高校外貿(mào)類專業(yè)專門用途英語教改初探

摘要：高等院校外貿(mào)類專業(yè)英語課程在日新月異的經(jīng)濟全球化時代突顯日益重要的作用，但是傳統(tǒng)的教學模式與內(nèi)容已漸漸不能適應職業(yè)的發(fā)展。外貿(mào)類英語課程對于相關專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展承擔著重要的作用。筆者立足于外貿(mào)英語作為專門用途英語的教學的角度，對于高校高校外貿(mào)類專業(yè)英語教學進行了分析，并提出了初步的教改建議。

關鍵詞：外貿(mào)專業(yè)英語;專門用途;教學模式

一、外貿(mào)英語的教學現(xiàn)狀

外貿(mào)英語是專業(yè)知識和英語能力的結(jié)合，隨著我國進出口業(yè)務不斷擴大，對相關專業(yè)人才的需求在擴大，素質(zhì)要求也在不斷提高。根據(jù)筆者的了解，為了能更好地適應新形勢，各大高校在開設外貿(mào)英語課程的過程中還需要在若干問題加以改進。外貿(mào)英語類課程設置必須滿足高校學生的外貿(mào)職業(yè)需要;課程內(nèi)容必須與外貿(mào)活動有關;教學側(cè)重點應該放在盡力使詞匯、句法、篇章結(jié)構(gòu)以及語義結(jié)構(gòu)等諸方面都適用于外貿(mào)場合的語言使用;必須與一般用途英語形成鮮明的對比。

1.課程目標與其他專門用途英語課程趨同

課程目標是整個教學活動的靈魂，指引教學活動的方向。大多數(shù)外貿(mào)英語類課程大綱中的課程目標與其他學科的 ESP 課程，甚至通用英語的課程目標相似，未能體現(xiàn)外貿(mào)英語重在運用，體現(xiàn)于實踐與溝通的特性。具體操作與社會對外貿(mào)類人才目前的英語需求有距離。

2.教材內(nèi)容相對跟不上現(xiàn)實需求

教材是學生和教師進行教學活動的主要依據(jù)，在整個教學活動中具有非常重要的地位。目前外貿(mào)類英語教材過于傳統(tǒng)化，教材中的內(nèi)容和所列舉的案例過于陳舊，難以滿足現(xiàn)代外貿(mào)人才的實際工作需求。

3.教學過程類似通用英語教學

外貿(mào)英語的教學活動依然主要沿用通用英語教學模式，以詞匯背誦、翻譯、語法、閱讀為主，與通用英語的教學沒有本質(zhì)區(qū)別，缺乏職場實用性內(nèi)容參與，沒有緊密聯(lián)系學生專業(yè)知識的學習、溝通與職業(yè)技能的掌握。

二、教學改革建議

1.課程目標改革

外貿(mào)英語應該更加強調(diào)視聽說教學，引入通用的職場環(huán)境背景，使學生熟悉即將步入的職場環(huán)境。在教學過程中，要引導學生了解一般公司的企業(yè)結(jié)構(gòu)組織，待人接物的禮儀文化，產(chǎn)品生產(chǎn)銷售流程 ，掌握求職應聘的技巧，熟悉通用的常規(guī)工作流程（如接待宴請、會議安排、商務會談、詢盤報價、調(diào)研匯報等），為學生走向職場打下職業(yè)能力基礎。課程目標的設定一定要緊密結(jié)合外貿(mào)類人才的未來職業(yè)需求。

2、教學方法改革

外貿(mào)英語課程要鼓勵學生會聽，會說，會寫，在職場中可以做到開口去流利與外商交流，同時彰顯個人的人文素養(yǎng)和家國情懷，還要鼓勵學生大量參與外貿(mào)類文書寫作，能夠完成外貿(mào)類書面交流和活動。因此，教學活動中更側(cè)重于職場環(huán)境的模擬及聽說寫能力的訓練上，而減少對于語法語篇的分析講解。在教學方法上可以綜合使用案例分析、項目驅(qū)動、任務導向等方式。教師從授課主體轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的設計者、補充者、協(xié)調(diào)者等多重身份，全方位多角度的指導學生的學習。

3、教學評價改革

外貿(mào)類英語課程改革要重視評價模式改革，改變單一的筆試閉卷考核形式，可以采用卷面評價和過程考核相結(jié)合的考查模式。適當提高平時成績的比例，加大對學生課堂表現(xiàn)積極性的評價比重。建立每個學生的個性化檔案，按照學生平時的課堂表現(xiàn)，出勤率及任務完成情況給予相應的平時成績。期末考核的設計也要考慮外貿(mào)英語相關的實踐能力、應用能力以及可持續(xù)的學習能力，做到基礎知識與行業(yè)知識相融合，考試內(nèi)容要和職場實際操練內(nèi)容相結(jié)合。

三、結(jié)束語

隨著一帶一路對高級外貿(mào)英語人才需求的不斷增加，外貿(mào)英語課程體系及相應的配套體系和設施的完善與建設至關重要。外貿(mào)英語課程承擔著我國一帶一路人才培養(yǎng)的重任，教師要更新教學理念，在課堂內(nèi)外要靈活運用多媒體手段和網(wǎng)絡資源，更新教學內(nèi)容，適應時代發(fā)展，為培養(yǎng)好外語和外貿(mào)的復合型人才添磚加瓦。教無定法，因材施教，外貿(mào)類英語課程改革任重道遠。筆者認為從課程目標到教學內(nèi)容和模式都有很多值得進一步改進的地方，僅以此文拋磚引玉。

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作者簡介：章磊（1978-），男，江蘇蘇州人，碩士，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院公共教學部英語教師，講師，研究方向：英語教學。