高中信息技術(shù)與通用技術(shù)融合的課堂優(yōu)勢(shì)探究

馬文

摘要：在大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，推動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展。加強(qiáng)高中信息技術(shù)與通用技術(shù)的融入，能夠賦予課堂更旺盛的生命力，可以使課堂“活”起來(lái)，有益于提升課堂教學(xué)有效性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。隨著課程改革的不斷深入與發(fā)展，廣大教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段構(gòu)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文主要對(duì)高中信息技術(shù)與通用技術(shù)融合的課堂優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了探究，以期提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);通用技術(shù);融合

高中通用技術(shù)是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程。通用技術(shù)課程的開設(shè)是新時(shí)代發(fā)展的必然要求，是提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。通用技術(shù)的實(shí)踐性質(zhì)極強(qiáng)，是一門以創(chuàng)造為核心的課程。把高中信息技術(shù)與通用技術(shù)融合在一起，能夠?qū)崿F(xiàn)兩門課程的融會(huì)貫通，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有助于達(dá)到教學(xué)事半功倍之效，在一定程度上可促進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)與技術(shù)素養(yǎng)提升。相關(guān)教師需不斷提高自身的信息素養(yǎng)，以構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、改善教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂

在新課程改革背景下，廣大教師需要積極響應(yīng)教育改革號(hào)召，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索新的教學(xué)路徑，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，以提升教學(xué)價(jià)值，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展。隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，個(gè)人的信息技術(shù)素養(yǎng)對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)展有著重要影響，基于此，對(duì)學(xué)生的技術(shù)技能進(jìn)行培養(yǎng)極為重要。信息技術(shù)與通用技術(shù)兩者之間的聯(lián)系極為緊密，同屬一個(gè)領(lǐng)域。加強(qiáng)高中信息技術(shù)與通用技術(shù)的融合，能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，可以為學(xué)生創(chuàng)建新型的學(xué)科教學(xué)模式，有助于改善教學(xué)方法，使學(xué)生接受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，在很大程度上可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。若是把高中信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)分割開來(lái)，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解有所局限，缺乏連貫，或許會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，把高中信息技術(shù)與通用技術(shù)融合起來(lái)，可以使兩者的理論知識(shí)形成互補(bǔ)關(guān)系，能夠讓學(xué)生更加全面地理解相關(guān)概念，有助于為學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用操作奠定良好基礎(chǔ)，可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。所以，高中信息技術(shù)與通用技術(shù)融入的課堂具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，能夠改善教學(xué)方案，構(gòu)建高效課堂，發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)更具針對(duì)性

高中信息技術(shù)課程與通用技術(shù)課程有著共同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)兩者之間的融合，能夠優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更具針對(duì)性，有助于促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)不斷提升，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。授課教師應(yīng)把信息技術(shù)與通用技術(shù)相通或相連的知識(shí)內(nèi)容整合在一起，以便學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。信息技術(shù)與通用技術(shù)作為同一領(lǐng)域，兩者存在交互關(guān)系，把高中信息技術(shù)與通用技術(shù)進(jìn)行融合，可以對(duì)圖文、視頻、動(dòng)畫等信息內(nèi)容進(jìn)行非線性、動(dòng)態(tài)的組織來(lái)豐富教學(xué)信息的傳遞形式，能夠使教學(xué)內(nèi)容更具生動(dòng)性、全面性，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有重要意義。授課教師需做好備課準(zhǔn)備，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，把信息技術(shù)與通用技術(shù)進(jìn)行有效融合，做到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性，幫助學(xué)生透徹理解相關(guān)知識(shí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得更好發(fā)展，以有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生學(xué)識(shí)

在信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)與通用技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用極為廣泛，推進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)前，在人類的生產(chǎn)生活中，已經(jīng)離不開信息技術(shù)與通用技術(shù)的應(yīng)用，因此，培養(yǎng)此類人才格外重要。高中所開設(shè)的信息技術(shù)課程與通用技術(shù)課程是大勢(shì)所趨，是順勢(shì)而為的重要舉措。為了提升高中信息技術(shù)與通用技術(shù)的教學(xué)效率，讓學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)與信息處理能力得到有效培養(yǎng)，使學(xué)生的視野開闊，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，把信息技術(shù)與通用技術(shù)兩者融合起來(lái)便是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要路徑。高中信息技術(shù)與通用技術(shù)的融合，既能夠讓學(xué)生更深刻地理解信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠讓學(xué)生透徹理解通用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，還能讓學(xué)生更全面地認(rèn)知技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用與發(fā)展，可提高學(xué)生見(jiàn)識(shí)，開闊學(xué)生視野，無(wú)疑對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性具有重要意義。

四、拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

信息技術(shù)與通用技術(shù)的理論性與實(shí)踐性都強(qiáng)，加強(qiáng)兩者之間的融合，可以拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。技術(shù)是人類文化財(cái)富的積沉，任何技術(shù)在凝結(jié)一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。高中信息技術(shù)與通用技術(shù)課程區(qū)別于其他學(xué)科，是立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合的課程，此課程教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)與通用技術(shù)的融合，可以在課堂教學(xué)中更好地挖掘?qū)W生的潛能，促使學(xué)生對(duì)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行思考與探究，能夠把學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)出來(lái)，有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。

五、增強(qiáng)實(shí)踐性，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

高中信息技術(shù)與通用技術(shù)課程的開設(shè)，根本目的在于培養(yǎng)信息技術(shù)人才，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。信息技術(shù)與通用技術(shù)課程都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性質(zhì)，且兩者的操作有關(guān)聯(lián)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)與通用技術(shù)的融合，能夠利用兩者之間緊密的聯(lián)系，使學(xué)生得到更好的實(shí)踐訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程取得實(shí)質(zhì)性收獲，有助于促進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)與技術(shù)素養(yǎng)不斷提升。授課教師應(yīng)把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生操作通用技術(shù)內(nèi)容，構(gòu)建模型。通過(guò)學(xué)生通用技術(shù)操作水平來(lái)測(cè)試其信息技術(shù)應(yīng)用能力，以此檢測(cè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)學(xué)生做出針對(duì)性指導(dǎo)，有計(jì)劃性地加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提升。加強(qiáng)高中信息技術(shù)與通用技術(shù)的融合可在很大程度上提升課堂教學(xué)效率，能突顯課堂優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)把信息技術(shù)與通用技術(shù)進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn)兩者融會(huì)貫通，以發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高中信息技術(shù)與通用技術(shù)融合的課堂具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，可以發(fā)揮出更好的教學(xué)效果，能夠使學(xué)生產(chǎn)生深刻的學(xué)習(xí)感受，有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與技術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生綜合發(fā)展。相關(guān)教師應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想，所開展的教學(xué)活動(dòng)需滿足課程改革要求，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，鍛煉學(xué)生的信息技術(shù)與通用技術(shù)能力，以提高教學(xué)作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多果實(shí)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性。授課教師需不斷提高自身的信息素養(yǎng)與技術(shù)素養(yǎng)，以便更好地教授學(xué)生，使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

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