探究小學(xué)德育教育中挫折教育的應(yīng)用

吳國(guó)鳳

摘要：隨著人們生活水平的提高，學(xué)生抗擊挫折的能力越來(lái)越低，致使新聞中頻頻出現(xiàn)小學(xué)生輕生的現(xiàn)象，所以在小學(xué)教育中滲透進(jìn)挫折教育變得尤為重要。小學(xué)的道德教育主要是培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)正確的道德觀，促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展，如果能夠在道德教育中滲透挫折教育，那么學(xué)生抗擊挫折的能力強(qiáng)了，就能夠更好的促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。所以如何在小學(xué)道德教育中滲透挫折教育引起了教育者的思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德教育;挫折教育;教育方案

正文：隨著時(shí)代的發(fā)展，我們需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，所以抗擊挫折的能力對(duì)于每一個(gè)人都是很重要的。而小學(xué)生處于教育的基層，如果在小學(xué)階段就對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，不但能夠提高學(xué)生抗擊挫折的能力，對(duì)他們今后的發(fā)展也將起到積極的作用。接下來(lái)我就將小學(xué)道德教育中挫折教育的應(yīng)用的必要性和抗擊教育應(yīng)用的具體方案談?wù)劥譁\的看法。

一、小學(xué)道德教育中挫折教育的應(yīng)用的必要性

隨著教育的普及，學(xué)生的升學(xué)壓力變得越來(lái)越大，很多學(xué)生開(kāi)始變得焦慮不安、甚至抑郁等，這使得很多家長(zhǎng)和老師都很難開(kāi)展有效的教育工作，也暴露出了當(dāng)今學(xué)生的脆弱。新聞中頻頻出現(xiàn)小學(xué)生離家出走，輕生等現(xiàn)象，由于這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，很多人總結(jié)為當(dāng)今的孩子是“罵不得，打不得”這就給教師的教育工作帶來(lái)了壓力，不知道如何更好的教育孩子，所以提高孩子的抗擊挫折的能力就變得尤為的重要。

如果能夠在小學(xué)道德教育中應(yīng)用抗擊挫折教育，那么小學(xué)生就可以增強(qiáng)抗擊挫折的信心，遇到挫折敢于去面對(duì)和解決，而不是采取極端的方法解決或者逃避。“溫室中的花朵”這一名詞不再適用于小學(xué)生，隨著時(shí)代向教育提出的新要求，小學(xué)生就應(yīng)該搏擊風(fēng)雨，留得彩虹，這就需要教師能夠有效的開(kāi)展教育工作，幫助學(xué)生提高抗擊挫折的能力。教師和家長(zhǎng)都要做好挫折教育的方案，做到心中有數(shù)，能讓我們?cè)诮逃龑W(xué)生抗擊挫折教育的道路上越走越遠(yuǎn)。

二、應(yīng)用抗擊挫折教育的具體方案

1.教師教會(huì)解決問(wèn)題的方法

小學(xué)生之所以抗擊挫折的能力差，很大一部分原因是因?yàn)樗麄儾恢廊绾稳ソ鉀Q問(wèn)題，所以如果教師教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的方法，那么就可以解決小學(xué)生抗擊挫折的能力差的現(xiàn)狀。首先，教師可以讓學(xué)生將自己遇到的困難寫(xiě)在紙上，然后教師再對(duì)學(xué)生寫(xiě)得內(nèi)容進(jìn)行歸納，將出現(xiàn)頻率最多的問(wèn)題記錄下來(lái)。其次，教師根據(jù)這些暴露的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)相對(duì)應(yīng)的情景，把學(xué)生帶入到情景中，然后讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)遇到這種問(wèn)題的解決方式，接著可以讓學(xué)生互相討論，最后教師再給出正確解決這一問(wèn)題的方法。當(dāng)然，學(xué)生的問(wèn)題在課上是解決不完的，這就要求教師能夠和學(xué)生多溝通交流，爭(zhēng)取成為學(xué)生的朋友，只有這樣，學(xué)生在遇到問(wèn)題不會(huì)解決的情況下，才會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)教師，教師也才能夠盡力幫助學(xué)生更好地解決問(wèn)題，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的抗擊挫折的能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生抗擊挫折的信心

常言道，帶著信心做一件事情它的成功機(jī)率更大。小學(xué)生年紀(jì)還小，需要教師花時(shí)間去培養(yǎng)自信。一個(gè)人信心滿滿，那么就會(huì)有勇氣去抗擊挫折。小學(xué)生還處于極易模仿的階段，教師可以找一些具有抗擊挫折的能力的代表人物，讓學(xué)生來(lái)感受和模仿，這樣在學(xué)生遇到相似的困難時(shí)，就可以模仿代表人物的做法抗擊挫折，增強(qiáng)抗擊挫折的信心。比如教師可以講授海倫凱勒的故事，盡管她的人生不盡人意，雙目失明，從此世界一片黑暗，但是她沒(méi)有被挫折打敗，而是積極的去面對(duì)生活，從而學(xué)會(huì)了盲文，在文學(xué)史上取得了巨大的成功。除了教師講授這些抗擊挫折的實(shí)例，也可以讓學(xué)生分享他所了解的相關(guān)的抗擊挫折的例子，并說(shuō)說(shuō)他講完這個(gè)故事以后的心得和感受。學(xué)校也可以定時(shí)開(kāi)展相關(guān)的講座，從而促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生抗擊挫折的能力。

3.定期的開(kāi)展抗擊挫折的演講比賽

定期開(kāi)展抗擊挫折的演講比賽，可促使學(xué)生把自己對(duì)于抗擊挫折的想法寫(xiě)下來(lái)，增加對(duì)抗擊挫折教育的重視程度。并且在演講比賽中，教師也可以了解到學(xué)生對(duì)于抗擊挫折的理解和想法，然后教師在今后的教學(xué)中就可以有針對(duì)性的去教學(xué)，這是促進(jìn)抗擊挫折教育發(fā)展的一個(gè)重要的方法。在演講比賽中，演講的學(xué)生可以進(jìn)入到演講比賽的情景中，然后能夠?qū)τ诳箵舸煺塾幸粋€(gè)認(rèn)識(shí)，并且印象深刻。對(duì)于聽(tīng)的同學(xué)，可以引起這部分學(xué)生的注意，在聽(tīng)的過(guò)程中，能夠增加對(duì)于抗擊挫折教育的認(rèn)識(shí)，提高自己的抗擊挫折的能力，并且潛移默化的影響著學(xué)生抗擊挫折的信心。定期地開(kāi)展抗擊挫折的演講比賽，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于抗擊挫折教育的重視，從而增強(qiáng)了教師對(duì)于抗擊挫折教育的信心，也能夠引起學(xué)生更加重視抗擊挫折教育，促進(jìn)抗擊挫折教育更好的展開(kāi)。

4.家長(zhǎng)重視孩子的抗擊挫折教育

教育從來(lái)不是學(xué)校單方面的任務(wù)，而是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同任務(wù)，并且對(duì)于小學(xué)生而言，家長(zhǎng)的教育的影響會(huì)大過(guò)學(xué)校的教育的影響，因?yàn)樵跐撘颇绊懶W(xué)生的是小學(xué)生的家長(zhǎng)。這就要求家長(zhǎng)要更關(guān)注自己的孩子，在發(fā)現(xiàn)孩子有哪些不對(duì)的時(shí)候要和教師及時(shí)的溝通來(lái)解決這一問(wèn)題。在家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，一定要直面困難，妥善處理，而不是退縮逃避，因?yàn)榧议L(zhǎng)抗擊挫折的做法是最能夠影響孩子的。在日常生活中，家長(zhǎng)要更加重視孩子，多和孩子溝通，了解她內(nèi)心的想法，盡量和自己的孩子平等交流。這樣，在孩子遇到困難時(shí)就會(huì)和你求助，然后你就可以幫助孩子更好的解決它所遇到的困難。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要注意教育方法，切勿過(guò)激，要采用切實(shí)有效的方式教育孩子。在家的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以帶領(lǐng)孩子一同觀看有關(guān)抗擊挫折的書(shū)籍、電影等，并且在觀看過(guò)程中鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的信心，從而對(duì)于孩子抗擊挫折的教育起著重要的作用。

結(jié)束語(yǔ)：抗擊挫折能力是小學(xué)生必備的一項(xiàng)能力，它可以幫助學(xué)生更好的發(fā)展，也可以幫助學(xué)生面對(duì)困難時(shí)臨危不懼。在升學(xué)壓力日益增大的今天，只有增強(qiáng)學(xué)生抗擊挫折的能力才能讓學(xué)生升學(xué)更加順利，讓德育教育更好地開(kāi)展。相信，隨著教師和家長(zhǎng)地不斷努力，挫折教育一定會(huì)在小學(xué)道德教育中更好的滲透，枝繁葉茂，讓我們的孩子自信從容地面對(duì)一切挑戰(zhàn)，成為祖國(guó)的棟梁。

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