于孤僻、依賴、叛逆、違法等網絡交往失范的現象層出不窮，這些問題對家長和學校都造成了巨大的困擾。作為高校的思想政治工作部門和工作者，必須正視這些問題，既要充分利用社交網絡對青年大學生進行有效的正向引領，同時也要盡量避免這些不良現象的出現和蔓延，嚴控負面影響。

二、原因分析與對策

“00后”大學生的成長環境相比較“80后”和“90后”大學生而言，有著非常大的變化，一是他們的父母受教育程度普遍比較高，二是對子女的教育很大程度上屬于情感教育和陪伴教育，而不再是過去的“填鴨”和“棍棒”。這種教育方式直接導致“00后”大學生在學習上不僅僅停留在被教育的階段，而是轉化為被動學習和主動學習相融合的學習方式。

一方面，學習、生活的網絡化，導致外來文化不斷地從實物層、制度層、觀念層等方面沖擊著青年大學生，由于他們的認知能力有限，對舶來品的良莠無法正確甄別，加之沒有系統的認識和理解我國的國情、社情和發展歷史，從而很難將這些外來文化進行有效的整合吸收，從而直接造成部分青年學生在個人價值觀念上的左右搖擺，從而無法迅速形成堅定正確的價值觀。

另一方面，價值追求的個性化和多元化。從某種意義上來講，“00后”大學生可以說是改革開放的高度受益者，生活環境非常優越，他們與“80后”、“90后”追求物化生活和崇尚自由不一樣，價值追求的個性化是他們身上的最為顯性的特點之一。因此，在他們的人生詞典中，更加注重個體的生活體驗和價值實現，而較少關注其他。

再就是，自我約束能力較弱，也成為網絡行為失范的重要原因。網絡社交虛幻而又新奇，價值追求的個性化導致眾多的“00后”大學生越來越片面追求個人價值和利益，同時又缺乏對網絡文化中的精華與糟粕的辨別能力，而是一味地去滿足自身需求，很少考慮相關行為產生的后果，社會責任感弱化，政治覺悟也相對較低。這種超出自身能力的網絡消費和現實滿足相對不足之間的矛盾逐漸凸顯，使這類學生產生了網絡交往缺陷，一味在虛擬空間中尋求刺激和自我安慰。加以時日，就產生了上述的孤僻、依賴、叛逆、違法等網絡交往失范現象。

鑒于此，作為高校思想政治教育工作者，在工作中應該注意以下幾個方面：一是要充分尊重“00后”大學生的主體性，切實發揮日常思想政治教育的實效性。湖北某高校針對“00后”大學生的調研數據顯示，37.5%的學生對主體性教育感興趣，25.8%的學生對主體性教育比較了解。實踐和調查均表明，“00后”大學生的主體性越受到重視，他們參與各類活動的積極性就越高，對這些活動的滿意度也隨之越高。這對廣大的高校學生思想政治工作者提出了新的要求，必須注重加強學生自育能力建設，加強對基層組織建設的指導和督促，實現“精確管理、精細服務、精心育人”的良好局面。

二是要不斷豐富校園文化活動的內容和形式，增強引領力。大學校園文化活動載體豐富，對“00后”大學生有著較大吸引力。但當前不少活動往往流于形式，和“00后”大學生離開高中生活后對大學的憧憬有著較大差距，因此，參與度和滿意度不盡人意。高校在開展校園文化活動的時候應該切實落實“三貼近”的原則，特別是針對“00后”大學生，有計劃有目標的設計和組織校園文化活動，避免出現組織者和參與者規模倒掛的情況。

三是關心“00后”大學生的內心世界。一方面，注重校園人文環境建設，以涵育人文素養促進大學生全面發展;加強優秀傳統文化教育，以涵養文化自信構筑大學生抵御不良價值觀的精神堤壩。另一方面，提升心理健康教育的藝術策略，切實發揮心理咨詢在解決大學生心理問題、引導大學生健康成長方面的教育功能;充分尊重大學生的意愿，關心大學生的精神需求，在深刻介入大學生精神世界過程中提升思想政治教育的實效性。

四是守好校園社交網絡這個陣地，牢牢掌握意識形態工作主導權。高校思想政治教育工作者應該掌握意識形態工作主導權，建好守好校園社交網絡這一高校思想輿論的重要陣地。要加強與大學生的深度結合，高度重視網絡輿論的引導工作，從而進一步增強思想理論教育的凝聚力和引領力。習近平總書記指出：要把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。當前，高校思想政治教育工作者必牢牢掌握運用互聯網加強思想教育的方法和手段，充分發揮在思想政治教育過程中的主導作用。應進一步加大利用兩微一端進行思想政治教育的力度，讓正確的三觀在“00后”大學生中入腦入心。在此過程中，應該尤其注重內容建設，用生動活潑、貼近青年的內容來滿足“00后”大學生的成長需要。此外，還要旗幟鮮明的批判社交網絡中出現的錯誤思潮和錯誤觀念，讓主旋律唱響在我們的高校社交網絡。

參考文獻：

[1]劉懷元.大學生網絡交往現狀分析[J].漢江師范學院學報，2018，（12）

[2]張瑜.論校園社交網絡的思想政治教育功能[J].思想理論教.;2018年10期

（湖北大學 數學與統計學學院 湖北武漢 430062）