“新工科”背景下紡織工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式探討

劉茜

摘要：“新工科”背景下紡織工程學(xué)科研究生的創(chuàng)新培養(yǎng)是學(xué)科人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。本文圍繞現(xiàn)有紡織工程專業(yè)研究生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，探討了建立研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式的具體實(shí)施途徑，通過(guò)跨學(xué)科交叉、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及建設(shè)科技創(chuàng)新平臺(tái)等方面的建設(shè)來(lái)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新工科;紡織學(xué)科;研究生培養(yǎng);創(chuàng)新模式

中共十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就新一輪科技革命和中國(guó)社會(huì)變革做出深入闡述，多次強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的重要性。“新工科”是基于國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、立德樹(shù)人新要求而提出的一項(xiàng)重大發(fā)展戰(zhàn)略。2017年2月18日，教育部在復(fù)旦大學(xué)召開(kāi)了高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，探討了新形勢(shì)下“新工科”建設(shè)的必要性和緊迫性，并就“新工科”規(guī)劃和發(fā)展等議題達(dá)成了十項(xiàng)共識(shí)。2017年6月12日，教育部正式發(fā)布《新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目指南》，“新工科”教育強(qiáng)調(diào)積極應(yīng)對(duì)變化，主動(dòng)塑造世界，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

1目前存在的問(wèn)題

研究生群體作為知識(shí)、智能、人格高度統(tǒng)一的高層次人才，是建設(shè)的主力軍。我國(guó)的研究生教育培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高層次人才，為高校師資隊(duì)伍的建設(shè)和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，做出了巨大貢獻(xiàn)。但從整體上看，存在培養(yǎng)目標(biāo)較為單一;培養(yǎng)中缺乏激勵(lì)機(jī)制，影響培養(yǎng)的質(zhì)量;注重書面考試，研究能力培養(yǎng)不夠等，難以適應(yīng)多樣化的社會(huì)需求等問(wèn)題。……