代廣松 沈明


摘 要:文章運(yùn)用心理測評(píng)實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等,對(duì)在校大學(xué)生的健康人格和身體自尊進(jìn)行研究,對(duì)比不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)在校大學(xué)生健康人格以及身體自尊的影響,研究表明:參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生的健康人格在整體上不存在顯著差異;參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的大學(xué)生的身體自尊有顯著差異;不同性別的大學(xué)生參加定向越野和乒乓球項(xiàng)目,在社會(huì)參與性及善解人意方面存在差異,且定向越野對(duì)男生健康人格的作用高于女生,乒乓球項(xiàng)目對(duì)女生健康人格的影響高于男生;定向越野項(xiàng)目對(duì)不同性別在校大學(xué)生的身體自尊都有明顯作用,其他各項(xiàng)目對(duì)不同性別大學(xué)生的身體自尊的影響各不相同。
關(guān)鍵詞:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;在校大學(xué)生;健康人格;身體自尊;統(tǒng)計(jì)分析
當(dāng)代大學(xué)生從踏入大學(xué)生活開始,就面臨著各種各樣的問題,其中主要是學(xué)業(yè)、獨(dú)立生活、情感、就業(yè)等問題。在各種壓力交織作用下極易出現(xiàn)心理問題,如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立健康人格、保持良好心態(tài),是目前高校迫切需要解決的問題。目前,已有專家學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn),參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)心理有正向干預(yù)作用。在梳理眾多專家學(xué)者的研究成果后發(fā)現(xiàn),研究心理因素較為單一,主要是健康人格、身體自尊、健康信念等,且未明確區(qū)分不同項(xiàng)目對(duì)不同性別大學(xué)生在多個(gè)心理因素方面的影響。因此,文章通過對(duì)參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的在校大學(xué)生進(jìn)行研究,主要從健康人格和身體自尊兩個(gè)心理因素進(jìn)行闡述,對(duì)比不同性別在校大學(xué)生在參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后心理方面是否會(huì)產(chǎn)生積極效應(yīng)。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 文獻(xiàn)調(diào)查法
從江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院隨機(jī)抽取四個(gè)體育社團(tuán),共計(jì)320個(gè)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。通過查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn),結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)中的項(xiàng)群理論[1-4],體能主導(dǎo)類耐力項(xiàng)群選取定向越野項(xiàng)目,技能主導(dǎo)類難美性項(xiàng)群選取健美操,技能主導(dǎo)類同場對(duì)抗性項(xiàng)群選取籃球,技能主導(dǎo)類的隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群選取乒乓球項(xiàng)目。
1.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)心理測試問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并運(yùn)用SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),從而獲得有關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)。
2 研究結(jié)果與分析
本次實(shí)驗(yàn)分別抽取四個(gè)體育社團(tuán)共計(jì)320人,發(fā)放大學(xué)生健康人格量表和心理自尊測量量表修訂版兩種,要求必須是參加過一年以上相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生填寫。因?yàn)樘顚懭藬?shù)較多,根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,分批次在課室內(nèi)填寫,學(xué)生填寫完成后當(dāng)場回收相關(guān)表格,并進(jìn)行整理,所有測試環(huán)節(jié)均為封閉狀態(tài),不允許交流、探討。
為了避免兩個(gè)量表形成關(guān)聯(lián)性,影響學(xué)生主觀填寫意愿,發(fā)放兩次量表間隔時(shí)間為兩周以上。其中,大學(xué)生健康人格量表發(fā)放320份問卷,其中有效問卷314份,無效問卷6份,有效率98%;心理自尊測量量表修訂版發(fā)放320份問卷,其中有效問卷310份,無效問卷10份,有效率97%。
2.1 不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生健康人格的影響
由表1所示數(shù)據(jù)可知,參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生在聰慧性和社會(huì)參與性兩個(gè)維度存在顯著差異,在獨(dú)立性、樂觀性、責(zé)任感、善解人意、自由感五個(gè)維度不存在顯著差異。
通過對(duì)參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生的健康人格進(jìn)行單因素方差分析得出:不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目整體上對(duì)在校大學(xué)生健康人格沒有明顯作用。此結(jié)論與眾多專家學(xué)者所研究的結(jié)論一致。因此,體能主導(dǎo)類項(xiàng)目、技能主導(dǎo)類難美性項(xiàng)目、技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目以及同場對(duì)抗性項(xiàng)目,均不能直接影響在校大學(xué)生的健康人格。
2.2 不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生身體自尊的影響
通過分析不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生身體自尊影響的單因素方差發(fā)現(xiàn),四個(gè)項(xiàng)目在五個(gè)維度均呈顯著性差異,且定向越野>健美操>籃球>乒乓球,說明定向越野相比其他3個(gè)項(xiàng)目能更好地提升學(xué)生的身體自尊。定向越野項(xiàng)目是近幾年才發(fā)展起來的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,不僅要求參與者具有良好的體能,還需要有準(zhǔn)確方位感及路線規(guī)劃能力,在提高體能的同時(shí)也培養(yǎng)了參與者的智力。
綜上所述,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)在校大學(xué)生身體自尊具有直接影響,其主要原因是在校大學(xué)生參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是體育社團(tuán)組織,人數(shù)眾多,鍛煉的群體氛圍較好,在學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)也能鍛煉身體,因此身體素質(zhì)等方面相比不參加體育活動(dòng)的學(xué)生更好。有專家通過研究得出,選擇不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的大學(xué)生在身體自尊的各維度有較大差異[5-7]。此論點(diǎn)與本研究結(jié)果相一致,說明不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)在校大學(xué)生的身體自尊有明顯作用。
2.3 不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)不同性別大學(xué)生健康人格的影響
通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行單變量方差分析可以發(fā)現(xiàn),不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)不同性別的學(xué)生在健康人格四個(gè)維度沒有明顯作用。在聰慧性方面,健美操和乒乓球項(xiàng)目以及籃球和乒乓球項(xiàng)目對(duì)不同性別的在校大學(xué)生有顯著差異;在社會(huì)參與性方面,定向越野和乒乓球以及籃球和乒乓球?qū)Σ煌詣e的在校大學(xué)生有顯著差異;在善解人意方面,定向越野和乒乓球項(xiàng)目對(duì)不同性別的在校大學(xué)生有顯著差異。
綜上所述,不同性別的大學(xué)生參加定向越野和乒乓球項(xiàng)目,在社會(huì)參與性及善解人意方面存在差異,且定向越野對(duì)男生健康人格的作用高于女生,乒乓球項(xiàng)目對(duì)女生健康人格的影響高于男生。
2.4 不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)不同性別大學(xué)生身體自尊的影響
由表2所示數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),定向越野項(xiàng)目對(duì)不同性別的學(xué)生在身體自尊各個(gè)維度都有明顯作用,不同項(xiàng)目對(duì)不同性別的學(xué)生在身體自尊各個(gè)維度影響不同,但基本都有相關(guān)性。說明不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)不同性別學(xué)生身體自尊的作用不同,籃球項(xiàng)目對(duì)男生身體自尊的作用高于女生,乒乓球和健美操項(xiàng)目對(duì)女生身體自尊的作用高于男生。
綜上所述,定向越野項(xiàng)目對(duì)不同性別在校大學(xué)生的身體自尊都有明顯作用,其他各項(xiàng)目對(duì)不同性別大學(xué)生身體自尊的影響各不相同。但總體呈現(xiàn)出技能主導(dǎo)的同場對(duì)抗性項(xiàng)目對(duì)男生身體自尊的影響優(yōu)于女生,技能主導(dǎo)的難美性項(xiàng)目和技能主導(dǎo)的隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目對(duì)女生身體自尊的影響高于男生。
3 結(jié)論與建議
體能主導(dǎo)類項(xiàng)目、技能主導(dǎo)類難美性項(xiàng)目、技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目及同場對(duì)抗性項(xiàng)目均不能直接影響在校大學(xué)生的健康人格。不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)在校大學(xué)生的身體自尊有明顯作用。
不同性別的大學(xué)生參加定向越野和乒乓球項(xiàng)目,在社會(huì)參與性及善解人意方面存在差異,且定向越野對(duì)男生健康人格的作用高于女生,乒乓球項(xiàng)目對(duì)女生健康人格的影響高于男生。
技能主導(dǎo)的同場對(duì)抗性項(xiàng)目對(duì)男生身體自尊的影響優(yōu)于女生,技能主導(dǎo)的難美性項(xiàng)目和技能主導(dǎo)的隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目對(duì)女生身體自尊的影響高于男生。
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