關于中醫類院校大學生藝術團實訓平臺構想和搭建

摘要：本文旨在通過對我院大學生藝術團學生實訓平臺進行進一步的創新構想和搭建，通過對我院大學生藝術團的日常所培訓課程進行創新優化設計，實行規范學分制管理，并納入全院的素質選修課范圍內，將豐富的藝術資源，專業的學習指導提供給全院師生，從而實現我院大學生藝術團實訓平臺的長遠發展。扮演好一個“藝術人才生發之源”與“藝術人才培養皿”的角色。

關鍵詞：大學生;藝術團;實訓平臺構想;搭建

大學生藝術團作為全院大學生藝術愛好者的共同樂園，目前已經成為培養團員們藝術思維，提升團員們創新進取意識的重要的第二課堂。大學生藝術團以其精彩紛呈的舞臺表演，明德自強，和而不同的精氣神面貌，得到了院領導的大力支持，在學生群體中獲得了充分肯定與廣泛贊揚。為了讓大學生藝術團這個優質平臺能更好地服務全院師生以及廣大的藝術愛好者們，更好的促進全院學生綜合文化素養的提升，亦使我院大學生藝術團能更好的吸引人才，留住人才，培養人才。將學分制引入藝術團日常運作管理之中后，將給每位藝術人一個舞臺，嶄新的機遇。

一、 實訓平臺構想和搭建背景

我校大學生藝術團最初成立時，由合唱團（53人），樂器隊（10人），舞蹈隊（20人），共83人組成，底子很薄。藝術團的主要力量大部分來自13級學生，其余為12級和14級。合唱團指導老師：李雪婷，專業音樂表演;樂器隊指導老師：劉斯捷，專業音樂教育;舞蹈隊指導老師：鄧翰林，專業舞蹈表演與教育。三位老師所學專業對所帶團隊恰到好處。我團自成立以來，得到我校各級領導關懷和大力支持，積極參加校內外的各類比賽和演出。多年來藝術團堅持完美藝術奮斗方向，同甘共苦堅強拼搏取得了許多喜人的成績：廣西省第四屆、第五屆大學生藝術節合唱二等獎，小組唱三等獎，舞蹈優秀獎，并獲得優秀組織獎等。現有保留曲目1.聲樂類：大合唱《南屏晚鐘》，小組唱《木葉吹呀吹》2.樂器類：《瑤族舞曲》3.舞蹈類：《白月光》。所有保留曲目由歷屆學生傳承下去，作為學校代表曲目表演。2016年作為特邀嘉賓參加中國—東盟（南寧）大型舞蹈劇。2017年8月在廣西第五屆大學生藝術展演中舞蹈作品《秀色》榮獲廣西區級“三等獎”。《月亮今晚要出嫁》《玩具兵進行曲》獲得第五屆大學生藝術展二等獎。《amazing》獲小合唱二等獎。《賽馬》獲器樂表演三等獎。《秀色》獲舞蹈三等獎。廣西“律動南寧”大賽銅獎。廣西高校校園好聲音-青春之歌榮獲優秀獎。

綜上所言，藝術團的取得成績是令人自豪的。同樣在發展的過程中，藝術團也遇到了一些問題和阻礙。首先在每年學院新生入學招新的過程中，藝術團條件不占優勢，宣傳力度不夠大，不容易吸引人才;其次入團的學生對藝術團的重視程度不夠，難以持之以恒，留團率較低。

二、 構建大學生藝術團學生實訓平臺的意義[1]

把學分制引進大學生藝術團實訓平臺的日常管理，這已經是目前國內很多高校近年來的一個普遍現象。同學們的文化素養、藝術素養以及價值觀的培養將在藝術團這個實訓平臺的日常的有序運作中會得到不同程度的提升，這對于繁榮豐富校園文化，推動體制建設和大學生藝術團的發展都有著不可思議的正面影響

大學生藝術團實訓平臺的意義不僅在于藝術文化培養層面，實際上它還是高校實踐育人的“第二課堂”，具體體現在以下幾點：

（一）引導團員形成正確價值觀

由于藝術團實訓平臺的專業性和藝術文化的潛移默化的影響，能夠發揮自身的引導作用，可以對團員在思想、道德修養、價值觀、人生觀、世界觀等等方面施加影響，在一定程度上能夠提升學生的思德品質、形成正確的三觀，在面對人生重大選擇時能夠堅持正確的抉擇。

（二）啟迪思維、開闊眼界

部分大學生都比較重課堂理論學習，而忽略實踐能力的培養。藝術團由于由學生群體構成，學生經過實際選拔、科學選課，完全按照自己的意愿和所持有的特長加入到自己喜歡的組織中，興趣+科學方法，自然對團內活動開展的教學訓練持較為積極的心態。

（三）有益于保障學生的身心健康

現代社會高速化發展，對于就業者素質要求也越來越高，這客觀要求在校大學生必須具備良好的心理素質和“逆商”能力。但這些條件是很難從日常的課堂教學中獲得的。所以在校生需要通過藝術團實訓平臺為學生提供寬容的、個性化的成長空間來獲得進一步成長和磨練。

（四）有助于提升大學生的審美水平

審美能力的提升非一日之功，而是需要一定的專業的渠道支持的，通過優秀的藝術文化熏陶和積極的精神洗禮，大學生的審美品味會在無形間提升，美雖無處不在，但只有培養大學生發現美的能力，才能培養大學生鑒別美丑，明辨是非的能力。

（五）為往后求職就業增加自信心。實現“一人一專長”

現如今，各大用人單位在招聘專業水平能力幾乎處于相同層面的求職者時，往往會更青睞于錄用擁有一定特長，尤其是藝術方面才藝的那位。大學生藝術團實訓平臺一方面不僅提升了藝術特長生們的專業技能，而且另一方面也培養了普道團員的愛好，激發了廣大團員們的潛在特長，實現“一人一專長”其實是學校為學生們打造職業綜合素質的“練兵場”。

三、 關于我院大學生藝術團實訓平臺搭建和構建思路

（一）課程與課時安排

1.藝術團各分團，每學期約60個課時。為了不與日常課程沖突，藝術團的課程一般安排在學生下課后17：15-18：20。具體教學內容根據教學隊伍進度，由指導老師作出安排。

2.藝術團成員必須得在藝術團學習服務滿兩年，期間服從學校的演出安排。服役期滿后，給予“藝術團優秀成員”稱號。

3.每個學期給各分團教師相應的課時津貼并計入課時量，按每學期60個課時計算。

4.并納入全校性的素質選修課，提供給全校同學選擇，從而實現大學生實訓平臺。選修課程包括《音樂欣賞》、《合唱藝術》、《舞蹈形體》等。

（二）考核

考核分日常考核、專業考核和實踐考核。日常考核占40%，主要對各分團成員考勤、紀律和參與分團工作等情況考核;專業考核占30%，主要對藝術團成員的專業技能考核;實踐考核占30%，主要對藝術團成員參與實踐活動的情況進行考核。

（三）加強措施

（1）藝術團指導老師強化專業

知識，不斷完善自身的理論結構，給予每學期至少一次參加進修學習培訓班。區級以上比賽獲獎的，根據獎項等次給予一定的獎金獎勵。

（2）藝術團的日常管理工作都由部門的團員干部完成，有個別崗位工作繁瑣，可以考慮參照我校勤工儉學崗位補貼給予一定的補貼。其次，藝術團代表學校組織外出演出的，也按一定的餐補進行補貼。

（3）定期邀請廣西藝術學院專家到我校進行指導工作。

（4）藝術團的工作已經進入軌道，學員能擔任一些簡單的排練任務。可由我院藝術團牽頭，擔當我院藝術節的指導工作。藝術節形式可分聲樂類，器樂類，舞蹈類等專場演出。

（四）大學生藝術團實訓平臺的構建和發展，涉及到一定的經費支持

例如：需要購買譜集和教程，復印譜子，邀請藝術學院專家進一步指導，增添一些新的樂器，服裝，化妝品，練功鞋等。

（五）在作品品質上下功夫，融入學院特色與時代精神

通過藝術團傳承并弘揚社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化，發揮藝術團文化育人的功能，將有活力的藝術 資源輻射到更多師生，讓學生在廣闊的舞臺和藝術實踐中獲得 成長，為繁榮校園文化、提升學生藝術素養做出有益的嘗試，使藝術團逐步成為學院鮮明的文化名片[2]。

參考文獻：

[1]周琳.大學生藝術團學生實訓平臺的搭建與構架[A].四川：西南科技大學.

[2]何可人.獨立學院大學生藝術團的建設與發展思考[A].讀與寫（教育教學刊）.2019

作者簡介：

葉桉銘（1998—），男，四川巴中人，廣西中醫藥大學賽恩斯新醫藥學院，本科生。