大學畢業即失業現象探討

孟憲章

關于大學畢業即失業問題，其實是大學教授不會教學的問題，尤其是面對新工科，5G、人工智能、機器人、區塊鏈、java程序員、模具設計、產品設計、數控編程等等。2016年我們意外的發現了超級有效的教學技術，好奇心驅使我們投資200萬，歷時3年時間研究教學技術，果然獲得巨大收獲，得出顛覆性的結論：大學畢業即失業嚴重問題的根源是：大學沒有科學的教學控制技術，根本就不知道教學控制技術是什么？是沒有超級有效的教學管控能力。有人說：做企業靠人才。任正非說：錯！社會上的人才很多，很容易招聘到，但是人才不會自動的干活，做好企業靠的是對人才的管控能力。

大學教育和職業技術培訓也是一樣，社會上的高級教授和高級技術人才很多，學校不缺高級教授，企業不缺頂級技術人才，但是他們不會教，更不會批量的復制人才。在我們看來：大學教授的功能必需升級！面對日新月異的新技術，大學教授根本就學不會，也學不過來，但是社會需求新技術人才，迫使大學必需教，而且要教會，怎么辦？按博匯公司的辦法辦！大學教授功能升級，學會教學控制技術，管控住頂級技術大師，讓技術傳授師教技術，讓技術專家或高級工程師輔助教學，讓學生學不會不可能！這就是教學控制技術，大學教授、公司老板如果掌握這項技術，不得了！在教學控制技術方面我們取得了出乎尋常的成果，輕而易舉的就能培訓出一批一批的技術人才，能讓學員學會技術輕松上崗，快速成為拿到高薪的技術人才。究其原因發現，正是對教學老師的管理流程在起作用。超級有效的培訓技術加上超級有效的培訓流程，就能自動的形成教學管控能力，學生想不用心不用腦做不到，想學不會不可能。大學教授、專家、工程師不講課，技術專家的技術想不外傳做不到。教學的整個過程，很自然的被教學控制技術把控住，是一項超級有效的管理技術。學校或企業有了這種管控技術和能力，不得了！培訓任何工科的及新工科技術人才都不在話下，教學成才率高于90%，如果用此技術教學，高職三年、大學四年畢業不再是無能之輩！個個是能獨擋一面，個個是理論和實操能力都強的技術人才，能把社會上半桶水工程師通通頂掉。如果大學教授用這種辦法教學，個個都是牛人！如果哪個大學用這個方法管理學校，一定是頂級高校！