論高中英語短文改錯的方法和技巧

孫豐

摘 要：短文改錯是目前高考英語的必考項目，也是高中英語教學中平時考試的必考題型。它是融語法知識與語言技能為一體的綜合性試題。不僅測試學生的語言知識水平，而且客觀反映學生綜合運用語言的能力，是高考試題中最能拉開分差的題之一。要想做好此類題，學生首先要清楚地了解改錯的命題趨勢和特點，學會靈活運用解題技巧。

關鍵詞：高中英語;短文改錯;方法;技巧

短文改錯是目前高考英語必考項目，此題針對學生的薄弱環節，把中學生在寫作中常見的錯誤做了一個濃縮。解好此題要求學生扎實地掌握英語的基礎知識，注意平時對常見錯誤的積累，學會靈活運用解題方法和技巧，養成規范解題的好習慣。

下面，就高中英語短文改錯的方法和技巧，談談本人的看法。

一、考察要點

1、詞法的測試

1）名詞單復數和名詞所有格

歷年高考改錯題中名詞問題必考。名詞方面的錯誤多指名詞單復數形式的誤用、可數名詞與不可數名詞的錯誤、名詞所有格的誤用。

例：2014年全國新課標卷I中短文改錯第二句：for all these year…

應改為：for all these years。

2）動詞的時態、語態，語氣，主謂一致，非謂語動詞。

動詞亦是歷年高考改錯必考點之一。

例：2014年全國課標II短文改錯第三句：We didn’t need to do…應改為：We don’t need to do…;

第六句：My dream school look like a big garden…應改為：My dream school looks like a big garden…。

例：2013年全國課標卷II第三句：Have tea in the late afternoon provides a bridge…

應改為：Having tea in the late afternoon provides a bridge…。

3）代詞

主要涉及人稱代詞，物主代詞的格、性，第一、二、三人稱轉化及單復數;還有反身代詞，不定代詞，指示代詞等。

例：2014年四川卷短文改錯第七句：your teacher will lead us back…

應改為：your teacher will lead you back…。

4）冠詞a， an， the的增減或變化

例：2013年全國課標卷I第八句：In a fact…，應改為In fact…。

2013年全國課標卷II第四句：This custom soon becomes another meal of ∧day

應改為：This custom soon becomes another meal of the day。

5）連詞增、減或變化：并列連詞和從屬連詞

常涉及的并列連詞有：and，but，or，so，not only…but also…，not…but…，either…or…，neither…nor…等。

常涉及的從屬連詞有：which，that，what，before，after等。

常見問題：though/although不與but連用，because不與so連用。

例：2014年全國課標卷I第六句：Although we allow…，but we have never….（去but）

2013年全國課標卷I第七句：He had a deep voice，which set him…，∧he was strong and powerful.（he前加and）

6）形容詞、副詞的互轉或比較級、最高級變化：這類錯誤多指誤用形容詞修飾形容詞，誤用副詞修飾名詞，誤用形容詞修飾動詞，誤用形容詞或副詞的原級、比較級和最高級，以及誤用帶ly的副詞以及不帶ly的副詞等，特別注意根據上下文該用比較級而未用的“暗中比較”。

例：2014年全國課標I短文改錯最后一句：We are growing wonderfully tomatoes at no cost. 劃線詞應改為wonderful。

7）介詞的搭配及其他固定搭配

例：2014年全國課標卷I第一句：Nearly five years…，and with the help by our father…，句中by改為of。

2、句法的測試

句法測試包括：

1）主謂一致;

2）名詞性從句;

3）定語從句;

4）強調句型;

5）句子結構的連貫性、完整性、對等性及邏輯性。

例：2013年全國新課標卷II第三句：Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner，that might not be….

（that變為which，非限定性定語從句不能用that引導）

3、語篇的測試

語篇測試包括：1）上下文中的時態是否一致;

2）上下文中的人稱是否一致;

3）上下文中的詞、詞組、從句的替代詞是否一致;

4）上下文中的語氣是否一致，如是肯定還是否定意義、是真實還是虛擬語氣。

二、解題步驟：

1. 通讀全文，了解大意。此間把握全篇的動詞時態、語態、語氣、人稱及行文邏輯。這些方面的錯誤在看單句時難以發現（比如前文用Mark，后文代詞用she的人稱錯誤）。同時，在通讀全文時把一些易發現的錯誤先改好，在閱讀過程中，一定要將一個完整的句子甚至幾句邏輯緊密的句群一次性讀完，要逐行判斷，上下兼顧，切記斷章取義，以免造成上下文邏輯不通。

2. 分句閱讀，逐行找錯。在完成第一步后，要進行逐行逐句的改錯，對文中的詞法、句法和語篇角度著重分析和特別注意。如：查看每句的主謂是否一致;每句動詞有幾個;是否有謂語動詞，哪個應該用非謂語動詞;檢查每個句子的結構是否完整等。

3. 改后再讀：把做完的短文改錯重讀一遍，檢查答案是否正確。此步驟往往會發現之前不曾發現的問題或作出的誤改。

4. 規范答題，不超十個?？忌鷳辞宕痤}要求，去詞、加詞、改詞答題要規范，改錯總數不超過10處。

三、短文改錯應注意的問題：

1. 四不改：1）標點符號不改;

2）大小寫不改;

3）詞序錯誤不改;

4 在綱外生詞不改。

2. 是否基本符合1：1：8的比例，即多詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

以上對短文改錯的考查要點，解題步驟，注意問題進行了歸納梳理。考生只要清楚地了解了這三方面事項，扎實地掌握英語基礎知識，注意平時對常見錯誤的積累，學會靈活運用解題技巧，養成規范解題的好習慣，并加以一定量的訓練，一定能提高發現、判斷、糾正文中錯誤的能力。在答題時一定會做到得心應手，志在必得。

參考文獻

[1]《中學英語之友》2011.08期 作者：韓麗敏

[2]《新課程：中學》2015（8） 作者：趙靜妤