高中音樂鑒賞教學中的審美教育探討

黃婕

摘 要：隨著我國素質教育的不斷深入推廣，音樂教學也引起了廣泛的重視，音樂作為我國基礎教育的重要組成內容，對貫徹素質教育，提高學生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在高中音樂教學中，審美能力的培養(yǎng)是音樂教學的重要核心目標之一，同時也是新時期下高中生應該具備的一種基本能力和素質，只有高度重視音樂的審美教育，才能讓學生的審美能力得到培養(yǎng)和提升。鑒賞教學是高中音樂教學的重要內容，教師應該合理的利用鑒賞教學的資源和優(yōu)勢，合理的開展高中生的審美教育，以學生為核心，通過開展合理的鑒賞教學，促進學生審美能力的提升，本篇文章主要分析高中音樂鑒賞教學中的審美教育，并提出有效的策略[1]。

關鍵詞：高中音樂;鑒賞教學;審美教育;探討

引言：如今，在素質教育大力推廣的背景下，高中音樂教學也受到了越來越教師的重視，音樂本就是一門重要的藝術科目，在培養(yǎng)和提升學生的綜合素質上起著重要的作用。審美教育不僅是高中音樂的一大教學目標，同時也是素質教育中的重點內容，所以教師應該重視音樂教學中的審美教育，結合音樂鑒賞教學，開展有效的審美教育，讓學生的審美能力得到良好的培育。為此，教師應該充分的認識到鑒賞教學對審美教育開展的重要意義，并積極探索有效的教學手段和方法，促進學生審美能力以及音樂鑒賞能力的提升[2]。

1.高中音樂鑒賞教學中開展審美教育的重要意義

1.1激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的審美能力

在高中音樂鑒賞教學中，開展對學生的審美教育，能夠有效的激發(fā)學生對音樂的學習興趣，通過分析和理解音樂的伴奏以及內涵，學生能夠受到音樂的熏陶，不僅可以獲得更豐富的音樂學習體驗，還能在對音樂的鑒賞中不斷的提升自身的審美能力。

1.2提高學生的音樂感知力和判斷力

高中階段的學生，其自身盡管已經具備一定的鑒賞基礎，但是實際上學生對音樂的感知能力以及判斷能力方面仍然存在一些不足，而通過在音樂鑒賞教學中落實和開展審美教育，能夠讓學生充分的感受音樂中蘊含的美，能夠真正的掌握判斷音樂美的標準和節(jié)奏，對學生音樂感知力和判斷力的提升起到了重要意義，可以有效的推動學生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成，對其綜合素質的發(fā)展有重要意義。

1.3提高學生對音樂美的理解能力和評價能力

在高中音樂教學中，鑒賞教學的開展，不僅為審美教育的開展提供了重要的契機，對學生理性思考能力的培養(yǎng)和塑造也起到了關鍵的作用。真正的審美應該是建立在音樂的有效理解和評價之上的，而鑒賞課，就是引導學生去分析、理解音樂，通過認真的聆聽，能夠對音樂美進行理性的分析和理解，這樣一來，學生對音樂美的理解能力以及評價能力也能得到有效的培養(yǎng)和提升。

2.高中音樂鑒賞教學中審美教育的有效措施和方法

2.1提高教師音樂教學水平，精心進行審美教學設計

劇目前我國高中音樂整體教學情況來看，教師的音樂教學水平還存在一些不足，所以要想在高中音樂鑒賞教學中有效的進行審美教育，首先教師應該不斷的提升自身的教育水平，完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，以便能夠保證教師進行有效的審美教學設計。教學設計是最重要的教學環(huán)節(jié)，只有不斷的提高教師自身的教學水平，才可以保證教學設計的合理性和有效性。比如說在《音樂與人生》這一音樂的欣賞過程中，教師就需要結合學生的認知、興趣愛好來進行，引導學生去分析其中所應用到的音樂元素和技能，在分析的過程中提升學生的審美情趣和能力。

2.2創(chuàng)建良好的音樂審美教育環(huán)境和氛圍

無論是鑒賞教學還是審美教育，都需要在良好的教學環(huán)境下進行，也就是說創(chuàng)建良好的音樂審美環(huán)境，是有效開展審美教育的重要基礎，在良好的環(huán)境下去欣賞和分析音樂，才能有效的感知作者的情感，從而提高學生的審美能力。比如說在《鋼琴音樂的奇葩》的鑒賞中，就可以引導學生去分析肖邦的作品特點，去分析其作品中蘊含的民族情感，必要的時刻可以結合多媒體設備來展示肖邦作品，為學生營造傳遞美的良好氛圍，提高學生的學習興趣，讓學生更好的去分析和鑒賞音樂中的美，有效的提高學生的審美能力。

2.3鑒賞作品的現(xiàn)場表演

審美能力在實際的表演和展示中往往能夠得到良好的培養(yǎng)和提升，所以教師在實際的教學中，可以指導學生現(xiàn)場表演音樂的鑒賞作品，對音樂中美進行二次的挖掘和加工，去更直接的感受音樂作品中的美，讓學生站在更直觀的角度，去分析和理解音樂，提高學生對美的掌握能力，有效的提高學生的審美能力和表達能力。比如說在《西出陽光無故人》這一作品的欣賞中，教師就可以就音樂作品的內容讓學生進行表演，以更獨特的視角去分析音樂的美，從而有效的提高學生的審美能力和音樂素養(yǎng)。

2.4審美與文學、舞蹈的有效融合

音樂屬于一門藝術學科，與文學、美術以及舞蹈有很強的關系，往往這些因素的融合，更能突出音樂的感染力，為音樂作品留下了更廣闊的想象空間，同時還會增加音樂的趣味性，這對學生審美能力的發(fā)展和提升也會有很大的幫助。比如說在《德彪西》這一作品的欣賞中，就可以結合其背景故事，進行欣賞，讓學生更充分的理解和感知作品中所隱藏的美的因素。

3.結語

總之，在高中音樂鑒賞教學中，開展有效的審美教育是目前的重要教學內容，所以教師應該充分的認識到審美教育的重要性，并結合音樂鑒賞的優(yōu)勢，合理的開展審美教學，運用多種有效的審美教學策略，有效的提高學生的審美能力[3]。

參考文獻

[1]崔傳青，吳宜達.高中音樂鑒賞教學中的審美教育方法探討[J].北方音樂，2016，08（15）：186-186.

[2]晁文超.淺談高中音樂鑒賞教學中的審美教育研究[J].北方音樂藝術品鑒，2015，35（21）：119-119.

[3]王洪娜，朱麗.高中音樂鑒賞課中的審美教育研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2017，15（30）：248-248.